1、C篱墙追溯戍守无济于事D苍桑安详凄惋义气风发3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是【3分】（ ）春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐 成了朵朵白色的“大蘑菇”煞是壮观。人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此 是非常重要的。每天天还没亮，位于城郊的农贸市场批发市场就 起来，人们又开始了一天的劳作。A. 溶化 沟通 喧哗 B.溶化 勾通 喧闹C. 融化 勾通 喧哗 D.融化 沟通 喧闹4、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是【3分】A蒂姆库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹果公司的日常运营工作。B.袁隆平培育出的杂交水稻亩产926
2、.6公斤，再创新纪录，用“大师”一词已不足以形容其贡献，称他为“活着的国宝”才是实至名归。C.腾讯会把钱投入到网络游戏、即时通讯还是互联网新业务?尽管腾讯高层没有透露半点风声，然而来自业界的揣测却已经满城风雨。D.购物能给女人带来幸福感，特别是面对打折等促销活动，那种以便宜的价格买到自己心仪的物品的快乐，更是男人所不可理喻的。5、下列各句中，没有语病的一项是【3分】A 贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来。B 关于品三国，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。C 虽然大家都知道生活离不开物质基础 ，可也没有一个人
3、不认为，幸福并不完全由物质条件决定。D 在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【3分】过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。 ， ， ， ； 。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在于弥补这个缺憾。教师授一课，他们就读一课刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物我们虽知道之前的不对然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣而且各种教育，仍旧是被动的，不是主动的也想尽办法去启发儿童的兴趣A. B. C. D. 7、下列加点词的解释完全正确的
4、一组是【3分】 （ ）A被八创（受） 持千金之资币物（钱币） B刑人如恐不胜（尽） 沛公则置车骑（放弃） C窃为大王不取也（替） 失其所与（结交） D引其匕首提秦王（掷击） 大礼不辞小让（让步） 8、下列加点词的意义和用法相同的一组是【3分】（ ） A不如因善遇之 因人之力而敝之B公为我献之 且君尝为晋君赐矣C丹不忍以己之私 以其无礼于晋D今急而求子 拔剑切而啖之 9、下列加点字都属通假字的一组是【3分】A厚遗秦王宠臣 不可不蚤自来谢项王B卒起不意 燕王诚振怖大王之威 C距关，毋内诸侯 进兵北略地 D料大王士卒足以当项王乎 愿伯具言臣之不敢倍德也 10、下列对各句加点词的活用现象进行分类，正确
5、的一项是【3分】 与郑人盟 太子迟之 函封之 素善留侯张良 臣活之 道芷阳间行 夜缒而出 使使以闻大王 A B C D 11、对下列句中文言句式的判断，正确的一项是【3分】 父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣 大王来何操 何厌之有 A、相同，不同 B、相同，相同 C、不同，相同 D、不同，不同12、对徐志摩沙扬娜拉赠日本女郎的赏析不恰当的一项是【3分】 （ ）最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！A 第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。B 第二诗句中的“水莲花”是此诗的主
6、要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。C 第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。D 此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。阅读下面一段文言文，完成1316题。【16分】项王已约，乃引兵解而东归。汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半，而诸侯附之。楚兵罢食尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。”汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破之。汉王复入壁，深堑而自守。谓张子
7、房曰：“诸侯不从约，为之奈何？”对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越：使各自为战，则楚易败也。”汉王曰：“善。”于是乃发使者告韩信、彭越曰：“并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国。”使者至，韩信、彭越皆报曰：“请进兵。”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并行，屠城父，至垓下。大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮
8、帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。注城父、舒、六等为地名。13、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是【3分】 ）A. 君王能自陈以东傅海傅：靠近，迫近 B. 楚兵罢食尽 罢：通“疲”，疲惫C. 以舒屠六，举九江兵 举：“尽”的意思D. 歌数阕，美人和之 和：应和14、以下句子分别编为四组，全部表现张良足智多谋的一组是【3分】此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之汉王复入壁，深堑而自守使各自为战，则楚易败也大司马周殷叛楚夜闻汉军四面皆楚歌
9、君王能与共分天下，今可立致也A.B.C.D.15、下列对原文的叙述和分祈，不正确的一项是【3分】项王与汉王订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了张良等人的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝境。张良献计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。霸王别姬时，项羽被围垓下，四面楚歌，军情何等急迫!而司马迁却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，表现出项羽英雄末路、深情无奈的侠骨柔肠。本文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的军事冲突中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相间
10、成趣。16、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。【7分】君王能与共分天下，今可立致也。（3分） 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。（4分） 17、阅读郭沫若的静夜这首短诗，回答下列问题。【8分】月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？（1）“白云团团，漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”？答：_（2）请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗中的优美画面描述出来。（4分）|18、根据课文填出下面名篇名句的上下句。【12分，每格1分】 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东沁园春长沙
11、） （2）在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至她的 ， 。（戴望舒雨巷）（3）寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。（徐志摩再别康桥） （4）高渐离击筑，荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。（战国策荆轲刺秦王）（5）学而不思则罔， 。（论语为政）（6）今者项庄拔剑舞， 。（司马迁史记）阅读下面散文，回答1921小题。【12分】说易水歌林庚风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真
12、伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。易水歌以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处
13、不胜寒”。易水歌点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一
14、点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。注释：选自唐诗综论（人民文学出版社1987年版）。荆轲（？前227年）战国卫人（今河南北部）。称荆卿，白杨多悲风，萧萧愁杀人汉古诗十九首去者日以疏中
15、句子。登山临水兮送将归楚辞九辨中的句子。明月照积雪南朝谢灵运岁暮中的诗句。枯桑知天风，海水知天寒出自汉乐府诗饮马长城窟行。专诸（？前515）春秋时吴国堂邑人。吴公子光（阖闾）阴谋刺杀吴王僚而自立，伍子胥荐专诸于光。僚十二年，光具酒请僚，专诸置匕首于鱼腹中，乘进献时刺僚，立死。专诸为僚之随从所杀。公子光遂自立为王。事见史记吴太伯世家。19填空并指出下列句中加点字在文中指代的内容：（1）荆轲的事迹见于 这是一部 （ 体例）的史书 。（2分）（2）这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。“这”指代的内容是：20读毕此文，想一想，易水歌中的短短两句，为什么能成为千古绝唱？本文对你鉴
16、赏诗词的方法有何启示？21谈谈你对“诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们”这句话的理解。22、按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。【6分】 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆毕竟是_，希望才是_；回忆毕竟是_，希望才是_ 。23、作文【60】阅读下面的文字，根据要求作文。一 个 苹 果台湾汪桃源小时候我们在乡下生活，说起来蛮累，蛮苦。那时候，我们最爱吃的是苹果，父亲却一直舍不得买。可能是苹果太贵了。有一天，父亲到台北出差，难得买了一个苹果回家。父亲削妥苹果后，
17、切成5等份，我们每人一小片。哎，那么薄，那么少。但是我们却不敢多讲，父亲发现我们面有难色，欲言又止，不由深深地叹了口气这是20多年前的事了。现在，我已为人母，已能体会出父亲当时的苦衷。回想当初，一个苹果分成5片，每个小孩一片，我们却嫌少嫌薄，而没有考虑到爸爸，妈妈连一小口也没有尝到！如果，那时候我们能要求将苹果切成7片，让爸妈尝一口，那么就会留下一个多么美好甜蜜的回忆呀！当我们享受爱时，不一定感受得到爱，也很少想到回报。请以“面对亲情”为话题写一篇作文。角度自选，题目自拟；文体不限；不少于800字；不得抄袭。2013秋高一语文9月月考答案【解析】融化：指固体（如冰、雪等）受热变软或化为流体的过
18、程。溶化：指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。此过程不需加热，但必须有液体，所以三点水旁“溶”。题中应选“融化”。沟通：本指开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。勾通：暗中串通，贬义词。应用“沟通”。喧闹：1喧哗热闹：的集市；2喧哗吵闹：大声。喧哗：1形容词，声音大而杂乱；2动词：喧嚷。侧重“热闹、吵闹”，与“起来”搭配，应用“喧闹”。4、B（A“临危授命”：在危亡关头勇于献出生命。此处不合语境，可换为“临危受命”。 B “实至名归”:有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。符合语境。 C.
19、“满城风雨”：形容事情传遍各处，到处都在议论（多指坏事）。不合语境，可用“沸反盈天”。 D“不可理喻”：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。此处望文生义。5、C（A、“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列；B、缺少主语，应去掉“关于”；D、搭配不当，“挑起了重担”或“承担任务”。）6、B【解析】中“之前的不对”紧承起句，紧承句分析，是教育弊端的两面，分别与相对应，也与下句的“自由的”密切相连。7B 8C 9B 10A 11B 12、B【解析】作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其 柔媚的风致，进而刻画女郎 欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美的神态。13、C 14、D 15
20、、B 16、（1） 君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来（2） 项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。17、（1）不能，很少的几颗星透过云团，闪闪发光，“漏”字准确地表现了这一意境。“露”有显露的意味，而“漏”是无意而自然的。（2）在夜深人静的时候，我独自一人踱到屋外，随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影，抬头看那云团中漏出来的疏星。【静夜选自诗人第二部诗集星空。星空写于五四以后诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间诗人于1921年4月和次年暑期两度回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。这首小诗共两节
21、。第一节，写人间的月色和晚景。这是诗人站在地上写景。展现在读者面前的，是淡淡的月色，笼罩着村外的那一片松树；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。短短四句，描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，把人带进一个超现实的梦的世界。这为诗人下面展开联想营造了氛围。（2） “这”指“在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；” 20因为它符合艺术的普遍性原则，道出了许多人的胸怀，并且将人带入一种悲壮的意境之中。启示：抓住诗词创设的意境；将自己当作诗人。21诗人写出了诗，也成就了自己，使自己名传千古；它为荆轲抒了志，后人也可借诗抒发自己的志向。22、【解析】本题综合考查修辞运用、语言
22、连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，运用比喻修辞手法；首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。答案示例：（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。23、【构思点拨】作家毕淑敏说，“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。”“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
23、也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在孝的天平上，它们等价。要有孝心，需得从小培养”。作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示。附文言文翻译：项王（与汉王）订约后，就带上队伍罢兵东归了。汉王也想撤兵西归，张良、陈平劝他说：“汉已据天下的大半，诸侯又都归附于汉。而楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。不如索性趁此机会把它消灭。如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的养虎给自己留下祸患。”汉王听从了他们的建议。汉五年（前202），汉王追赶项王到阳
24、夏南边，让部队驻扎下来，并和淮阴侯韩信、建成侯彭越约好日期会合，共同攻打楚军。汉军到达固陵，而韩信、彭越的部队没有来会合。楚军攻打汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。汉王问张良道：“诸侯不遵守约定，怎么办？”张良回答说：“楚军快被打垮了，韩信和彭越还没有得到分封的地盘，所以，他们不来是很自然的。君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来。如果不能，形势就难以预料了。君王如果把从陈县以东到海滨一带地方都给韩信，把睢阳以北到谷城的地方给彭越；使他们各自为自己而战，楚军就容易打败了。”汉王说：“好。”于是派出使者告诉韩信、彭越说：“你们跟汉王合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海
25、滨一带地方给齐王，睢阳以北至谷城的地方给彭相国。”使者到达之后，韩信、彭越都说：“我们今天就带兵出发。”于是韩信从齐国起行，刘贾的部队从寿春和他同时进发，屠戮了城父，到达垓下。大司马周殷叛离楚王，以舒县的兵力屠戮了六县，发动九江兵力，随同刘贾、彭越一起会师在垓下，逼向项王。项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhu，追），项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔
26、山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。附作文范文：面 对 亲 情陈国涛上完了小学上中学，上完了高中上大学，然后是跑工作，要媳妇、生儿子、买家电、购房子，经历了十几年的折腾之后，我才想起在乡下蜗居的父亲。我也该尽点孝心了，于是驱车乡下，把父亲接到城里。妻说带老人家去浴池洗个澡，换一换衣服，被褥全新，也干净干净。不管妻说得对不对，讲一讲卫生，还是好事。第二天，我便领父亲去天德池同浴。父亲初次见到雪白的壁砖，光滑的水磨石地面，长流的温水，这摸一摸，那瞧一瞧，啧啧称赞：“还是城里人会享受！嘿，多好！”多亏进的是双人间，要不，定叫人家耻笑了。心中有些嗔怪父亲土气，就紧闭了双眼，任温水从头顶流下来。当我拿过浴巾，要给父亲擦背时，面对父亲，我吓住了：削长的躯体，嶙峋的瘦骨，如柴的手臂，肿大的腹症鼻子一酸，泪水模糊了我的双眼。就是眼前的这副身躯，曾担起了全家老少十口人的衣食主担；就是这副身躯，尽完了七个子女九年的教育义务；就是这副身躯，省吃俭用，送出了两个大学本科生，一个硕士研究生，就是这副身躯，帮助三个儿子在那穷山沟沟盖好瓦房，娶上媳妇
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