第一二课时教学设计Word格式文档下载.docx
《第一二课时教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一二课时教学设计Word格式文档下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学方法
Listening,speaking,pairwork
教学重点
1）让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2）正确使用问候语。
教学难点
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法
教学过程设计
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Warmgreetingstothestudents
2.Let′smeetsomefriends.
3.HaveSslookatthepictureonPage1,andwritedownthenameofthingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Hello!
Mynameis…….What’syourname?
3
S:
Mynameis…….（aboy）
T:
Nicetomeetyou!
S:
2.T:
（Askaboystandup）What’shisname?
Ss:
Hisnameis…
（Repeatwithanotherboy.）
（Askagirlstandup）What’shername?
Hernameis…
（Repeatwithanothergirl.）
3.Writetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:
what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
Ⅲ.Pairwork
Lookatthepictures,askandanswerinpairs.
Ⅳ.Listening
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）Thenchecktheanswers.
Ⅴ.Presentation
1.Askonestudent
Areyou（Tony）?
（Helpthestudentanswer.）
Yes,Iam.∕No,I′mnot.I′m…….
2.HaveSsaskandanswerinpairs.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）
Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Thefirstonehasdownforyou.
Checktheanswers.
2.Workon2b;
Now.Lookatthenamesinthebox.Let'
sreadthenamestogether.
Ssreadthenamesaloudtogether.
Nowlistenagain.Circlethenamesyouhear.
Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
Practicetheconversationsinpairs.
A:
What’syourname?
B:
Myname’s...
I’m...
What’shisname?
Hisnameis...
Andwhat’shername?
Hernameis...
ⅧIntroduction
Introduceyourselfandyourfriends.
课堂练习
一.WriteEnglishwordsaccordingtoChinese.根据汉语写单词。
名字__________遇见；
相逢__________
也；
又；
太____________你的；
你们的__________
他的__________和；
而__________
她的__________是的；
可以________
她___________他_________
二.Useam/is/aretofillintheblanks.用am、is、are填空。
1.－Hi,I_______Bob,what_______yourname?
－Myname_______Alice.
2.Hello!
How________you?
I______fine,thankyou.
3.I_______PeterHunt.
4.Myname_______Bill.
5.I_______twelve（12岁）.
板书
设计
SectionA（1a-2c）
Drills：
1.—Hi.Myname’sGina.
—I’mJenny.Nicetomeetyou!
—Nicetomeetyou,too.
2.What’syour/his/hername？
My/His/Hernameis…
Grammar:
1.缩写形式：
What’s=WhatisI’m＝Iamname’s＝nameis
2.形容词性物主代词：
your,his,her
作业
Homework:
1.Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersafterclass.
2.Copythenewwordstwice.
教学
反思
第二课时教学设计
第2课时
1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
①—What’syour/his/hername?
—My/hishernameis…
②—Areyou…?
mnot.
③—Ishe/she…?
—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。
该部分学习侧重提高学生们的实践运用能力的提高，内容仍贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，询问及确认他人的姓名。
进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
Speaking,pairwork
1）让学生学会自我介绍，正确使用问候语，学会交朋友。
2）会运用所学的句型询问第三者的姓名。
3）会运用所学的句型确认第三者的姓名。
1）your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
2）询问他人姓名及确认他人姓名的句型。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Greetthestudents.
2.Reviewhowtoaskotherstudents'
name.
S1:
I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.Andwhat’shis/hername?
His/Hernameis…
T:
Areyou…?
S2:
Yes,Iam./No,I'
Ⅱ.Presentation
T:
（ShowaphotoofYaoMing）IsheYaoMing?
HelpSsanswer:
Yes,heis.
Thenask:
IsheLiuXiang?
HelpSsanswer:
No,heisn'
t.He'
sYaoMing.
ThenwithaphotoofLiSheng,askandanswer.
（Pointtosomestudentsintheclass.）Ishe/she…?
LetsomeSsanswerthequestions.
Isshe/he…?
Ss:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn'
t.
Ⅲ.Pairwork
Ssworkinpairs,askandanswerthequestionsjustliketheabove.
Asksomegroupsofstudentstoactoutthedialogue.
Ⅳ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindoutwhattheirnamesare.
2.T:
（Pointtothefirstboy）What'
shisname?
HisnameisMike.
（Pointtothefirstgirl）What’shername?
HernameisJane.
Thenaskthesecondtheboyandthethirdgirl'
snames.（Helen,Linda）
3.DividetheSsintogroupsoffour.Letthempracticethedialogueintheirgroup.
4.Thenasksomegroupstoactouttheirdialogueinfrontofclass.
Ⅴ.GrammarFocus.
1.阅读指导：
老师总结已学过认识新朋友的两类句型。
第一类为询问他人的姓名，为特殊疑问句，对方应直接回答所问人员的姓名。
第二类为确认他人的姓名，为一般疑问句，对方应做出肯定或否定的回答。
2.注意以下几种缩略的表达法：
what’s=whatis,name’s=nameis,I’m=Iam,
he’s=heis,she’s=sheis
4.老师对人称代词及形容词性物主代词的简单用法进行小结。
5.学生识记。
Ⅵ.Practice
1.Lookat3a.TellSstoputthewordsinordertomakeconversations.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversationswiththegivenwords.
2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactoutthedialogue.Seeiftheirdialoguesareright.
3.Ssreadthedialoguealoudaftertheteacher.Thentrytopracticethedialogueswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.
Ⅶ.Practice
1.Lookat3b.TellSstocompleteconversation.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversation.
2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactouttheconversations.Seeiftheiranswersareright.
3.Ssreadtheconversationsaloudaftertheteacher.Thentrytopracticetheconversationswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactouttheconversationsinfrontoftheclass.
一、根据句意及首字母提示补全单词
1.What’sy_____name?
2.N_____tomeetyou!
3.What’sh____name?
—HernameisGina.
4.Thisisaboy.H______nameisBob.
二、用所给词的适当形式填空。
•It’s_______（she）book.
•_______（your）areagoodboy.
•_______（I）rulerisgreen.
•Hi,_______（my）amAlan.
•______（he）nameisTony.
•Nicetomeet_____（your）.
三、填空
1.＿youLilei?
Yes,I＿.
2.＿youHelen?
＿,＿not.I′mAlice.
3.＿heTony?
Yes,＿＿.
4.Is＿LiSheng?
No,＿＿.SheisYangMi.
SectionA2d-3c
缩写形式：
what’s,name’s,I’m,he’s,she’s
1.What’syourname?
I’mCindy.
2.What’shisname?
He’sBob.
3.AreyouMike?
Yes,Iam.
4.—Ishe/she…?
—Yes,he/sheis.No,he/sheisn'
t.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomeconversationsbyyourself.
升级会员 