初中信息技术八年级教案集北京理工大学版.docx

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初中信息技术八年级教案集北京理工大学版

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第一单元丰富多彩的文集

第一节制作封面

【教学目标】

知识与技能：

学会启动和退出Word2003的方法；熟悉并能说出Word2003窗口的各个组成部分。

过程与方法：

让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。

德育目标：

培养动手能力，加强爱国、爱计算机科学教育。

【教学重难点】Word2003的主要特点。

【教学方法】讲授、讨论、练习

【教学过程】

一、情境导入：

Word2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套

装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍

编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。

演示：

用Word2003制作的各种作品。

如：

公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。

二、启动Word2003

1、教师讲解、演示

方法1：

单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“MicrosoftWord”，即能进入Word2003窗口。

方法2：

双击桌面上Word2003的快捷图标。

2、学生练习，教师巡视指导。

三、Word2003的窗口结构

（教师讲解）典型的Word2003窗口由以下几部分组成：

1．标题栏（Titlebar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上

角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

2．菜单栏（Menubar）——位于窗口上端第二行，上有“文件（F）”、“编辑（E）”、……“帮助（H）”

等九个主菜单选项。

每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命

令。

3．工具栏（Toolbar）——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们

以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

4．文档窗口（Documentwindows）——位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。

其中闪烁着的竖

线形光标称为插入点（insertionpoint），用于指示文字输入的位置。

文档窗口的顶端及左侧是标尺，

其作用是给文本定位。

文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

5．状态栏（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

学生自由观看、小声讨论交流。

四、退出Word2003

1、教师讲解、演示

方法1：

单击“文件（F）”菜单，选择“退出（X）”命令。

方法2：

单击标题栏右端的关闭按钮“”。

方法3：

使用快捷键：

Alt+F4。

2、学生练习：

Word2003的启动、Word2003的退出、熟悉Word2003的窗口组成。

第一节制作封面

【教学目标】

知识与技能：

掌握建立新文档、输入文本操作技能。

掌握打开和保存文档的常用操作。

过程与方法：

通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习。

通过自主探索、教师启发、学生归纳加强理论付诸实践能力。

情感、态度与价值观：

培养动手实践能力，激发学习热情。

【教学重难点】

建立Word2003新文档。

面对多种情况灵活运用方法保存、打开文档。

【教学方法】演练结合、个别辅导、集体讨论、分组竞赛

【教学过程】

一、情景导入：

投影内容为“中国黄山”并配以图片的Word文档。

教师讲述：

对Word2003有个基本认识之后，接下来几节课我们就可以对它进行实际运用，学会自己也轻轻松松地搞定屏幕上图文并茂的内容。

你想试一试吗？

请跟我来stepbystep吧！

2、合作探究

（1）建立文档

1、教师活动：

（边演示边讲解）启动Word2003自动打开一个空文档1，扩展名为.doc。

文件名可变，扩展名不可变。

形如：

文件名.doc。

学生活动：

听取、观察、稍作讨论

教师活动：

边演示边讲解

方法一：

菜单命令“文件”—“新建”—“选择一项”—“确定”

学生活动：

听取、观察、两三个学生上台操作。

教师活动：

边演示边讲解

方法二：

单击“新建空白文档”按钮

方法三：

按Ctrl+N键

学生活动听取、观察。

两到三个同学上台操作。

2、输入文本

教师活动：

边讲解边演示（注意输入汉字方法多种多样，不应作具体要求。

）

学生活动：

两三个人上台操作。

3、空格和回车

教师活动：

演示并提醒

1、每段首行空两个汉字位置，注意按四次空格键。

2、每行达到默认字符数时，计算机自动换行，插入一个标志“”，称“软回车”。

3、另起一段，自己按回车键，产生“”标志，称“硬回车”。

学生活动：

观察对比第二部分内容中的软硬回车并实际操作。

（二）、保存文档

1、（投影）提问，要求学生寻找答案

（1）当你打了一篇文章后，你如何保存？

（2）当你对这篇文章修改后，为示区别，想更改名字，怎么办？

（3）当你想对修改前后的文章进行对比时，如何让两篇文章都出现？

1、先自主阅读，然后两三人一小组自由讲座派代表举手上台演示操作。

其它同学在下面观看，理解。

2、教师对刚才学生的操作点评，并稍加演示常规操作。

2、全班在下面听取，两到三个代表上台

实践操作。

其它同学观看。

3、投影操作过程并辅以语言讲解。

打开文档：

（1）打开单个文档

步骤：

①单击“文件”—“打开”②“查找范围”③单击文档后“打开”或双击

（2）打开最近使用过的文档单击“文件”—单击菜单中所需文件名

（3）同时打开多个文档

①单击“打开”按钮或“文件”—“打开”②查找所在文件夹③选定文档④单击“打开”按钮。

观看后讨论并派代表上机操作。

注意区分Shift键Ctrl和键Shift多个连续；Ctrl多个可不连续

三、思考与练习

在Word2003中同时打开《中国黄山》和《中国黄山简介》两篇文章。

四、课堂小结

学生讨论总结，学生代表小结。

自我提高：

试着做一个能够体现个人风采的美观封面。

第二节作文——《神六升天后的感想》

【教学目标】

知识与技能：

掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。

过程与方法：

通过阅读、观摩、操作使理论付诸实践。

情感、态度与价值观：

培养动手能力。

【教学重难点】1、插入点的定位。

2、修改文本。

【教学方法】演练结合、合作交流、自主探究

【教学过程】

一、引言导入：

无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。

本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。

二、新知探究

文本的简单编辑包括文字的输入、修改和删除三项基本操作。

1、增加文字

步骤：

①定位“插入点”；②置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的灰色）；③输入添加的内容。

2、修改文字

步骤：

①定位“插入点”；②置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）；③输入修改内容。

（或：

先删除后再插入内容。

）

3、删除文字

步骤：

①定位“插入点”；②按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。

4、设置插入和改写状态

（1）插入状态：

（默认状态）

输入字符出现在光标所在位置，字符右移。

（2）改写状态：

输入字符替换原有光标位置字符。

（3）Word窗口状态栏显示当前状态，双击“改写”进行状态转换。

5、学生自由练习，教师巡视指导。

输入《神六升天后的感想》

三、本课小结：

本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。

第二节作文——《神六升天后的感想》

【教学目标】

掌握复制与粘贴文本的简单操作步骤。

掌握移动、剪切、删除文本操作，会撤消、恢复操作。

【教学重难点】

选定、复制、粘贴文本，区分剪切、清除命令。

【教学方法】

任务驱动式

【教学过程】

一、导入：

我们学过的课文《春》里有一句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”这里“盼望着”三个字重复了两次，要想只打一次而出现两次相同的词或句子或段落该怎么办呢？

这就涉及到本节所要学习的

复制与粘贴文本操作了！

二、文本的选定方法

文本的选定，是编辑文本常用的方法，可用鼠标器选定，也可用键盘选定。

采用鼠标器选定文本的方法如下表：

选定操作

单词汉字：

双击该单词汉字

一行文本：

单击该行左侧的文本选定区

多行文本：

在行左侧的文本选定区中向上或向下拖动若干行

句子：

按住Ctrl键，单击该句子的任何位置

一个段落：

双击该段落左侧的文本选定区，或三击该段落的任何位置

多个段落：

在选定区中双击并拖动整个文档在选定区中三击鼠标器

键盘的选定可用：

Shift+光标来选定或用Shift+Home选定光标处到行首的块，Shift+End选定光标处到行尾的块，Shift+PageUp、Shift+PageDown选定光标的当前页。

三、复制与粘贴

在编辑论文时，常常有相同的一句话或一段文字出现，我们在录入过程中，就不必重新录入，只要用复制功能就可以了。

例：

“盼望着”的复制操作。

操作方法一：

①选定“盼望着”；②单击工具栏“复制”按钮；③单击目的位置；

④单击工具栏“粘贴”按钮。

操作方法二：

使用快捷按钮操作方法三：

使用快捷键

复制：

Ctrl+C粘贴：

Ctrl+V

操作方法四：

使用菜单命令

四、移动

例：

“青天”一词的移动操作。

操作方法一：

①选定“青天”②单击“青天”③拖动鼠标到目的位置④松开鼠标。

或①选定要移动的内容②单击工具栏“剪切”按钮③单击目的位置④单击工具栏“粘贴”按钮。

“移动”可以在同一文档中，也可在不同文档之间进行，且移动的内容可以是任意数量的文本，它可以用

前面二个方法中的一个完成。

一般情况下，当移动距离较短时，用前面的方法，当移动的距离较远或在不同的文档中移动内容时采用第二种方法。

操作方法二：

①选定“青出于蓝而胜于蓝”；②单击“青出于蓝而胜于蓝”；

③按Ctrl键不放，拖动鼠标到目的位置；

五、比较剪切与复制区别：

六、删除文本：

1、通用方法

按Backspace键或Delete键

缺点：

对多字符删除使用麻烦

2、删除一块或一段文本

（1）使用剪切命令（失误可还原）

（2）使用清除命令（失误不可还原）

七、撤消、恢复和重复操作（只作简单了解）

八、学生自由练习，教师巡视指导（完善神六升天后的感想）

九、小结：

学会文字、特殊字符的录入是生成小论文的必备条件，熟练的掌握剪切、复制、粘贴能够提高录入的速度和编辑能力。

第二节作文——《神六升天后的感想》

【教学目标】

知识目标：

掌握查找与替换操作方法。

掌握设置字符格式的基本操作方法

能力目标：

培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。

德育目标：

通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

【教学重难点】灵活运用查找与替换操作修改文档，字形、字体、字号的设置。

【教学方法】自主探索、讲授、讨论、练习

【教学工具】计算机、投影仪

【教学过程】

一、情境导入

请大家帮老师看看这篇文章有什么问题，帮忙修改一下。

谁会是我们班的改错小能手呢？

观察、讨论，１－２名同学上台操作。

参考操作方法

法１：

选中第一段后拖动到第三段后面

法2：

①选中