小学三年级数学教案修改版3Word文档格式.docx
《小学三年级数学教案修改版3Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级数学教案修改版3Word文档格式.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大家说，数学好不好玩啊？
2min
【分组】
将学生分组
1）把学生们大概4个人一组，一来作为以后上课可以用；
二来可以进行一项小组聊天。
每天定量安排一到三个小组聊天，在聊天过程中，鼓励孩子们的自信心。
分组的形式可以是自由组队或者按照座位来分。
具体视情况而定。
2）聊天的内容：
可以先聊一些轻松的话题，比如说谈一下这边的生活习俗，这边的风景，或者是孩子们平时都喜欢玩些什么。
慢慢的引导到他们的学习，继而把话题集中在对数学的一些看法。
然后在其中尽量鼓励学生的自信心，告诉他们学数学其实只要一步一步积累，慢慢就可以学好的。
方式可以是以一些身边的例子，可以是通过一些实验等。
3min
【小实验】
（需要两到三个老师）
游戏：
1.吹蜡烛
2.“看谁投的准”
1）.吹蜡烛。
A．在一条线上摆上十到十五根蜡烛
B．让每个小组成员用一口气吹，当然一般情况下他们无法一次吹灭。
C．让他们一根根吹。
这时肯定能全部吹灭。
D．老师通过这实验告诉他们，学数学就像这样，一步一步积累，慢慢你们的数学就能变得很好。
2）.看谁投的准
A.用一个毽子或者是一个小球，然后要求是让学生们用脚踢进设置好的篮子里面。
篮子和学生的距离大概在5m左右。
B.老师告诉学生：
尝试多次，坚持到底，目标便可以达到。
16min
【课后作业的布置】
十秒钟最多可以拍多少下手？
1）训练目的：
让参与人员，发现积极心态的重要性。
以及学会发现问题和找到解决方式。
2）告知学生下节课要检查
【故事】
牛郎织女
1）.见下面的附件
附件：
《牛郎织女》
相传天上有个织女星，还有一个牵牛星。
织女和牵牛情投意合，心心相印。
可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。
织女是玉帝与瑶姬的女儿，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。
织女的工作，便是用了一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩，随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色，这就是“天衣”。
自从牵牛被贬之后，织女常常以泪洗面，愁眉不展地思念牵牛。
她坐在织机旁不停地织着美丽的云锦以期博得王母大发慈心，让牵牛早日返回天界。
一天，几个仙女向王母恳求想去人间碧莲池一游，王母今日心情正好，便答应了她们。
她们见织女终日苦闷，便一起向王母求情让织女共同前往，王母也心疼受惩后的孙女，便令她们速去速归。
话说牵牛被贬之后，落生在一个农民家中，取名叫牛郎。
后来父母去世，他便跟着哥嫂度日。
哥嫂待牛郎非常刻薄，要与他分家，只给了他一头老牛和一辆破车，其他的都被哥哥嫂嫂独占了。
然后，便和牛郎分家了。
从此，牛郎和老牛相依为命，他们在荒地上披荆斩棘，耕田种地，盖造房屋。
一两年后，他们营造成一个小小的家，勉强可以糊口度日。
可是，除了那只不会说话的老牛而外，冷清清的家只有牛郎一个人，日子过得相当寂寞。
牛郎并不知道，那条老牛原是天上的金牛星。
这一天，老牛突然开口说话了，它对牛郎说：
“牛郎，今天你去碧莲池一趟，那儿有些仙女在洗澡，你把那件红色的仙衣藏起来，穿红仙衣的仙女就会成为你的妻子。
”牛郎见老牛口吐人言，又奇怪又高兴，便问道：
“牛大哥，你真会说话吗？
你说的是真的吗？
”老牛点了点头，牛郎便悄悄躲在碧莲池旁的芦苇里，等候仙女们的来临。
不一会儿，仙女们果然翩翩飘至，脱下轻罗衣裳，纵身跃入清流。
牛郎便从芦苇里跑出来，拿走了红色的仙衣。
仙女们见有人来了，忙乱纷纷地穿上自己的衣裳，像飞鸟般地飞走了，只剩下没有衣服无法逃走的仙女，她正是织女。
织女见自己的仙衣被一个小伙子抢走，又羞又急，却又无可奈何。
这时，牛郎走上前来，对她说，要她答应做他妻子，他才能还给她的衣裳。
织女定睛一看，才知道牛郎便是自己日思夜想的牵牛，便含羞答应了他。
这样，织女便做了牛郎的妻子。
他们结婚以后，男耕女织，相亲相爱，日子过得非常美满幸福。
不久，他们生下了一儿一女，十分可爱。
牛郎织女满以为能够终身相守，白头到老。
可是，王母知道这件事后，勃然大怒，马上派遣天神将织女捉回天庭问罪。
这一天，织女正在做饭，下地去的牛郎匆匆赶回，眼睛红肿着告诉织女：
“牛大哥死了，他临死前说，要我在他死后，将他的牛皮剥下放好，有朝一日，披上它，就可飞上天去。
”织女一听，心中纳闷，她明白，老牛就是天上的金牛星，只因替被贬下凡的牵牛说了几句公道话，也贬下天庭。
它怎么会突然死去呢？
织女便让牛郎剥下牛皮，好好埋葬了老牛。
正在这时，天空狂风大作，天兵天将从天而降，不容分说，押解着织女便飞上了天空。
正飞着、飞着，织女听到了牛郎的声音：
“织女，等等我！
”织女回头一看，只见牛郎用一对箩筐，挑着两个儿女，披着牛皮赶来了。
慢慢地，他们之间的距离越来越近了，织女可以看清儿女们可爱的模样，孩子们了都张开双臂，大声呼叫着“妈妈”，眼看，牛郎和织女就要相逢了。
可就在这时，王母驾着祥云赶来了，她拔下她头上的金簪，往他们中间一划，霎时间，一条天河波涛滚滚地横在了织女和牛郎之间，无法横越了。
织女望着天河对岸的牛郎和儿女们，直哭得声嘶力竭，牛郎和孩子也哭得死去活来。
他们的哭声，孩子们一声声“妈妈”的喊声，是那样揪心裂胆，催人泪下，连在旁观望的仙女、天神们都觉得心酸难过，于心不忍。
王母见此情此景，也稍稍为牛郎织女的坚贞爱情所感动，便同意让牛郎和孩子们留在天上，每年七月七日，让他们相会一次。
从此，牛郎和他的儿女就住在了天上，隔着一条天河，和织女遥遥相望。
在秋夜天空的繁星当中，我们至今还可以看见银河两边有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那便是织女星和牵牛星。
和牵牛星在一起的还有两颗小星星，那便是牛郎织女的一儿一女。
牛郎织女相会的七月七日，无数成群的喜鹊飞来为他们搭桥。
鹊桥之上，牛郎织女团聚了！
织女和牛郎深情相对，搂抱着他们的儿女，有无数的话儿要说，有无尽的情意要倾诉啊！
后来，每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻和美丽的爱情，由此形成了七夕节。
（牛郎织女一年一相会，天上一天，地下一年，所以牛郎织女天天相会）
课时二
认识千米
由于同学们在山区生活，对于千米这个单位概念可能不大熟悉。
所以本次课程的目的旨在使得孩子们对于千米有一个比较清晰的映像。
无
【检查课后作业】
检查作业
【流程】
1.用4到5分钟时间请一些同学起来进行上个课时布置的作业，看看他们10秒钟能拍多少下手。
2.通过这个告诉他们，熟能生巧，学数学需要不断练习，不是要求你们要做很多很多的题目，而是要在能有机会就抓住练习。
此外，告诉他们心态很重要。
【游戏的介绍】：
1）.在第一轮试拍以后，取最大值。
例如：
40下。
向参与人员说，可以拍60下。
然后告知技巧一：
手和手相碰就算拍手
2）第二轮试拍后，一定会高于60下。
。
然后说：
可以拍到最高80下。
然后告知孩子们技巧：
手和手相碰用力较轻。
分开距离短。
3）
第三轮试拍后，最高值，会达80下。
可以超100下。
数数的方法可以改变。
10个10个数。
或是通过20个一组的数。
【据统计：
有人经反复练习后，最多可拍近180下。
】
【目的】
6min
提问引入
问题一：
同学们你们估计一下你们手中的铅笔（圆珠笔）多长？
问题二：
同学们你们知不知道你从家到这里要走多远啊？
问题三：
【出示有路标的图片】同学们，不知道你们有没有发现过路标上有一个单位——千米？
你们知道什么是千米吗？
【讲解】
千米的讲解
1）.问题一：
同学们你们有谁主动站起来说一下，在那里曾经看到过千米的字眼的？
【请4到5个同学上来讲】
我想听听你们对一千米知道多少？
【记得记住学生经典的回答】
比如：
我知道1千米=1000米
我知道千米是比米大的单位
总结：
看来你们对千米了解还是蛮多的哦，下面我们就开始进入重点——千米的认识
2）一千米的感受
备选方案一：
可以的话，让学生们出去在操场感受。
10个人一组，以接力比赛的形式交替跑完1000米，让学生们感受到1000米长度的同时使得课堂有趣。
备选方案二：
如果不可以离开教室上课，就用一条长为10米的绳子，让学生们蛇形拉直，然后告诉他们总共有100条这么长的绳子才是1000米，从而让他们大概在大脑中明白1000米有多长
问题：
同学们我们刚才说到操场，那么你们知不知道国际标准操场一圈是多少米
学生：
400米
没错，那么一千米等于多少圈呢？
两圈半
没错，那如果一圈是250米呢？
4圈。
很好。
那么大家有没有发现千米和米的关系了呢？
告诉孩子们：
1000米=1千米
【写在黑板上】
20min
【强化】
千米的强化
强化千米的概念：
1）例题
1
2347
5
6
假设每一个相邻的地点相差500米，那么1和3相聚多少千米？
1和4呢？
找出相差1千米的两地？
3）每一个问题请3到4个学生发言，最后一个多2个同学
4）老师见解：
1到3怎么走？
只能1到2再到3，1到2是500m，2到3又是500米，合起来就是1000m，就是1千米。
同样第二题答案是2千米
第三题这是个开放题，根据学生提出的答案，补充
（1和32和43和72和6）
8min
【课后作业】
千米的运用
1请同学们回去后找出生活中出现千米的地方并记录。
2请同学们测量一下走完1000米的时间大概是多长？
跑完1000米呢？
1min
【讲故事】
百鸟朝凤
详细见附件
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。
但它有一个优点：
它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
这有什么意思呀？
这不是财迷精，大傻瓜吗？
可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！
果然，有一年，森林大旱。
鸟儿们找不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
课时三
授课主题
（一）使学生初步掌握先求总数的两步应用题的解题方法．
（二）学会找两步应用题的中间问题．
（三）培养学生分析解答应用题的能力．
单步应用题引入
工人们修一条长120米的路，每天修15米，几天修完？
【解析】工人叔叔修路的事．涉及总工作量、工作效率和工作时间．已知工作总量（120米）和工作效率（每天修15米），求工作时间（几天修完）
120÷
15=8（天）
两步应用题
1）
我们刚才练习的是一道一步计算的应用题，下面我们把它改编成一道两步运算的应用题，你们看看改编后的这道两步运算的应用题和练习题什么地方发生变化？
什么地方没变？
2）出示例题
【例子一】工人们修一条路．每天修12米，10天修完．如果每天修15米，几天修完？
例题是三个已知条件，例题和练习题的问题相同，都是求几天修完．
请把已知条件和所求问题，在线段图上表示出来．（画出线段图）
3）讲解
……
十段是多长？
……
多少段才能一样长？
想一想，“每天修15米”，要求“几天修完”，必须知道什么条件？
也就是说要求工作时间，已知工作效率是“每天修15米”，还要知道什么条件？
“还要知道总工作量．”（这条路有多长）
根据“每天修12米，10天修完”这两个已知条件，也就是工作效率（12米）和工作时间（10天）可以求出总工作量，也就是这条路有多长．
请你们用分步和综合两种方法，解出这道题．
【法一】
（1）这条路长多少米？
12×
10=120（米）
（2）几天修完？
15=8（天）
答：
每天修15米，8天修完．
【法二】综合算式：
10÷
题目改编
1）.我们把例题的问题改变一下，（在黑板上出示）
【例子二】工人修一条路．每天修12米，10天修完．如果要求6天修完，每天应修多少米？
想一想，“要求6天修完，每天应修多少米”必须知道什么条件，也就是中间隐蔽条件是什么，怎样解答？
．
2）要求学生列综合算式解答，给出4min准备
3）老师讲解
6
＝120÷
=20（米）
6天修完，每天修20米．
订正时，要求说出每一步是什么意思．老师同时板书．
引导学生比较这两道题的共同点．使学生认识到这两道题的第一步都要先求出这条路全长，也就是总工作量．例题是根据总工作量和工作效率，求出工作时间．改编后的题是根据总工作量和工作时间，求出工作效率．
【巩固】
例题巩固
写出例题：
小华读一本书，每天读12页，6天可以读完．如果每天读9页，几天可以读完？
【引导】读题、审题，请先用线段图表示出已知条件和问题，想一想，中间隐蔽条件是什么？
怎样解答？
可以互相说一说．
2）讲解：
根据每天读12页，6天可以读完，可以求出这本书共有多少页？
再根据这本书共有的页数与实际每天读9页，就可以求出需要几天读完，中间的隐蔽条件是这本书共有多少页？
3）……
每天12页，6天是多少页？
每天9页能和上面一样？
综合列式：
6÷
9
＝72÷
=8（天）
8天可以读完．
1）写出例题
小华和小刚读同样的一本书，小华每天读12页，6天读完．小刚要8天读完，平均每天要读几页？
【讲解】请同学回答“小华和小刚读同样的一本书”是什么意思？
独立解答，然后讲一讲每一步是什么意思．
8
=72÷
=9（页）
盘古开天辟地
见附件
《盘古开天》
在遥远的太古时代，宇宙好像一颗硕大无比的鸡蛋，里面漆黑一片，没有东南西北，也没有前后左右。
就在这样的世界中，诞生了一位伟大的英雄，他的名字叫盘古。
盘古在“鸡蛋”中沉睡了一万八千多年，终于苏醒过来。
当他睁开朦胧的睡眼时，眼前除了黑暗还是黑暗。
他想伸展一下筋骨，但“鸡蛋”紧紧包裹着身子，他感到浑身燥热不堪，呼吸非常困难。
天哪！
这该死的地方！
盘古不能想象可以在这种环境中忍辱地生存下去。
他火冒三丈，勃然大怒，随手操起一把巨大而锋利的斧头，使出浑身气力，大吼一声，奋力挥舞开来。
“哗啦啦啦——”一阵巨响过后，“鸡蛋”中一股清新的气体散发开来，飘飘扬扬升到高处，变成天空；
另外一些浑浊的东西缓缓下沉，变成大地。
从此，混沌不分的宇宙一变而为天和地，不再是漆黑一片。
人置身其中，只觉得神清气爽。
天空高远，大地辽阔。
但盘古没有被胜利冲昏头脑，他担心天地会重新合在一起，于是叉开双脚，稳稳地踩在地上，高高昂起头颅，顶住天空，然后施展法术，身体在一天之内变化九次。
每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，大地也增厚一尺；
每当盘古的身体长高一丈，天空就随之增高一丈，大地也增厚一丈。
经过一万八千多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。
盘古仍不罢休，继续施展法术，不知又过了多少年，天终于不能再高了，地也不能再厚了。
这时，盘古已耗尽全身力气，他缓缓睁开双眼，满怀深情地望了望自己亲手开辟的天地。
啊！
太伟大了，自己竟然创造出这样一个崭新的世界！
从此，天地间的万物再也不会生活在黑暗中了。
盘古长长地吐出一口气，慢慢地躺在地上，闭上沉重的眼皮，与世长辞了。
伟大的英雄死了，但他的遗体并没有消失：
盘古的左眼变成太阳，照耀大地；
右眼变成浩洁的月亮，给夜晚带来光明；
千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜空；
而他的四肢和身躯却变成三山五岳，给大地以雄壮；
鲜血变成江河湖海，奔腾不息；
肌肉变成千里沃野，供万物生存；
骨骼变成树木花草，供人们欣赏；
牙齿变成石头和金属，供人们使用；
精髓变成明亮的珍珠，供人们收藏；
汗水变成雨露，滋润禾苗；
呼出的空气变成轻风和白去，汇成美丽的人间风光…… 盘古生前完成开天辟地的伟大业绩，死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族崇拜的英雄
课时四
授课主题
（一）这节课主要是让学生自己做题目，熟练运用分步和综合解答应用题．
（二）进一步巩固两步应用题的解法。
例题一
1）给出例题：
【例题一】一个正方形水池周长64米。
它的面积是多少平方米？
2）给同学们4到5min准备
老师：
巡堂。
做的快的学生可以请他们多想想有没有其他做法，避免他们无事情干；
另外如果他们想出来了，那么就让他们上去写答案并讲一下怎么做；
做的慢的学生，老师可以做指导，在旁边给他们一些小提示，可以划一下图之类的，鼓励他们，给他们信心；
请1到2个同学发言
3）老师讲解：
周长是64米，那么正方形周长是边长的4倍，那么边长是：
64÷
4=16（米）
那么面积：
16*16=256（平方米）
例题二
给出例题
【例题二】会议室长15米，宽8米，每平方米坐2人，这个会议室一共可以坐几人？
：
15米
8米
面积是15*8=120（平方米）
因为每平方米坐2平方米，所以
2=80（人）
综合算式：
15*8÷
例题三
【例题三】商店里有12箱毛巾，商店里毛巾共计多少元?
12箱毛巾总共是多少条？
12*25=300（条）
毛巾总共多少元？
300*18=5400（元）
综合算式12*25*18=5400（元）
【法二】
一箱毛巾18*25=450（元）
12箱毛巾是450*12=5400（元）
18*25*12=5400（元）
例题四
【例题四】王叔叔靠墙围了一个长方形的养鸡场。
（如图）
（1）这个养鸡场有多大？
（2）如果围上篱笆，需要多长的篱笆？
7米
10米
3）教师讲解：
（1）面积：
长*宽=面积
7*10=70（平方米）
（2）周长=（长+宽）*2
但是因为一边靠墙，所以要减去一边
7+7+10=24（米）
课时五
授课主题：
（一）这节课主要是让学生自己做题目，熟练运用分步和综合解答应用题．
1）给出例题
【例题五】一块长方形土地，长25米，宽16米。
在这块地上载100棵树苗，平均每棵树苗占地面积有多大？
3）教师讲解
25米
16米
长方形面积=长*宽=25*16=400（平方米）
平均分为100分，一份是：
400÷
100=4（平方米）
25*16÷
11min
【例题二】图书馆有100本儿童书，今天借出去55本，归还30本，现在图书馆有多少本书？
首先借出去55本后还有多少本书啊？
升级会员 