参考借鉴校长履职情况自查报告doc文档格式.docx

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具有科研兴校的意识，能组织和调动教师参与教科研的积极性，有效地推动学校的教研教改工作。

在评课中，能恰当地指出授课者的优点和不足，并能提出合理地改进建议。

4、组织领导能力：

在学校管理工作中，具有亲和力，善于做教师的思想工作，化解教师的思想难题，从而调动教师的工作积极性。

能积极对外主动联系，解决学校自己无法解决的问题。

二、学校管理

1、办学思想理念：

实施精细化管理，体现效率与和谐。

我校的精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：

有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色。

我们的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发动力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。

学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的考核制度中创造性地开展工作。

向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间。

推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，提高工作、学习的幸福指数。

2、依法治教：

认真贯彻落实《教育法》及其他教育法规，保障适龄儿童100%入学。

制定了学校各项工作管理制度，并且认真实施，在学校教育教学管理工作中，依靠法制而不是人治。

3、规范办学：

（1）、严格落实上级规定，学生在校学习控制在6小时以内。

（2）、严格执行课程方案，保证开足课时。

开学之初，教导处课程设置情况统一进行排课，按要求开齐课程，平时加强督查，对不按课程表上课的教师提出整改意见。

认真开展“阳光体育”活动，确保了每天1小时锻炼时间，上好“两操一课”，学生的体质得到了锻炼。

（3）、认真落实“减负”工作，学校制定了“减负提质”实施方案，加强课堂教学的管理，提高课堂教学效益，明确作业次数和数量。

按规定严格控制学生在校学习时间、作业量、测评次数，不用考试成绩对学生排名，对学生的评价采用等级制。

（4）、加强了行风建设和监督，教师无从事有偿家教、补课及参加各种补习班培训班现象。

（5）、能坚持均衡配置师资，关爱留守儿童、帮持学困生等弱势群体，做到了有措施，有人员，有考核，有成效。

无体罚或变相体罚学生现象。

4、德育管理工作

我校坚持把德育工作放在首位，学校德育机构健全，班主任、教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。

学校每学期都制定德育工作计划。

充分利用黑板报、校园广播、主题班会、国旗下演讲、征文、手抄报展览等告别不文明行为活动。

争创“三好学生”，“优秀班干部”、“优秀队员”、“文明班集体”、“进步生”、“学优生”活动等形式，分年级，分阶段落实德育任务。

大队部定期开展学生仪表仪容、个人卫生检查，以督促学生形成良好的行为习惯。

（一）、抓常规促文明，抓好学生的习惯养成。

学校结合学生身心发展情况、利用班团活动、升旗讲话等对学生进行养成教育，在抓好日常行为规范上下工夫，组织学生熟记《小学生日常行为规范》，举行“学规范、用规范”比赛。

利用主题班会开展争“做文明学生”，受到学生、家长及社会的好评。

学校还实施“每日1234”常规评价制度，每天都有学生值日，从教室到卫生区、从学习到生活对每个班级、每名学生的一日常规进行量化考核，使常规管理做到了科学化、制度化、日常化，有效的发挥了学生的自我监督、自我管理的能力。

（二）、利用积极评价来树立典型，影响、感染其他学生。

在学生中掀起比学赶帮、定期开展“文明之星”、“进步之星”的评选活动，让学生参与，由学生评比，选出先进，学习榜样，用身边人、身边事来鞭策先进、激励后进。

校园广播宣讲先进事迹，培育氛围。

学校宣传栏也定期更换内容，奖励典型，鞭策后进。

特别是开展“每日1234”活动以来，学生的行为习惯有了明显改善。

（三）、注重对学生的法制教育，聘请派出所薄片民警任法制副校长，每学期到校进行普法讲座1次。

（四）、开展常规教育，传统教育。

经常性进行时事教育，国内国际重大事件，都及时进行专题教育，并做到有活动、有实效。

5、班子建设：

好的领导班子是办好一所学校的决定因素。

我校成立了由校长、教导主任、少队辅导员、语数教研组长组成的校委会。

多年来，学校一直十分重视领导班子建设，注重提高班子成员的理论修养和管理水平，班子成员都具有大专以上学历，年龄结构搭配合理，优势互补，相得益彰。

组织机构健全，岗位职责明确，实行分工合作，校长依法办学、抓全面、负总责；

教导主任分管一线；

教师代表大会负责民主管理、民主监督工作。

这样，提高了领导班子的决策水平，保证了学校各项工作的正常运行。

为了加强对教学这一中心工作的领导力度，增强班子成员的责任意识，学校根据中心小学要求，对校委会每位成员相对于普通教师来说提出了更高的要求，要求经常性学习，并做好学习笔记，不断提高自己的政治和教育教学理论水平，经常推门听课，积极参与各教研组的教研活动。

6、教师队伍建设

（一）、学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有计划，有内容，具体可行。

认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，工作带头在前；

教师向学生承诺，以崇高的师德要求来规范自己。

教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、爱岗敬业、具有高度责任感。

有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

（二）、以人为本，运用激励机制调动教职工的积极性。

在评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行公示制度。

建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合，尊重教师的创造精神，建立发展性评价制度，以学校考核小组评议为主，并让学生共同参与，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。

（三）、促进教师的专业成长和发展。

教育的持续发展要求必须拥有一支高素质、专业化的教师队伍。

多年来，我校在“强师兴教”精神指引下，重视和加强教师培训管理工作，努力拓展教师培训的渠道。

（1）、积极贯彻上级有关教师培养精神，组织教师参加岗位职务培训、新课程培训、计算机等级培训、骨干教师培训、学历提高教育等。

（2）、依托教学能手、骨干教师、学科带头人的评选活动，努力开展岗位练兵。

（3）、依据实际，积极开展校本培训，促进教师的专业成长。

建立了较为科学、规范的管理制度和管理程序，促使教师不断教育教学观念和专业知识结构。

行之有效的教师队伍建设喜获成果：

我校在今年三月被县巾帼建功活动领导小组授予“巾帼文明岗”称号。

7、常规管理

（一）落实教学常规管理，确保课程目标的完成

按照精细化管理的要求，我校非常注重教学日常规、周常规和月常规检查的落实。

一方面实行每两周一次的各项教学常规工作；

另一方面，每周按时检查教师的听课笔记和备、讲、辅、改、考情况，立足课堂，学校领导不定期推门听课。

提倡教师早读、午写早到岗。

良好的校风、教风和学风已经形成。

（二）提高实践新课程水平，全面实施素质教育

在新课改推行中我校要求教师要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。

教师要树立学生意识，一切以学生为本，把学生变成学习的主体、学习的主人。

牢固树立新课程意识，充分挖掘、开发和利用各种课程资源。

教师通过教学行为的转变、课堂教学的改革、学生学习方式的培养，“实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”“三位一体”的教学目标。

组织和指导实验教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。

每周相互听一节课，每月写一篇典型教案和一篇教学反思相互交流。

组织教师进行自我反思，及时总结经验和不足，促进教师在自省自悟中不断调整自己的教学策略，不断提高自己的教学水平。

注重学生学习方法的培养，注重课堂教学的优化。

要求教师在课堂教学中做到：

教学目标的优化，教学过程的优化，教学方法的优化，教学手段的优化，教学环境的优化，师生形成民主、平等、和谐的学习氛围，在交往互动中发展。

教学改革方向逐渐明晰，课改理念己深人人心。

课堂效率大幅度提高，教育教学质量不断上升。

（三）以教科研为途径，提升学校整体教学水平

（1）、落实教研工作常规：

坚持每周四的教研制度。

开展以课例为载体的校本教研制度。

认真开展“每人一堂好课”、“示范课”等系列活动，促进教师的课堂教学改革，从而提高课堂效益。

活动结束后，要求教师结合对活动的认识和感受，进行认真总结，并组织了反思评比活动，使老师走上了在实践中总结、总结中提高的成长历程。

（2）、教导处做好跟踪调查和反馈。

对课堂教学每时每刻全程参与，是判断教学有效性的晴雨表，特别是学困生的反馈，是改进教学工作的重要信息来源，是改进教学行为的重要依据。

学校组织学困生进行问卷调查和座谈式调查，调查内容涉及到：

教师上课时学生参与状况、我对教师讲课听懂程度、教师是否经常鼓励、作业量的满意度、作业批改满意度、教师是否经常个别辅导等十几个方面。

最后，将调查原始材料及数据统计反馈给教师本人，教师根据反馈进行改进。

（3）、以“教学能手”评比为契机，组织教师开展各种教育教学业务技能比赛、教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学比赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流等活动。

着力打造骨干教师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

8、教育科研管理：

（1）认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。

通过课堂教学、集中学习讨论等形式，使培训活动更好地开展。

促使教师在思想认识、教育教学理念、教育教学方法、教学技能等方面与新课程要求相适应，注重课件的运用。

目前我校每一位老师都能操作微机，青年教师都能下载制作课件，都能利用课件上公开课。

（2）建立校本教研长效机制。

我校校本教研做到“三定”：

定时间、定地点、定人员，学校领导参与各组活动。

教研活动中做到“四有”：

有中心发言人、有教研课题、有教学案例、有活动记载。

使老师们能认真钻研教材和课程标准，研究学生，通过课堂教学方式的改变来提高课堂效率。

今年3月份我校陈代荣的《在语文教学中进行“情商”教育》和张小慧的《浅谈如何提高小学教学质量》在市教研室论文评选中荣获三等奖，刘康秀老师在县教学评赛中荣获“县级优胜奖”。

9、校园文化建设：

校园文化是影响学生健康成长的无形力量。

本年度内，我们继续加大校园文化建设的力度。

一是注重校园整体环境卫生，合理地补植花草树木，给师生营造一个环境优雅怡人的工作学习环境。

二是营造浓厚的育人氛围，在校内合适的墙壁上张贴有教育意义的喷绘画、悬挂“弟子规”、“每日1234”活动内容等，让学生抬头就见有教育意义和内容的东西，使学生时刻都受到正能量教育。

三是加强学生行为习惯养成教育，坚持使全体学生都遵规守纪、养成良好的行为习惯，从而形成一个大的良好育人环境氛围。

10、安全管理：

学校安全工作遵循“教育为先，预防为主，防治结合，群防群治”的方针，坚持“谁主管，谁负责””的管理原则，组成校长领导下的安全工作领导小组，全面负责本校安全管理工作。

（1）学校制定了一系列完备详尽的安全工作制度。

包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故应急预案》、《学生安全公约》《安全管理责任书》、《安全责任协议书》、《食品卫生安全管理制度》、《门卫工作职责》等十余项制度，实现了全方位、立体化、无间隙、无漏洞的制度管理。

（2）学校实行安全工作岗位责任制。

校长为学校安全工作第一责任人，各班主任负责本班级的安全工作，各科任教师负责课堂安全，值日员和保安负责上学、放学和课间学生安全。

（3）全体教师牢固树立“生命至上，安全第一”的思想，将安全工作放在十分突出的地位，有计划的对学生进行安全知识普及教育，将安全教育落实在平时的教育活动中，充分利用集会、讲座、报告会、黑板报、知识竞赛、活动课，学科教学渗透等形式，针对学生的心理、生理特点，以及知识的结构、认识能力的差异等，开展安全教育。

根据季节、地域、环境等不同特点选择重点内容，使学生接受比较系统的防火、防盗、防病、防溺水、防触电、防煤气中毒、防交通事故、防震减灾、防意外伤害等方面的安全知识教育。

重视交通安全教育，普及交通安全常识，教育学生自觉遵守交通规则，减少交通事故的发生。

重视食品安全教育，教育学生自觉抵制“三无”食品，不吃生冷变质食品，不吃不洁和不明底细的食品，养成良好的卫生和饮食习惯，杜绝食品中毒事故的发生。

重视体育活动的安全教育，增强学生在开展跑步运动锻炼中的安全和自我保护意识；

加强对学生的思想道德教育、法制纪律教育和心理健康教育，增强学生法制纪律观念和遵纪守法意识，形成健全人格，并学会用法律武器保护自己

（4）根据上级有关应急演练的要求，结合我校实际，进行了楼道疏散预案演练。

（5）加强安全检查和汇报。

学校建立安全日志和周志，值日员和各班级每天排查一次，对排查人、排查时间、查出的问题、解决方案一一记录。

对发现的问题，自己能排除的迅速排除，不能排除的及时报学校领导，便于学校及时排除。

加强门卫检查登记，落实晨检、午检。

11、后勤管理：

学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度，严格财经纪律，遵守财务制度。

（1）、严格按照财经制度办理，坚持“一支笔”审签，经费支出合理，无胡支乱花现象。

（2）、严格按照收费项目和标准收取学前保教费，无乱收费现象。

（3）、能做到科学理财，民主理财，学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，保障好师生学习、生活所需的物资供应。

账物档案健全，管理规范。

能主动接受工会的监督，无违规违纪现象发生。

12、执行能力：

对上级的文件精神能及时传达，安排的各项工作能及时分解安排到人，并按时完成工作任务。

能及时发现工作中的问题，并及时提出解决方案。

按中心小学要求积极带主线课，本学期带四年级数学和三——六年级书法，任课量符合要求。

三、办学成效：

1、普及巩固：

按就近原则保障适龄儿童入学，适龄儿童入学率100%，辍学率为0。

学前一年入园率100%。

2、教学质量：

虽然尖子生转到实验小学去了，但是现有的教学成绩还是稳中有升，特别是一年级语数双科都位居全镇前茅。

3、学生健康：

上学期组织全校124名学生体检，只有1名学生有先天性心脏病，学生健康体质标准合格率99.2%