宝林小学乡村少年宫创建方案Word文档下载推荐.docx
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二、目标任务
按照中央文明办和省(市)精神文明办的工作要求,进一步促进宝林镇社会主义新农村建设和农村精神文明建设,为宝林镇未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源,丰富未成年人的课外生活,培养他们的兴趣爱好,满足他们的课外活动需求,实现快乐学习、健康成长,全面发展,使“乡村少年宫”真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、老百姓满意的文化中心。
三、“乡村少年宫”建设的基本原则
1、公益性原则。
学校少年宫的创建,依托学校现有的条件,在原来“第二课堂”的基础上,采取“校内交替”和“校内改造”相结合的方式,通过修缮、改造、共享等办法,一室多用,上课时用于课堂教学,课外用于开展活动,实行教室与活动室、教师与辅导员“一室(师)双用”,课程表与课外活动安排表“两表并举”。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师,打破班级界限。
在放学后、周末和节假日免费向学生开放。
同时,进一步整合社会资源,依托现有的活动室添置必要的活动设施器材,完善活动功能,建立覆盖全社会的多功能活动场所。
真正办起农村孩子身边的少年宫,真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。
2、开放性原则。
学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子,只要是在规定时间之内,每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容,让他们的个性得以充分发展。
3、特色性原则。
学校少年宫的创建,要在做好普及,体现基础性的基础上,坚持走特色发展之路。
学校要发挥现有的资源,力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。
4、共建性原则。
学校少年宫的建设,要开放办宫,积极争取上级政府部门的大力支持,形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。
要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用,聘请他们担任辅导员,建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。
四、“乡村少年宫”建设的组织管理
学校要加强组织领导,进一步提高思想认识,成立以校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子,配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员,要开辟专门的活动场所,开设一系列的活动项目,统一活动的时间,制定详细的活动计划,使“乡村少年宫”得以正常运转,并发挥积极作用。
(一)“乡村少年宫”领导小组
主任:
王涌(党支部书记、常务副校长)
副主任:
邓平(副校长)
杨金(副校长)张春俊(副校长)
成员:
胡东芳(总务副主任)
蒋玲(教导副主任)
罗正远(工会副主席)
陈宏松(安办副主任)
黄雨(少先大队辅导员)
张艳清(美术教师)
李利(体育教师)
唐华(科技教师)
杨明武(出纳)
(二)“乡村少年宫”校内辅导员
1、音乐:
①声乐(胡东芳、音乐室),②舞蹈(黄雨、舞蹈室),③乐器(杨翠兰、会议室)
2、美术:
绘画(张艳清、美术室)
3、书法:
软笔书法(罗正远、教师大办公室)
4、球类:
乒乓球、篮球等(王家东、室外)
5、棋类:
军棋、跳棋、象棋等(杨云贵、3年级3班教室)6、健美操(李利、室外)
7、科技制作(唐华、科学实验室)
8、中华传统美德国学经典诵读班(讲故事、国学经典朗诵)(各班教师负责)
9、革命传统教育班(看革命电影、讲故事)(各班教师负责)
(三)“乡村少年宫”校外辅导员
辅导员姓名
辅导内容
刘建华
德育
龚治平
少年军校
谢贻知
书法
胡仁余
农艺
卢永书
美术
张家乔
花鼓
五、“乡村少年宫”建设的统筹规划
(一)普及“国学经典诵读活动”
以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体,坚持以经典辅德、益智、陶情,组织开展“国学经典诵读活动”。
通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典,让学生在一生记忆力最好的时候,获得主流文化的基本熏陶和修养,提升学校、学生家庭文化品位,增强博大精深的传统文化底蕴。
1、开好诵读课,保证诵读时间。
“人人是老师,处处是教室”。
本着“直面经典,不求甚解,但求背熟,终生受益”的原则,只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师(语文教师作为经典诵读基本指导教师)。
2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课,每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典,鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。
在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵等载体,并结合语文学科教学时间进行评点。
3、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动,形成高效的课堂诵读模式,提高学生的诵读兴趣。
及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流,积累过程性资料,同时面向家长加强宣传,搞好亲子共读,使经典诵读工程卓有成效地开展下去。
4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。
(1)创造性地开展丰富多彩的诵读活动,如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等,在注重效果的同时,更要注重活动过程,力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。
(2)开展主题读书征文活动,充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能,开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。
并且每学期开展一次主题读书征文比赛活动,组织优秀的作品参加各种类别的比赛,扩大影响力,激发学生的积极性。
(二)争创其它特色品牌
1、普及与提高相结合。
各类活动的开展,需要有广泛的群众基础,需要有大量的学生参与,所以要做好普及工作,要在低年级就开设活动,来吸引更多的学生参与,调动他们的积极性。
同时也要组织核心成员加强研究,要利用一切外出比赛、交流的机会,组织学生参赛学习,通过比赛来出成绩,来扩大影响。
2、完善活动的硬件建设和软件建设。
学校要争取资金,进一步添置设施和设备,以保证活动的正常开展。
同时加强校本教材的研究开发,研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。
3、加大对特色活动的奖励力度。
学校将激励基金,用以奖励在这方面取得优异成绩的师生,以此来积极促进活动的不断发展。
(三)统筹学生的项目与时间安排
“乡村少年宫”领导小组进一步统筹规划全校的项目。
充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期,以体验教育为基本途径,区分不同层次未成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。
活动项目实行双向选择,做到人人要参与,人人有项目。
(四)活动内容与形式
“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。
活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合,要适合青少年的年龄特点,尤其要结合农村少年的实际,并为他们所喜爱。
1、道德实践活动。
结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹,通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动,对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。
重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。
2、科技实践活动。
通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养青少年爱科学、学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为青少年成长奠定良好的科学素质基础。
3、技能培训活动。
开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训,手工编织、剪纸等民间工艺的培训,安全知识、文明礼仪等生活常识的培训,计算机运用等实用技术的培训,让农村未成年人养成良好的兴趣爱好,掌握一技之长,传承民族文化,提高文化艺术修养和能力。
开展田径、球类等体育活动,培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。
4、生活劳动与社会实践活动。
组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等,帮助小学生认识社会、了解社会,在提高自身素质的同时,推进农村精神文明建设。
每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片,多渠道接受再教育。
要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动,每学期一个主题,每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。
六、“乡村少年宫”建设的时间安排
第一阶段:
启动阶段(2012年10月)。
学校根据上级政府和教育主管部门的要求,对照“乡村少年宫”创建标准,制定创建实施方案,并通过家校通平台和有关会议,进行思想的统一和教育。
第二阶段:
推进阶段(2012年11月—2013年2月)。
完成基础设施建设。
2013年3月初,举行乐至县宝林镇中心小学“乡村学校少年宫”的挂牌仪式,领导小组制定相关的工作职责、计划,组建辅导员队伍,并按计划组织未成年人开展活动。
第三阶段:
提升阶段(2013年3月—11月)。
组织开展活动,接受上级督导检查。
第四阶段:
总结阶段(2013年12月)。
总结创建工作,找出存在的问题,提出整改的措施,明确下一步的工作思路。
迎接上级有关部门的检查验收。
乐至县宝林镇中心小学
乡村学校少年宫管理办公室
二O一二年九月二十八日