新课标人教版四年级下册数学第六单元备课教案Word格式.docx
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三、复习巩固：
1、口算下面各题：
0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.8
1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8
4.8-31.7-0.3
2、算一算：
10.52+3.4815.24-3.84
9.9+10.11100-0.27
3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；
自己修桌椅，又节约了120.8元。
一共节约了多少元？
4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
四、总结：
今天我们复习了什么内容？
要注意什么？
【板书设计】
小数加减法
【相关链接】<
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小数点的悲剧>
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一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空中作业,当他圆满完成任务返航途中,突然飞船发生了不可解决的故障,原因是由于检查员的疏忽,点错了重要数据的小数点,在人生最后两个小时里,这一位勇敢的宇航员没用悲伤,而是坚持工作着,最后他在与女儿诀别时说:
“我要告诉你,我亲爱的女儿,我也要告诉全世界的小朋友,一定要认真对待学习中每一个数,每个小数点,不要再让小数点的悲剧发生了!
”飞船消失了,这小数点的悲剧结束了.
小数加减法练习课
【教学内容】
小数加减法的复习。
1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。
【教学重难点】:
小数加减法法则，加减法关系。
【教学准备】课件
一、复习检查：
1、小数加减法的方法是什么？
2、口算下列各题
0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.8
4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3
3、板演下面各题并演算
8.02+15.28108.5-35.0525-16.07
提问：
小数加减法如何计算呢？
二、笔算练习
1、完成下表，并说说你了解到什么信息。
（单位元）
2、根据信息说说你了解到什么？
3、用小数计算下面各题
5元3角6分+35元3角6分3元2角6分+6元3角8分
2千米-800米2吨—1200千克
2千米800米—1千米600米10千克—4千克600克
4、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
白菜比萝卜多卖多少钱？
你还能提出什么数学问题？
5、班里要买一个足球和一个排球。
问题：
可以怎样买？
需要付多少钱？
三、总结：
今天我们复习了什么知识？
小数的加减混合运算
【教学内容】第100页例3。
1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
【教学重难点】掌握小数四则混合运算顺序.
一、复习：
1、口算:
0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.6
0.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.5
0.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7
2、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
（1）7325-714+146-89
（2）10000-（981-326）+148
3、导入:
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
1、创设情景解决问题。
（1）环城自行车赛段资料如下表。
（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？
2、小组合作要求：
（1）先确定有几种方法可以解决问题。
（2）分工合作，用不同的方法解决。
（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。
三、巩固练习
1、练一练:
先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309
9.26-〔8.9-（3.96+1.3）〕
22.8+5.23-9.125+14.75
32.5-（5.07+6.13）+8.25
2、解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。
海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
今天我们学习了什么新知识？
五、作业。
练习二十第5、6题。
【教学后记】
小数的简便运算
【教学内容】教科书第104页例4。
1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
3、培养学生良好的习惯。
【教学重难点】判断小数加减法是否可以简算。
一、复习检查
1、口算：
（投影片或口卡）
0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.5
7.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.9
13.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-4
2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175120-75-25430-121-79
36+11+64+8985-（15+64）
3、引入：
我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、授新课
你都知到了哪些信息？
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×
50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
2、小组合作完成
根据题目确定解答方法
写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
4、比较：
你喜欢哪种方法，为什么？
怎么算比较简便？
根据什么？
5、小结：
整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。
三、复习巩固
1、练一练
4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：
独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）
要求：
比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
今天我们学习了什么知识？
小数的简便运算练习课
【教学内容】第105页练习十八
1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生进行简算的能力。
3、培养学生认真进行简算的能力。
【教学重难点】运用定律进行简算。
一、口算
0.4+0.6+57.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.3
8-2.59+3.610-2.48-1.6
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.85
10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）
18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□
32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。
（比赛完成）
1.25+3.7+0.755.6-0.18-1.27.08+16+8.2
10+0.009+0.1913.75-0.75-1.25
80-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.5
7.2+5.6-2.834.5-（17.2+4.5）
三、解决问题
1、P1054
2004年春季运动会田径思念机组男子4×
50米接力赛选手情况：
（见书）
⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
2、P1065
提问：
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
3、P1067（按以下步骤组内交流完成）
⑴你能知道那些信息？
4、P1068
⑴通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？
⑵通过计算你还可以获得哪些信息？
5、P1069
完成表格。
说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况
小数加减法复习课
1、通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.
2、能够对一些能简算的题简算.
3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.
一、复习提问:
小数加减法的计算方法是什么?
2.6+0.40.375+0.6255.8+2
5-0.20.48+0.294.3-1.6
0.74-6.41-0.893-2.3
2.计算:
4.2+15.624.8-18.213+7.1
10-9.053.96+6.044.03-1.97
提问:
小数四则混合运算顺序是什么?
什么样的题可以简算?
根据是什么?
二、练习:
1、计算:
2-0.35-0.275+0.44.36-（2.01+2.29）+0.48
2、选择正确答案.写在等号后边:
（1）9.26-3.96+8.905=
（14.47514.20513.809）
（2）9.09+11.1-19=
（201.11.19）
（3）40-9.05-（3.8+6.02）=
（21.1333.3520.95）
3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.
4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.98
5.6+2.7-4.45.17-1.8-3.2
9.95-（4.95+3.14）8.43+2.87+0.57+0.13
4、列式计算:
（1）.27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?
（2）.23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?
三、解决问题:
1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?
2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?
3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?
4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?
【优秀案例】
小数的加减法
教学目标：
1.明确小数加减的意义并能正确运用法则进行计算。
2.能通过合作、讨论、展示等探究方法掌握计算的法则。
3.通过“购物”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
4.通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。
在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点：
掌握小数加减的意义与法则，能准确计算。
教学难点：
数位不同的小数加减。
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
教师：
在我们镇上有两个大的超市（富迪超市和中百超市），你们去过吗?
（去过）喜欢逛超市吗？
（喜欢）
是啊超市内的商品琳琅满目，应有尽有，里面有很多很多同学们爱吃的对吧？
昨天老师也去超市买了一些需要的物品（展示部分商品价格表）。
二、合作探究、构建模型。
师:
今天这节课我们来做个"
逛超市"
购物的游戏好吗?
1、当服务员，介绍商品。
引导学生观察部分商品价格表。
编号
商品名称
单价（单位：
元）
1
牛肉干
1.40/袋
2
果冻
2.00/袋
3
康师傅方便面
1.50/袋
4
火腿肠
0.35/根
5
巧克力
2.15/盒
6
7
8
9
10
师：
看，这是部分商品价格表,有谁能说一说自己逛超市时买的一些物品的价格?
（1）学生汇报，教师把表补完整。
（2）谁来当一回服务员，向大家介绍一下这些商品的编号，名称及单价（指名介绍）。
2、当顾客，买商品。
有这么多的商品，如果是你，你想买上面的一些什么？
⑴选择你最喜欢的两种商品，并告诉你的同桌。
⑵把你喜欢的商品填在“购物单
（一）”中。
购物单
（一）
物品编号
物品单价（单位：
应付钱数：
（3）、算一算，买这些商品要花多少钱。
（独立计算）
（4）、说一说，你是怎么算的？
（小组交流）
（5）、指名学生板演并说一说算法。
（6）、教师小结算法。
3、当帮手，选商品。
老师也想买两样食品，请你帮老师选一下。
（指名回答）。
（1）、帮老师算一算：
应付多少钱？
A、独立计算。
B、全班交流算法。
C、师板书计算过程。
（2）、老师今天带了14元钱，请你再算一算，老师的钱够吗？
如果够用，应找回多少钱？
B、小组交流算法。
C、全班交流算法，教师板书计算过程。
D、小结计算方法（重点是：
①相同数位对齐；
②哪一位上不够，用“0”补齐）。
4、当售货员、当顾客，互换角色.
（1）、现在你们每人有8.5元钱，请记下你们的钱数。
同桌两人一个当顾客，一个当售货员，选购商品，算一算应付多少钱，找回多少钱？
（2）、互换角色.
（3）指名板演。
同学们，我们到超市买东西，物品的价格是用小数表示的，结帐时用小数计算也比较算便，有时要计算小数加法，有时要计算小数减法。
大家都很棒，不但会买东西，在买东西中还学会了计算小数加法和减法，这也是我们今天要学习的内容——两位小数加减法。
（师板书课题）
三、汇报交流，归纳总结。
对比小数加减法的计算方法与整数加减法的异同。
想一想：
小数加减法的计算方法和整数加减法相同吗？
出示：
小数加减法同整数加减法算法对比：
⑴172+36：
演示计算过程后，小结计算方法。
⑵172—36：
演示计算过程后，小结算法。
⑶整数加减法的计算方法：
相同数位对齐个位对齐，从最低位个位开始算起。
⑷1.72+3.6：
演示计算过程，小结算法。
⑸17.2—0.36：
小数加减法同整数加减法的计算方法基本相同，即：
相同数位对齐（小数点对齐）。
从低位开始算起，位数不够用“0”补齐。
在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。
全班齐读小数加减法的计算方法。
四、拓展延伸，形成技能。
今天我们通过“逛超市”，学会了计算小数加减法，请你结合今天“逛超市”的经历，提出数学问题。
这是老师提出的数学问题。
（出示）
老师买了0.964千克苹果，1.08千克香蕉。
苹果和香蕉一共多少千克？
香蕉比苹果多多少千克？
（1）、齐读。
（2）、根据黑板上面的价格表你能提出什么数学问题（自由说）
（3）、小结.（师：
同学们提出的数学问题真多，看来今天的收获真不小。
请把你的数学问题写下来，回去让家长做一做，看看家长是怎么做的。
如果家长不会，请你教给他们。
）
2.计算下面各题.
6.84-5.730.97+6.135.03-2.904.9-0.854
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