现代文阅读及答案含答案20篇Word格式文档下载.docx

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随着汤团被“开膛破肚”，藏在里头的一团肉馅儿终于露出真容。

青黄色的油丝儿浮在乳白的汤汁表面氤氲开来，“呼——”嘬一口汤，粉粉的，带着面粉的清香，又带着肉馅的鲜咸，在我的味蕾上绽放出极大的满足！

夹起一团糯糯的泛着晶莹的面粉皮子入口，大有清爽细滑之感。

这皮子的口感最是考究揉面的功夫，加水的比例、揉捏的力道……无不透着劳动的学问。

可惜家中的这项“技艺”，到我这一代面临失传的境地。

⑤要说汤团的精髓，非馅料莫属。

阿姆上了年纪，这剁肉的差事自然落到父亲身上。

父亲双刀在手，在厚重的砧板上娴熟地挥舞着。

“嘚嘚嘚……”，一盏茶的工夫，细碎的肉馅已经“严阵以待”。

阿姆拿出大铁盆，将事先准备的调料和肉馅搅拌。

馅料的搭配种类繁多，有咸菜肉馅、荠菜肉馅、韭菜肉馅、笋尖肉馅等等，以至在很长一段时间里，天真的我以为阿姆是一位深藏不露的“厨神”，因为她总能调制出不同而美味的馅料。

包馅儿同样需要分工合作。

母亲从旁负责擀皮，阿姆的双手快速旋转揉搓，一个个又白又胖的汤团新鲜出炉，排起了长队……

⑥多少年后，阿爹阿姆带着一家人曾经的年味儿离开了我们，父亲母亲成了家中置办年货的主力军。

他们也曾不止一次地做汤团，可是总觉得失去了往昔的味道。

也许因为离开了土灶，也许因为物是人非，也许因为吃惯了外面的“山珍海味”。

掸去尘世的灰烟，这一团清白将注定成为我一生恋恋寻觅的芳躅……

（1）阅读①﹣⑤段，完成下列思维导图。

（2）细读文中画横线的两句话，请自选角度赏析这两句话的表达效果。

①一团团火焰撺掇着，映着阿爹的脸庞红艳艳的，映着整个屋子暖烘烘的，更映着一家人的心田乐滋滋的。

②青黄色的油丝儿浮在乳白的汤汁表面氤氲开来，“呼——”嘬一口汤，粉粉的，带着面粉的清香，又带着肉馅的鲜咸，在我的味蕾上绽放出极大的满足！

（3）选文的语言不乏幽默诙谐，请找出一处并说说其作用。

（4）结合下列链接材料，说说你对结尾段画波浪线句子的理解。

总有一种味道，以其独有的方式，在舌尖上提醒着我们，认清明天的去向，不忘昨日的来处。

《舌尖上的中国》

【分析】本文第①段重点写“家乡湖州小镇的新年总是丰润的”：

置办年货，制作美食，瑞雪兆丰年。

第②段写汤团的特点；

第③﹣⑤段写制作汤团的顺序；

第⑥段点题：

家乡的美食带着独特的记忆，让我们暂时忘却尘世中的“山珍海味”的同时，重温过去的印记，唤起自己内心中曾经的执着，执着于对那一团清白的追求。

【解答】

（1）本题考查对文本内容的理解。

看图可知，从文中第②段“因而显得更加香软细腻”，可以概括出A处应填：

香软细腻；

从文中第③段“锅子里，不停地发出‘咕噜咕噜’水煮开的声响”，可以概括出B处应填写的汤团的烹煮；

从文中第④段“关于汤团的吃法，我自幼便摸索出一套独特的‘攻略’”可以概括出C处应填写的是：

汤团的吃法。

（2）本题考查句子的赏析。

①“映着阿爹的脸庞红艳艳的，映着整个屋子暖烘烘的，更映着一家人的心田乐滋滋的”，从三个“映着”可以看出运用排比的修辞手法，“红艳艳”“暖烘烘”“乐滋滋”三个叠词写出了温暖、祥和、甜蜜的心情，生动形象地写出了温馨甜蜜的气氛，表达了对美好童年生活的缅怀。

②从“青黄色的油丝儿”“乳白的汤汁”“粉粉的”等视觉角度写出了汤团的色鲜；

从“清香”“肉馅的鲜咸”味觉写出汤团的味道鲜美；

“浮”“开来”“绽放”动词写出汤团的状态；

“呼、嘬”等拟声词生动形象地写出了“我”吃汤团的样子，可以看出“我”对汤团的喜爱。

（3）本题考查理解文章语言特点的能力。

可从修辞、句式、语言风格等方面理解。

从文中第①段“硬是将碗橱变成了‘美食柜’，将阳台变成了‘腊肉铺’”，突出祖母的能干，也表达了“我”对祖母的敬佩。

根据文中第④段“关于汤团的吃法，我自幼便摸索出一套独特的‘攻略’”，“攻略”本义是攻打掠取，用在这里是大词小用，形象写出“我”对于如何吃汤团已经掌握了一套方法，显得幽默诙谐，激发读者阅读兴趣。

（4）本题考查理解句子含义。

这句话告诉我们，不管身处何方，总有一种食物的味道会让我们想起家乡，为了生活，人们追逐食物的脚步从来不曾停歇，无论是食物或是其它方面，我们都要懂得传承与发扬。

答案：

（1）A香软细腻；

B汤团的烹煮；

C汤团的吃法

（2）①示例：

连用叠词（或排比），形象写出了当时整个屋子里充满温馨、甜蜜的场面，表达了“我”对童年时光的思念。

②连用多个动词（或拟声词、感官角度），形象写出了当时“我”吃汤团的样子，表达了“我”对汤团的喜爱之情。

（3）示例1：

句子：

硬是将碗橱变成了“美食柜”，将阳台变成了“腊肉铺”。

作用：

以“美食柜”“腊肉铺”这种形象而诙谐幽默的语言，写出了祖母的能干，也表达了“我”对祖母的敬佩。

示例2：

关于汤团的吃法，我自幼便摸索出一套独特的“攻略”。

“攻略”一词，大词小用，形象写出“我”对于如何吃汤团已经掌握了一套方法，显得幽默诙谐，激发读者阅读兴趣。

（体现幽默诙谐的词句还有“金刚版”、“厨神”、“父亲双刀在手，在厚重的砧板上娴熟地挥舞着”等，赏析略。

）

（4）家乡的美食带着独特的记忆，让我们暂时忘却尘世中的“山珍海味”的同时，重温过去的印记，唤起自己内心中曾经的执着，执着于对那一团清白的追求。

这一团清白既是汤团、汤水的颜色，更是祖母让我清白做人的谆谆教诲。

在不忘这一份过去的执着之后，我们才能坚定信念，明确目标，为美好的未来而奋斗。

【点评】赏析词句要依据词句本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。

首先要看词句是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；

第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；

第三如果都没有，我们就要从词句里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。

这三点是最常见的，要能够掌握住。

2．阅读名著《红星照耀中国》节选部分，完成问题。

人生五十始!

（节选）

埃德加•斯诺

①我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他——教书先生老徐——因为，虽然在东方其他地方，六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄，可是在红色中国，同别人相比，他似乎是个白发老翁。

然而他并不是老朽昏聩的标本。

像他的六十岁的同辈谢觉哉一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。

②徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。

③一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难。

“同我们所估计的几乎一样，”他说，“在西北，在我们到达以前，除了少数地主、官吏、商人以外几乎没有人识字。

文盲几乎达百分之九十五左右。

在文化上，这是地球上最黑暗的一个角落。

你知道吗，陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的!

这里的人平均一生只洗两次澡——一次在出生的时候，一次在结婚的时候。

他们不愿洗脚，洗手，洗脸，不愿剪指甲，剃头发。

这里留辫子的人比中国任何其他地方都多。

④“但是所有这一切，还有许多其他偏见，都是由于无知愚昧所造成的，我的任务就是改变他们的这种思想状态。

这样的人民，同江西相比，的确非常落后。

江西的文盲占百分之九十，但是文化水平高得多，我们在那里工作的物质条件也较好，合格教师也多得多。

在我们的模范县兴国，我们有三百多所小学，约八百名教师—这与我们这里全部红区的小学和教师数目相等。

我们从兴国撤出时，文盲已减低到全部人口的百分之二十以下!

⑤“这里的工作的进展要慢得多。

我们一切都得从头开始。

我们的物质资源非常有限。

甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。

由于封锁，我们不能进口足够的纸张。

我们已开始自己造纸，但质量太差。

但是别去管这些困难吧。

我们已经能够取得一些成就。

如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。

我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。

他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。

我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。

⑥“而且他们也不笨。

他们学得很快，只要把道理对他们说清楚，他们就改变了习惯。

在这里的老苏区，你看不到姑娘缠足，你会看到许多年轻妇女剪短发。

男人现在慢慢在剪掉辫子了，许多人在共青团和少先队那里学读书写字。

”

（节选自人民文学出版社《红星照耀中国》，有删改）

（1）联系上下文，请你谈谈第③段中为什么说“这是地球上最黑暗的一个角落”。

（2）请你列举上面选文中刻画人物的手法。

（3）读完《红星照耀中国》整本书，你认为革命领袖人物最应该具备哪两种素养？

【分析】本文是《红星照耀中国》节选部分，是斯诺采访徐特立的，写出了徐特立的双脚在他长征途中走过大河大山，而双腿能坚持是因为他眼里有共产党的未来。

赞扬了徐特立对党的忠心、热诚和坚定不移。

（1）本题考查句子理解。

题目涉及第③段，可以找到相关的句子“在西北，在我们到达以前，除了少数地主、官吏、商人以外几乎没有人识字。

你知道吗，陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的”，据此可提炼出答案：

在文化上，西北人民，文盲几乎达百分之九十五左右，不识字人数众多，没文化，思想愚昧落后，看不到光明的未来，前途一片黑暗。

（2）本题考查人物描写方法分析。

节选部分是斯诺采访徐特立的，因此采用的大量的语言描写，如第⑤段“而且他们也不笨。

男人现在慢慢在剪掉辫子了，许多人在共青团和少先队那里学读书写字”，写出了教育取得的效果。

还有神态描写和动作描写，第①段“他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山”，写出了徐特立的双脚在长征途中走过大河大山，而双腿能坚持是因为他眼里有共产党的未来，体现了他对党的忠心、热诚和坚定不移。

（3）本题考查阅读拓展。

主观性试题，答案不唯一。

能结合《红星照耀中国》整本书的内容作答即可。

示例：

①政治思想素养。

他们具有正确的思想政治方向，坚定信念，对革命坚定不移，对党的忠心热诚，坚信革命一定能取得成功。

②道德品质素养。

他们用火一般的热情与铁一般的意志，百折不挠，自信乐观地坚持着自己心中那最崇高的革命理想。

主席毛泽东代表了中国人民大众的迫切要求，是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，对于工作却事无巨细、一丝不苟，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。

还有头脑冷静不屈不挠的周恩来，令地主乡绅闻风丧胆的贺龙，彭德怀、朱德徐特立、左权等一批优秀的革命领袖，他们身为领导人，却与老百姓同甘共苦，不摆架子。

他们那颗爱国爱民之心，不为功名，不为利禄，只为当时中国老百姓过上幸福安定的生活。

（1）在西北，不识字人数众多，他们没文化，思想愚昧，看不到未来，犹如陷入了黑暗之中。

（2）语言描写，如第④⑤⑥段都是徐特立说的话；

神态描写、动作描写，如第①段“他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山”。

（3）示例：

①政治素养，热爱共产党，对党的忠诚不二，坚定不移执行党领导，坚信革命必将取得的成功。

他们是一群有气质、有风度、有抱负、有力量的领导者，这些人献身革命事业，有使命感、远见卓识、百折不挠、坚韧不拔、英勇卓绝的精神，是中华民族的希望之光。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

3．阅读文章，回答问题。

一双皮鞋的秘密

郭海

①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。

②星期六回家，我对妈妈说了。

妈妈半天没说话，只是盯着我。

好久，她才说，非买不可吗？

我没有说话，却点了点头。

妈妈说，你快要交学费了吧？

我又点了点头。

妈妈又说，你的学费还没攒够呢！

我听了没说话，把头转到了一边。

妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。

③我去了地里，爸爸正在刨葱。

见我不说话，爸爸问，怎么了？

我还是不说话。

爸爸就不问了。

那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。

过了一会儿，妈妈也到了地里。

她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。

爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？

我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。

可我说不出口，我知道我的家境很穷。

④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？

我说，肯下力气。

爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。

我当时就说，我帮你拉。

⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。

刚开始，我觉得还行，没怎么费力。

大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。

我和爸爸吃力地前进着。

爸爸说，你能坚持到邹县吗？

我咬了咬牙，说，能。

爸爸就不再说什么了。

⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。

有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。

晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。

为了一双皮鞋，我豁出去了。

⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。

三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！

我说，邹县可真远。

爸爸说，不近。

我说，咱歇一会儿吧。

爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。

我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？

爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。

⑧我说，那咱赶路吧。

爸爸说，咱一口气赶到。

我咬了咬牙说，行。

那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。

我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。

⑨一回到家，我就躺在了床上。

我一夜没合眼，累坏了。

待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。

妈妈说，花了一百多块呢！

⑩星期一，我就穿着皮鞋去了学校。

有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。

我不信。

同学给我指了出来，我的心当时就凉了。

⑪爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！

说真的，我当时沮丧极了。

后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？

我说，我得省着穿。

爸爸笑着说，知道省就好。

爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。

我一直保存着那双皮鞋。

我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖的情景。

我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。

至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。

如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。

可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。

那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。

⑫一天，我陪爸妈吃饭。

妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。

我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。

妈妈说，可你没说啊。

我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。

⑬爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。

我和妈妈一听，都愣了。

爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。

我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。

⑭爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。

在他面前，我只能仰望，一直到永远。

（1）请仿照示例围绕“鞋”概括文章主要情节。

想要皮鞋——　卖葱得鞋　——　发现鞋假　——　揭秘假鞋　

（2）请从描写的角度赏析文中划线句子。

晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。

（3）知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”？

（4）文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。

结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。

（5）联系文章内容，请分析以“一双皮鞋的秘密”为题的作用。

【分析】本文以“皮鞋”为线索展开情节，自己在高中时代想要一双皮鞋，在与爸爸的一起努力下，通过卖葱得到了一双皮鞋，结果被同学指出这是一双假鞋，多年之后一个偶然的机会揭开了皮鞋的秘密。

本文的主要内容是写“我”成长的一段历程，实则是借皮鞋来表现爸爸人格的高尚。

（1）本题考查情节概括。

解答本题，需要先分层，再进行总结概括。

阅读全文可知，第一层为①到③段，主要情节为“我”想要皮鞋；

第二层为④到⑨段，结合“邹县的葱比咱这儿贵好几分钱”“那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱”“待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里”可知，本层的主要情节为父亲和“我”去卖葱，用卖葱的钱买了皮鞋；

第三层为⑩到⑪段，结合“有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的”“爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊”可知，本层的主要情节为“我”发现鞋是假的；

第四层为⑫到⑭段，结合“你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的”“有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗”可知，本层的主要情节为一家人一起揭开了假鞋背后的秘密。

据此整理答案即可。

（2）本题考查赏析句子。

题干要求从描写的角度赏析句子，因此判定描写方法极为关键。

划线句子描写了星星和露水，由此可知，这句话运用了环境描写。

“晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼”表现了夜晚的漆黑。

漆黑的夜晚，混合着露水，父亲和“我”正在拉着一千多斤的葱赶路。

在环境的衬托下，父亲和“我”的行路显得更加艰难。

（3）本题考查对内容的理解。

根据“我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖的情景”可知，那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程，它很珍贵。

根据“可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛”可知，那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：

要想获得，就要付出艰辛的努力。

根据“我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双”“你想要皮鞋，行，你肯下力气吗”可知，爸爸让“我”和他一起卖葱，既满足了“我”的愿望，也对“我”进行了教育，用心良苦。

这双鞋的背后是父亲的良苦用心，是父亲对子女深沉的爱。

（4）本题考查人物形象分析。

通过“三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！

爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了”可知，父亲是一个吃苦耐劳、教子有方的人。

通过“我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。

我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”可知，父亲是一个善良无私的人。

（5）本题考查标题的作用。

首先，“一双皮鞋的秘密”新颖独特，设置悬念，能够激发读者的阅读兴趣；

其次，全篇都与皮鞋有关，因此“一双皮鞋”贯穿全文，充当了本文的线索。

“我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。

我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”点明了父亲关于皮鞋的秘密，让父亲的形象高大了起来，深化了父亲的形象。

（1）卖葱得鞋；

发现鞋假；

揭秘假鞋

（2）这句话运用了环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷，烘托出父亲和“我”行路的艰难。

（3）①那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。

②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：

③对父爱有了更深层的理解：

爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。

（4）①爸爸为了把葱卖个好价钱，深夜拉车赶了七十里路，可见爸爸是一个吃苦耐劳的人；

②爸爸带“我”一起去卖葱买鞋，可见爸爸是一个关爱子女、教子有方的人；

③爸爸伸援手帮助路遇的垂危病人，可见爸爸是一个善良淳朴、无私助人的人。

（5）①设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

②“一双皮鞋”贯穿了全文，在内容上起到了线索作用，并且深化了父亲的形象。

【点评】常见的标题的作用有：

概括文章内容，点出写作对象，暗示或点明文章中心，充当文章线索，点明写作顺序，设置悬念等。

4．阅读文章，回答问题。

屋檐下游走的光阴

①“茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐•村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。

②屋檐，是属于故乡、属于童年的。

③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋。

老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。

④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。

当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。

小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。

那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。

长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：

“拂水竞何忙，傍檐如有意。

翻风去每远，带雨归偏驶。

令君裁杏梁，更欲年年去。

”以及南朝吴均《山中杂诗》中：

“鸟向檐上飞，云从窗里出。

”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。

白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。

外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。

锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。

骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音；

谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。

⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。

下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；

慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。

每每那时