部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第15课《搭船的鸟》课后作业及答案含两套题Word文件下载.docx
《部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第15课《搭船的鸟》课后作业及答案含两套题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第15课《搭船的鸟》课后作业及答案含两套题Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
只见小黑猫（）着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地（）着前方，像随时准备（）上去似的。
4.品读句子，完成练习。
（1）后来雨停了。
我看见一只（）的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还漂亮，它还有一张（）的长嘴。
①在括号里填上表示颜色的词。
②这段话是对翠鸟的描写，重点写了羽毛、和。
③从语段中，我体会到了作者之情。
（2）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
①用“○”圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语，我们可以用“”这个词语形容它的动作特点。
这些词语体现了翠鸟捕鱼本领的。
②请你写一句含有一连串动词的句子。
二、阅读提高。
1.阅读短文，完成练习。
美丽的丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。
它的嘴长长的，上面有一条黑道。
丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。
最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。
它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。
它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。
有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。
不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思！
（1）短文用一句话概括了丹顶鹤的特点，请用“”画出来。
（2）短文是从、和三个方面来描写丹顶鹤的美丽的。
（3）恰当的比喻能更准确地描写出动物的特点。
请用“”画出短文中的比喻句。
这个比喻句把比作，写出了的特点。
（4）结合短文，下列理解正确的一项是（）。
A.作者说丹顶鹤的头小得可怜，是在嘲笑丹顶鹤长得怪
B.丹顶鹤走路十分警觉说明它的胆子很小
C.作者描写丹顶鹤走路和休息时的姿态是为了表达自己对丹顶鹤的喜爱之情
课外阅读。
老猫虎子（节选）
季羡林
我从小就喜爱小动物。
同小动物在一起，别有一番滋味。
它们天真无邪，率性而行；
有吃抢吃，有喝抢喝；
不会说谎，不会推诿；
受到惩罚，忍痛挨打；
一转眼间，照偷不误。
同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。
十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。
刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。
蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。
它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。
但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。
它脾气也确实暴烈如虎。
它从来不怕任何人。
谁要想打它不管是用鸡毛掉子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。
得罪过它的人，它永世不忘。
我的外孙打过一次，从此结仇。
只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。
他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。
一见虎子，嘴里连声说着：
“我身上有猫味，猫不会咬我的。
”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。
这位老同志大惊失色。
总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。
1.形成解释。
联系上下文，理解下面的词语。
（1）推诿：
（2）声色俱厉：
（3）耸人听闻：
2.整体感知。
作者主要从和两个方面描写了老猫虎子。
3.获取信息。
用“”画出老猫虎子的外形。
用一个词来概括它的外形特点：
。
4.获取信息。
用“”画出第三自然段的中心句。
作者通过哪些事例来体现这一中心？
打“√”。
（1）谁想打虎子，虎子从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。
（）
（2）“我”的外孙打过虎子，自此，虎子见到他就一直想要攻击他。
（3）有吃抢吃，有喝抢喝。
（4）爱猫的老同志伸手想抚摸虎子，虎子张口咬他。
5.形成解释。
下面对于本文的理解，说法错误的一项是（）。
A.第一自然段先写“我”喜爱小动物，是为了引出下文，具体介绍“我”养的小动物——老猫虎子
B.“我”给老猫起名叫“虎子"
，主要是因为老猫睁眼睛时有虎气
C.文中对老猫虎子脾气暴烈的描写，说明了“我”并不喜欢老猫虎子
D.“它的‘咬声’，颇能耸人听闻了。
”句中“咬声”加引号，表示特殊含义，指“咬人的名声"
6.评价鉴赏。
下面两个句子哪一句的表达效果更好？
为什么？
①只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就准备去攻击他。
②只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。
7.创意运用。
学习作者观察动物的方法。
仔细观察右图中的小金鱼，再用生动时语句描写它的外形。
三、妙笔生花。
6.小练笔。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
通过观察右面的图，我还可以抓住翠鸟外形特点写一写。
它的眼睛，爪子，尾巴。
四、点亮思维。
7.我的资料卡。
“百鸟园”中翠鸟的资料卡丢失了，请你根据课内外所得到的知识给翠鸟制作一张资料卡。
（可以参照“鹦鹉资料卡"
范例，也可以自己创作）
参考答案
1.外祖父沙啦啦翠鸟悄悄嘴吞
3.躲咪瞧仰盯扑
4.
（1）①彩色翠绿蓝色红色
②外形翅膀嘴
③对翠鸟的喜爱
（2）冲飞衔
示例：
敏捷高超
②示例：
老师推开教室门，走上讲台，把书放在讲桌上，拿起粉笔，开始给我们讲课。
1.
（1）丹顶鹤真有意思！
（2）外形走路休息时
（3）最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。
眼睛小豆豆丹顶鹤的眼睛有趣
（4）C
1.
（1）推卸责任。
文中以“不会推诿”形容小动物们天真无邪。
（2）声音和脸色都很严厉。
文中形容虎子脾气非常暴烈，不退缩。
（3）使人听了感到惊异或震动，文中形容虎子咬人特别让人害怕
2.外形脾气
3.比老鼠大不了多少它并没有什么特点，仅只是一只最平常的理猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。
它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气平常
4.它脾气也确实暴烈如虎
（1）√
（2）√（4）√
5.C
6.第②句效果更好。
因为第②句把虎子的动作和声音描写得更细致，让虎子的形象更加鲜活，暴烈如虎的脾气也更鲜明。
7.示例：
这条小金鱼娇小可爱，宽大的尾巴像划船用的桨，身子游动起来，就像一条随着水波飘动的丝绸。
1.示例：
透亮灵活紧紧地抓住树枝像一把小剪刀
解析：
此题考查写话的能力。
首先要分析例句的特点，然后要观察图片，观察翠鸟头部、爪子、尾巴的特点，运用丰富的词汇表达出来。
如写尾巴，可以抓住形状的特点来写。
此题考查搜集信息和处理信息的能力。
搜集信息可以参照课文，还可以从网上搜索，然后找出能体现翠鸟特点的词语填写。
一、看拼音，写词语。
tūnxià
（）qīnré
n（）fù
zǐ（）
yǔmá
o（）zuǐbɑ（）cuì
lǜ（）
二、在加点字的正确读音下面画“√”。
捕鱼（bǔ pǔ） 沙啦（lā lɑ）
鹦鹉（yīn yīnɡ） 悄悄（qiāo xiāo）
三、在括号中填入恰当的词语。
（ ）的羽毛 （ ）地站着
（ ）的长嘴 （ ）地响
（ ）的小鸟 （ ）地摇橹
四、按要求完成句子练习。
1.根据提示把句子写具体。
（1）小树上长满了叶子。
颜色 样子
小树上长满了（ ）（ ）叶子。
（2）我看见一只小鸟。
样子 动作
我看见一只（ ）小鸟（ ）。
2.品读句子，完成练习。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
（1）句子中表示颜色的词语有________、________，这句话是抓住翠鸟外形________的特点来写的。
（2）如果想表现翠鸟动作灵活的特点，应该写（ ）。
A.翠鸟的身体很小 B.翠鸟的叫声好听C.翠鸟飞得很快
五、课内阅读。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.文中的“它”指的是______________。
2.第______自然段写了翠鸟捕鱼的情景。
用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。
3.文中加点的词语说明翠鸟（ ）。
A.做事很急躁 B.动作十分迅速
4.翠鸟冲进水里是怎样捕捉小鱼的？
展开想象，仿照第一自然段，用上表示动作的词语写一写。
_______________________________________________________
一、吞下 亲人 父子 羽毛 嘴巴 翠绿
二、bǔ lā yīnɡ qiāo
三、翠绿 静悄悄 红色 沙啦彩色 用力
四、1.
（1）绿色的 圆圆的
（2）美丽的 站在船头 2.
（1）翠绿 蓝色 漂亮
（2）C
五、1.翠鸟 2.一 冲 飞 衔 站 吞 3.B 4.【示例】翠鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。
小鱼使劲儿地摆动着身体，可是翠鸟把嘴巴闭得紧紧的。
它衔着小鱼，拍着翅膀飞出了水面。
升级会员 