七年级英语下册《Unit 3 Can you play the guitar》教学设计 鲁教版.docx

七年级英语下册《Unit 3 Can you play the guitar》教学设计 鲁教版.docx

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七年级英语下册《Unit3Canyouplaytheguitar》教学设计鲁教版

山东省临淄外国语实验学校七年级英语下册《Unit3Canyouplaytheguitar》教学设计鲁教版

一、单元教学目标

1.学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2.掌握一些弹奏乐器的表达方式。

3.情态动词can的构成和使用。

4.能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力和制作简单的广告。

二、单元知识结构

1.能掌握以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club，drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help（sb）withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician

2.能掌握以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

②—Whatcanyoudo?

—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhechessclub.

3.能了解以下语法：

情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

begoodwith的用法

三、单元教学重点

1.学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2.掌握一些弹奏乐器的表达方式。

四、单元教学难点

1.情态动词can的构成和使用。

2.能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力和制作简单的广告。

五、学生情况分析

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。

学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。

不断学习一些新的特长与技能来完善、充实自己。

为将来走向社会成为一名有用的人材打下基础。

六、课时划分

The1stperiod：

:

SectionA:

1a、2a、1b、1cc

The2ndperiod：

SectionA:

2b、2c、2d、Selfcheck3

The3rdperiod：

SectionA:

3a、3b、SectionB:

1、2a、2b

The4thperiodSectionB:

3a、3b、4、Selfcheck1.2

课题名称

Unit3Canyouplaytheguitar?

主备人

龚淑卓　

周次

　3

备课时间

　2013.3.13

组长签字

教学目标

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club，drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help（sb）withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician

能掌握以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

②—Whatcanyoudo?

—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhechessclub.

2）能了解以下语法：

情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感态度价值观目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

教学重点

1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。

教学难点

1.情态动词can的构成和使用。

2.能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力和制作简单的广告。

教学方法及教具

1.Groupworkandpairwork

2.Summarizeandpractice

3.PPTandsomecards.

4.Radioandtape.　

课时数

5　

第一课时SectionA（1a-2d）

环节

教学内容

二次备课

教学随记

教学过程

Ⅰ.Leadin

1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:

Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：

He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：

Canyouplaytheguitar?

…．并引导学生进行简单的回答。

2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：

He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

Ⅲ.Game（WhatcanIdo?

）

T:

Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

Ⅳ.Listening

1.T:

Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。

）

2.Checktheanswers:

（3,2,1）

Ⅴ.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

（引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。

）

Ⅵ.Listening

1.Workon2a;

T:

Now,lookatthepictures,listentothefourconversations.Justlisten.

（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。

让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

T:

WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:

Shewantstojointhechessclub.

T:

Cansheplaychess？

S1:

No,shecan't.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recite