河南省方城一高学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版含答案Word文件下载.docx
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C．篱墙
追溯
戍守
无济于事
D．苍桑
安详
凄惋
义气风发
3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是【3分】
（）
①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”煞是壮观。
②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。
③每天天还没亮，位于城郊的农贸市场批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。
A.溶化沟通喧哗B.溶化勾通喧闹
C.融化勾通喧哗D.融化沟通喧闹
4、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是【3分】
A．蒂姆·
库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹果公司的日常运营工作。
B.袁隆平培育出的杂交水稻亩产926.6公斤，再创新纪录，用“大师”一词已不足以形容其贡献，称他为“活着的国宝”才是实至名归。
C.腾讯会把钱投入到网络游戏、即时通讯还是互联网新业务?
尽管腾讯高层没有透露半点风声，然而来自业界的揣测却已经满城风雨。
D.购物能给女人带来幸福感，特别是面对打折等促销活动，那种以便宜的价格买到自己心仪的物品的快乐，更是男人所不可理喻的。
5、下列各句中，没有语病的一项是【3分】
A贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来。
B关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
C虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。
D在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【3分】
过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。
，，，；
。
儿童自由的读物，实在极少。
我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
①教师授一课，他们就读一课②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物③我们虽知道之前的不对④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是主动的
⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣
A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①
C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②
7、下列加点词的解释完全正确的一组是【3分】（）
A．被八创（受）持千金之资币物（钱币）
B．刑人如恐不胜（尽）沛公则置车骑（放弃）
C．窃为大王不取也（替）失其所与（结交）
D．引其匕首提秦王（掷击）大礼不辞小让（让步）
8、下列加点词的意义和用法相同的一组是【3分】
（）
A．不如因善遇之因人之力而敝之
B．公为我献之且君尝为晋君赐矣
C．丹不忍以己之私以其无礼于晋
D．今急而求子拔剑切而啖之
9、下列加点字都属通假字的一组是【3分】
A．厚遗秦王宠臣不可不蚤自来谢项王
B．卒起不意燕王诚振怖大王之威
C．距关，毋内诸侯进兵北略地
D．料大王士卒足以当项王乎愿伯具言臣之不敢倍德也
10、下列对各句加点词的活用现象进行分类，正确的一项是【3分】
①与郑人盟②太子迟之③函封之④素善留侯张良
⑤臣活之⑥道芷阳间行⑦夜缒而出⑧使使以闻大王
A．①⑥\②\③⑦\④\⑤⑧B．①⑥⑧\②④⑤\③⑦
C．①⑥⑧\②⑤\③⑦\④D．①③\②⑤\④\⑥⑦\⑧
11、对下列句中文言句式的判断，正确的一项是【3分】
①父母宗族，皆为戮没②燕国见陵之耻除矣
③大王来何操④何厌之有
A、①②相同，③④不同B、①②相同，③④相同
C、①②不同，③④相同D、①②不同，③④不同
12、对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是【3分】（）
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
A．第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
B．第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
C．第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
D．此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。
阅读下面一段文言文，完成13～16题。
【16分】
项王已约，乃引兵解而东归。
汉欲西归，张良、陈平说曰：
“汉有天下太半，而诸侯附之。
楚兵罢食尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。
今释弗击，此所谓‘养虎自遗患’也。
”汉王听之。
汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。
至固陵，而信、越之兵不会。
楚击汉军，大破之。
汉王复入壁，深堑而自守。
谓张子房曰：
“诸侯不从约，为之奈何？
”对曰：
“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。
君王能与共分天下，今可立致也。
即不能，事未可知也。
君王能自陈以东傅海，尽与韩信；
睢阳以北至谷城，以与彭越：
使各自为战，则楚易败也。
”汉王曰：
“善。
”于是乃发使者告韩信、彭越曰：
“并力击楚。
楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国。
”使者至，韩信、彭越皆报曰：
“请进兵。
”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并行，屠城父，至垓下。
大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：
“汉皆已得楚乎？
是何楚人之多也！
”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；
骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
[注]城父、舒、六等为地名。
13、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是【3分】
）
A.君王能自陈以东傅海
傅
：
靠近，迫近
B.楚兵罢食尽
罢：
通“疲”，疲惫
C.以舒屠六，举九江兵
举：
“尽”的意思
D.歌数阕，美人和之
和：
应和
14、以下句子分别编为四组，全部表现张良足智多谋的一组是【3分】
①此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之
②汉王复入壁，深堑而自守
③使各自为战，则楚易败也
④大司马周殷叛楚
⑤夜闻汉军四面皆楚歌
⑥君王能与共分天下，今可立致也
A.
①②③
B.
③④⑤
C.
②③④
D.
①③⑥
15、下列对原文的叙述和分祈，不正确的一项是【3分】
项王与汉王订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了张良等人的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝境。
张良献计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。
霸王别姬时，项羽被围垓下，四面楚歌，军情何等急迫!
而司马迁却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，表现出项羽英雄末路、深情无奈的侠骨柔肠。
本文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。
在激烈的军事冲突中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相间成趣。
16、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
【7分】
⑴君王能与共分天下，今可立致也。
（3分）
⑵项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
（4分）
17、阅读郭沫若的《静夜》这首短诗，回答下列问题。
【8分】
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处？
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠？
（1）“白云团团，漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”？
答：
_________________________________________________________________
（2）请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗中的优美画面描述出来。
（4分）|
18、根据课文填出下面名篇名句的上下句。
【12分，每格1分】
（1），问苍茫大地，谁主沉浮？
……恰同学少年，；
书生意气，。
（毛泽东《沁园春·
长沙》）
（2）在雨的哀曲里，，，消散了，甚至她的，。
（戴望舒《雨巷》）
（3）寻梦？
撑一支长篙，；
满载一船星辉，。
（徐志摩《再别康桥》）
（4）高渐离击筑，荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。
（《战国策·
荆轲刺秦王》）
（5）学而不思则罔，。
（《论语·
为政》）
（6）今者项庄拔剑舞，。
（司马迁《史记》）
阅读下面散文，回答19～21小题。
【12分】
说《易水歌》①
林庚
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
荆轲②以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。
在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；
在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。
大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。
许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。
《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。
这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。
“萧萧”二字诗中常见。
古诗：
“白杨多悲风，萧萧愁杀人③。
”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。
古人说“登山临水兮送将归④”，而这里说：
“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。
这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。
“明月照积雪⑤”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。
《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。
杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。
然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？
朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。
那么壮士这一去又岂可还乎？
一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？
天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。
各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。
我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。
它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。
“枯桑知天风，海水知天寒⑥”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。
那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。
专诸⑦刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。
然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。
士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？
诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。
注释：
①选自《唐诗综论》（人民文学出版社1987年版）。
②［荆轲（？
—前227年）］战国卫人（今河南北部）。
称荆卿，③［白杨多悲风，萧萧愁杀人］汉《古诗十九首·
去者日以疏》中句子。
④［登山临水兮送将归］《楚辞·
九辨》中的句子。
⑤［明月照积雪」南朝·
谢灵运《岁暮》中的诗句。
⑥［枯桑知天风，海水知天寒］出自汉乐府诗《饮马长城窟行》。
⑦［专诸（？
—前515）］春秋时吴国堂邑人。
吴公子光（阖闾）阴谋刺杀吴王僚而自立，伍子胥荐专诸于光。
僚十二年，光具酒请僚，专诸置匕首于鱼腹中，乘进献时刺僚，立死。
专诸为僚之随从所杀。
公子光遂自立为王。
事见《史记·
吴太伯世家》。
19．填空并指出下列句中加点字在文中指代的内容：
（1）荆轲的事迹见于《》这是一部（体例）的史书。
（2分）
（2）这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。
“这”指代的内容是：
20．读毕此文，想一想，《易水歌》中的短短两句，为什么能成为千古绝唱？
本文对你鉴赏诗词的方法有何启示？
21．谈谈你对“诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们”这句话的理解。
22、按照要求续写句子。
要求：
①运用比喻修辞手法；
②“回忆”与“希望”的内容形成对比；
③语意连贯。
【6分】
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：
回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；
回忆毕竟是_______________，希望才是__________；
回忆毕竟是___________，希望才是_____。
23、作文【60】阅读下面的文字，根据要求作文。
一个苹果
[台湾]汪桃源
小时候我们在乡下生活，说起来蛮累，蛮苦。
那时候，我们最爱吃的是苹果，父亲却一直舍不得买。
可能是苹果太贵了。
有一天，父亲到台北出差，难得买了一个苹果回家。
父亲削妥苹果后，切成5等份，我们每人一小片。
哎，那么薄，那么少。
但是我们却不敢多讲，父亲发现我们面有难色，欲言又止，不由深深地叹了口气……
这是20多年前的事了。
现在，我已为人母，已能体会出父亲当时的苦衷。
回想当初，一个苹果分成5片，每个小孩一片，我们却嫌少嫌薄，而没有考虑到爸爸，妈妈连一小口也没有尝到！
如果，那时候我们能要求将苹果切成7片，让爸妈尝一口，那么就会留下一个多么美好甜蜜的回忆呀！
当我们享受爱时，不一定感受得到爱，也很少想到回报。
请以“面对亲情”为话题写一篇作文。
①角度自选，题目自拟；
②文体不限；
③不少于800字；
④不得抄袭。
2013秋高一语文9月月考答案
【解析】融化：
指固体（如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。
溶化：
指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。
此过程不需加热，但必须有液体，所以三点水旁“溶”。
题中应选“融化”。
沟通：
本指开沟以使两水相通。
后用以泛指使两方相通连；
也指疏通彼此的意见。
勾通：
暗中串通，贬义词。
应用“沟通”。
喧闹：
1喧哗热闹：
～的集市；
2喧哗吵闹：
大声～。
喧哗：
1形容词，声音大而杂乱；
2动词：
喧嚷。
侧重“热闹、吵闹”，与“起来”搭配，应用“喧闹”。
4、B（A．“临危授命”：
在危亡关头勇于献出生命。
此处不合语境，可换为“临危受命”。
B．“实至名归”:
有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。
符合语境。
C.“满城风雨”：
形容事情传遍各处，到处都在议论（多指坏事）。
不合语境，可用“沸反盈天”。
D．“不可理喻”：
不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。
此处望文生义。
5、C（A、“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列；
B、缺少主语，应去掉“关于”；
D、搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。
）6、B【解析】③中“之前的不对”紧承起句，⑥④紧承③句分析，④⑤是教育弊端的两面，②①分别与④⑤相对应，①也与下句的“自由的”密切相连。
7．B8．C9．B10．A11．B12、B【解析】作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其柔媚的风致，进而刻画女郎欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美的神态。
13、C14、D15、B16、
（1）君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来
（2）项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。
17、
（1）不能，很少的几颗星透过云团，闪闪发光，“漏”字准确地表现了这一意境。
“露”有显露的意味，而“漏”是无意而自然的。
（2）在夜深人静的时候，我独自一人踱到屋外，随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影，抬头看那云团中漏出来的疏星。
【《静夜》选自诗人第二部诗集《星空》。
《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。
当时诗人正在日本留学，其间诗人于1921年4月和次年暑期两度回国。
面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。
这首小诗共两节。
第一节，写人间的月色和晚景。
这是诗人站在地上写景。
展现在读者面前的，是淡淡的月色，笼罩着村外的那一片松树；
天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。
短短四句，描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，把人带进一个超现实的梦的世界。
这为诗人下面展开联想营造了氛围。
（2）“这”指“在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；
”
20．因为它符合艺术的普遍性原则，道出了许多人的胸怀，并且将人带入一种悲壮的意境之中。
启示：
①抓住诗词创设的意境；
②将自己当作诗人。
21．诗人写出了诗，也成就了自己，使自己名传千古；
它为荆轲抒了志，后人也可借诗抒发自己的志向。
22、【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。
仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；
首先做到形神兼备。
所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；
其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。
答案示例：
（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；
（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。
23、【构思点拨】
作家毕淑敏说，“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
”“赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在孝的天平上，它们等价。
要有孝心，需得从小培养”。
作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示。
附文言文翻译：
项王（与汉王）订约后，就带上队伍罢兵东归了。
汉王也想撤兵西归，张良、陈平劝他说：
“汉已据天下的大半，诸侯又都归附于汉。
而楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。
不如索性趁此机会把它消灭。
如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的‘养虎给自己留下祸患’。
”汉王听从了他们的建议。
汉五年（前202），汉王追赶项王到阳夏南边，让部队驻扎下来，并和淮阴侯韩信、建成侯彭越约好日期会合，共同攻打楚军。
汉军到达固陵，而韩信、彭越的部队没有来会合。
楚军攻打汉军，把汉军打得大败。
汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。
汉王问张良道：
“诸侯不遵守约定，怎么办？
”张良回答说：
“楚军快被打垮了，韩信和彭越还没有得到分封的地盘，所以，他们不来是很自然的。
君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来。
如果不能，形势就难以预料了。
君王如果把从陈县以东到海滨一带地方都给韩信，把睢阳以北到谷城的地方给彭越；
使他们各自为自己而战，楚军就容易打败了。
”汉王说：
“好。
”于是派出使者告诉韩信、彭越说：
“你们跟汉王合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给齐王，睢阳以北至谷城的地方给彭相国。
”使者到达之后，韩信、彭越都说：
“我们今天就带兵出发。
”于是韩信从齐国起行，刘贾的部队从寿春和他同时进发，屠戮了城父，到达垓下。
大司马周殷叛离楚王，以舒县的兵力屠戮了六县，发动九江兵力，随同刘贾、彭越一起会师在垓下，逼向项王。
项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。
深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：
“难道汉已经完全取得了楚地？
怎么楚国人这么多呢？
”项王连夜起来，在帐中饮酒。
有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；
有骏马名骓（zhuī，追），项王一直骑着。
这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：
“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！
骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？
”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。
项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。
附作文范文：
面对亲情
陈国涛
上完了小学上中学，上完了高中上大学，然后是跑工作，要媳妇、生儿子、买家电、购房子，经历了十几年的折腾之后，我才想起在乡下蜗居的父亲。
我也该尽点孝心了，于是驱车乡下，把父亲接到城里。
妻说带老人家去浴池洗个澡，换一换衣服，被褥全新，也干净干净。
不管妻说得对不对，讲一讲卫生，还是好事。
第二天，我便领父亲去天德池同浴。
父亲初次见到雪白的壁砖，光滑的水磨石地面，长流的温水，这摸一摸，那瞧一瞧，啧啧称赞：
“还是城里人会享受！
嘿，多好！
”多亏进的是双人间，要不，定叫人家耻笑了。
心中有些嗔怪父亲土气，就紧闭了双眼，任温水从头顶流下来。
当我拿过浴巾，要给父亲擦背时，面对父亲，我吓住了：
削长的躯体，嶙峋的瘦骨，如柴的手臂，肿大的腹症……鼻子一酸，泪水模糊了我的双眼。
就是眼前的这副身躯，曾担起了全家老少十口人的衣食主担；
就是这副身躯，尽完了七个子女九年的教育义务；
就是这副身躯，省吃俭用，送出了两个大学本科生，一个硕士研究生，就是这副身躯，帮助三个儿子在那穷山沟沟盖好瓦房，娶上媳妇……
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