路队管理.doc

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路队管理是班级管理的一个重要环节，是班级、学校文明的窗口。

一个班级出现在公众面前的风貌和气魄，很大程度上依赖于路队，那种此时无声胜有声的安静美，步调一致的线条美，服装整齐的色彩美，以及和这些相辅相成迸发出的精神美都会成为一道亮丽的风景线。

这也是我们做班主任的追求之一。

但是进入六年级下学期以来，我们却发现路队中普遍出现了“乱”和“吵”两个缺点。

经过了一段时间的实践、摸索和从喊破嗓门中得到的经验、反思。

我渐渐明白，针对学生的特点，不能硬压，要动脑筋：

用思考寻找突破，用智慧换取捷径，用坚持铸造意志。

思考——路队，不是鸡肋。

我通过反思明白：

在路队的管理上，确实错在问题，由于平时工作繁杂，经常抓一抓，松一松。

产生了鸡肋效应。

改变现状，迫在眉睫。

智慧——点石成金的指头。

我对路队的要求没有什么新意，做到集合时“快静齐”，踏步时手臂甩起来就行。

然而就是这么简单的要求，要真正做到位，做好，那不是凭一朝一夕的训练，靠一招一式讲解就能摆平的。

个中滋味，做了才能领会。

比如说，第二节课一下，课间操时间到了。

全班的学生，能做到快速走出教室的人寥寥无几，朝教室一瞥，“千姿百态”，有的拖沓地在整理书桌，有的适机在讲话，还有的正忙着赶写几题作业……叫人气不打一处来。

为这点事，道理讲了，常规分也扣了，还要咋样。

常规武器，吼——大吼——长吼——怒吼，后来我尝试着使用新办法，第一次是用倒数。

从5到1，刚开始效果不错，但很快就发现有几个孩子仍旧拖沓。

“烦”则思变，又一次我开玩笑似的冲着教师里高呼一声“蜗牛先生，蜗牛小姐现在开始评选喽——”怪，真怪，教室里立即像炸开了锅，学生们立即用实际行动回应班主任的指令。

快的更快了，慢的当然不能再慢了，赶紧挤出门，深怕一不留神，真的会变成蜗牛。

随后我在路队的管理中又实行了“握汗比赛”、上下楼梯的“七字提醒”（轻声慢步靠右行），放学路队的”八字提醒”（统一步伐，闭上嘴巴）学生走好了，一个肯定的眼神，竖起的一个大拇指，轻轻地在肩头拍一拍，都会收到奇效。

及时通过语言的和肢体的有效暗示，使学生路队的意识增强了，路队质量自然也就提高了。

坚持——让微笑持久

长期的路队管理，让我认识到，做小学班主任，应放弃教育学生过程中一挥而就的思想。

言下之意，并不是说不给学生信任，而是指对待处在塑造期最活跃的小学生，缺少了督导的介入，便是贻误战机，任何教育都会成为纸上谈兵的笑谈。

你做了，就要坚持。

因为只有坚持，才会成为习惯。