六年级升初语文培训资料文档格式.docx
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A、看,拜访。
B、照管。
C、文言连词。
9、“这次期末考试,我非争个前三名不可。
”这是()
A、否定句B、肯定句C、双重否定表示肯定。
二、填空
1、在括号内填上适当的关联词语。
(4分)
(1)()碌碌无为地混这一生,()壮烈地去死。
(2)这本小说()大致翻一下,()要花很多时间。
(3)()赶快采取措施,()能多出人才。
(4)与他()分别多年,()我还是一眼就认出了他。
2、把成语补充完整。
(6分)
优胜()()前()后()()思()虑()()不倦
翻天()()()()不绝惊心()()如()似()
()山()岭舍本()()浅()慢()波()壮()
三、默写
1、默写一首描写送别情景的古诗。
(6分
(1)
2、写句有提倡勤劳节俭的名言警句.(2分)
3、写出八个带有2个数字的词语。
四、请按顺序排列句子。
(5分)
()这里出口和生产香料的历史一去不复返了,但香港的地名却传到今天。
()清朝时实行海禁,政府又强迫这里的居民迁往内地,种香业彻底衰败。
()古诗候,东莞县生产一种优质沉香---莞香。
其中女儿香最为著名,被誉为“海南珍奇”。
()久而久之,海湾这地方被称为“香港”了。
()明朝时,当地居民已经普遍以种香为业了。
那时,每天都有一种叫“大眼鸡”的渔船将大批香料送往各地。
五、口语交际。
根据材料提示想象一段对话,注意对话连贯以及态度和语言的文明。
李明同学上课时突然晕倒了,老师和几位同学把他送到医院急诊室,班主任王老师让张兵同学打电话告诉李明的家长,电话已经接通。
假如你是张兵,请接着往下说
张兵:
您好,请问,您是谁呀?
家长:
我是李明的妈妈。
六、阅读理解(10分)
(一)
现在正是枝叶(繁茂繁荣)的季节。
这棵榕树好象在把它的全部生命力(展示展现)给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。
翠绿的颜色(响亮明亮)地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在(抖动颤动)。
1在括号里划去不恰当的词。
(2分)
2这段话主要是在写()。
(1分)
3在文中用“----”划出作者看到的景物的句子,用“”划出表示作者联想的句子。
4作者是怎样写出榕树的茂盛的?
(二)
我在少年时代,曾看到过不少天资聪明,敏锐过人的学生。
可是有些人自以为才华超群,忽视了勤奋努力,结果他们的“天才”一天天暗淡下去,落得一事无成。
这就应验了中国一句古话:
聪明反被聪明误。
而相反的例子也不少见,有的人并无“天才”,但很有自知之明,终日勤奋不怠,遇事寻根究底。
终于在攀登科学道路上,作出了优异的成绩。
这些事例说明了一个共同的道理:
“天才”并不可靠,只有勤奋才靠得住。
因此,我要告诉全国少年朋友一句心里话:
你们在现在的学习和将来的工作中,与其相信“天才”,不如相信勤奋。
只有这样,你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性,才为愿意作出艰苦的努力,去攻克学习和工作的难关,把自己锻炼成攀登科学高峰的勇士。
在向现代化的雄伟目标进军的时代,少年儿童是我们未来的希望所在。
然而,我们现在所希望的,却是要求你们在刚刚开始迈步的时候,就要以勤奋作为自己的起点!
1这篇文章三个小节就是三个段落,请用横线划出各段的中心句。
(3分)
2给短文加个标题。
3用“/”给第一段划分为两层意思。
4“只有这样,你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性,才为愿意作出艰苦的努力,……”一句中的“这样”指什么?
5“少年儿童是我们未来的希望所在。
”一句中,前一个“希望”指(),后一个“希望”指()。
6文章最后一句话跟题目有()关系。
七、作文。
(30分)
提示:
学习是一种要付出艰辛而又能体验快乐的脑力劳动,但有时又有些枯躁乏味,我们多么希望能在玩耍、游戏、谈笑的氛围中学习收获,我们可能会学到文化知识,也可能会学到科学知识、做人道理,或有所发现,或有所收获,这些都是学习,你有过这样的经历吗?
现实情况到底如何?
对于玩与学习你又有什么样的感想?
请根据这样的话题,自拟题目,写一篇表达真情实感的作文。
要求:
1、文体不限。
可写成书信、记叙文,可以编故事,可以谈谈自己的看法。
不少于400字
小学语文专题复习句子
一、按要求改写句子。
(1)把句子改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。
3、这个故事使我感动得流泪。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。
6、坡度这么大,火车爬不上去。
(2)把句子改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
2、他呀!
都老头子了,还订这些东西干什么呀?
3、十万支箭,三天怎么造得成?
4、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
6、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
7、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
(3)扩写句子。
例:
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯
传到学校。
2、
列车
穿过山谷。
3、
春风
吹遍大地。
4、
人们
挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
(4)缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
(5)改直接引语为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说:
“你要带着宝玉到秦国。
”
2、刘萍告诉老师:
“这次的中队会由我来主持。
3、武松道:
“这可奇怪了!
你如何不肯卖酒给我吃?
4、蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
5、她深有感触地说:
“我小时侯总是羞羞答答的。
(6)把句子改“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天,教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
(7)把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
2、诸葛亮借来了十万支箭。
3、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
4、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
5、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
(8)综合练习。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
(缩句)
2、同学们回答问题。
(扩句)
3、蔺相如对赵王说:
“我愿意带和氏璧到秦国去。
”(换成间接引语)
4、马的后蹄踏着一只飞燕。
(换成“被”字句)
5、外公对小英说:
“我告诉你,这是中国最有名的花。
”(间接引语)
6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。
(换成“因果关系”的说法)
7、太阳升起来。
8、我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。
(换成反问句)
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
(改为感叹句、反问句、双重否定句)
11、钱在孤岛上又有什么用呢?
(9)名句警句
(1)
,绝知此事要躬行。
(2)问渠哪得清如洗,
。
(3)千淘万漉虽辛苦,
。
(4)
,人情练达即文章。
(5)落红不是无情物,
小学语文专题复习模拟试题
一、给加点字读音全对的一组后打“√”。
(3分)
A.屋脊(jī)宫阙(què
)
吮吸(yǔn)鏖战(á
o)凌晨(lí
n)(
)
B.锃亮(zè
n)母子(mǔ)弹琴(tá
n)河畔(pá
n)掺望(liá
o)(
C.吓煞(shà
蜷曲(quá
n)
鸟瞰(kà
音乐(yuè
鸟喙(huì
(
D.惬意(qiè
衣冠(guān)松散(sà
炽热(zhì
憧憬(chōng)
二、给没有错别字的一组句子后打"
√"
A.海伦不分昼夜,像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。
(
B.在清香的碧螺春荼汤里,我看到了江南明媚的春光。
C.秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列,在雕塑史上决无仅有。
D.一想到明天就要告别校园,我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
三、临写下面的字,注意写得正确、美观。
(2分)
泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习春风像优美的琴声,在给美丽的春天伴奏。
四、根据要求写成语。
(6分)
1、写出古人刻苦学习的成语:
_________________、________________、________________。
2、形容时间快的成语:
五、理解运用古诗词(6)。
1、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信,可以引用()这句诗表达自己的思念之情。
2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血,你由此想到了()的名言,以此表达你对老师的热爱和赞美。
3、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:
“______________________________________________”。
六、课文积累感悟。
(10)
1、“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
”请你当一回小导游,介绍一下某季节烟台的海。
___________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________。
3、春天是可爱的,古人描写春天、赞美春天的诗作也不计其数。
请你从本册课文中选择一首你最喜欢的默写在下面:
题目:
______________
__________________________________________________________________________。
口语交际。
(10分)
[语文源于生活,又广泛运用于生活。
培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力,让学生学会运用语文解决生活中的实际问题,以体现语文学科的工具性。
]
1、根据提供的情境写一段话。
新课程提倡小学生多读课外书,以此来丰富自己的知识。
有几个四、五年级的学生要去书店买书,他们邀请你前去参谋,你将怎样指导他们选择书籍,请有条理地写下来。
__________________________________________________________________________
2、电脑已进入千家万户,我们写文章写信都可以用电脑代替,且电脑打印出来的字美观整齐,有些人认为现代化的书写工具,不必再费神地练字,对此,你的看法是
阅读理解。
(25分)
[课标指出:
小学生应具有独立阅读的能力。
在阅读中,应充分让学生体验、感悟,以培养勤于阅读的良好习惯,不断提升学生的语文素养。
一阅读《给家乡孩子的一封信》片段,解答题目。
(8分)
不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通的人。
我写作(
)我有才华,(
)我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达这种感情。
我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不上成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说:
“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说:
“人活着不是为了吃白干饭,我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们能办得到,(
)我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”
⑴在括号内填上适当的关联词语。
⑵上文是著名作家
__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话中,作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来:
__________________
_________________________________________________________
_________________。
读了这段话,我们能充分感受到作者
______________________的高尚品格;
感悟到比生存更有价值的是__________________________
____________________________。
⑶为了明确地表达自己的想法,作者多次运用了反义词。
认真默读,至少把其中的两组摘录下来___________________________________
___________________________。
短文二(5分)
随着几声嘹亮的鸡叫,整个湖山醒来了。
披着晨雾,踏着朝霞,采茶姑娘三五成群,结伴向茶园走去。
空中弥漫着淡淡的画像,翠绿欲滴的茶树丛中,不时传来银铃般的欢笑声。
太阳升起来了,在湖山的上空铺开万道金光,茶园也被染上了一层金色。
采茶姑娘个个神采飞扬,他们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。
绿树映衬着俊美的身影,构成一幅美丽动人的图画。
⑴“整个湖山醒来了”一句中的“湖”指的是_______
湖,山指的是湖边的_________
山和_______山。
⑵文中形容茶树绿得浓的词语是:
_____________
;
与“神采飞扬”意思相近的词语有
___________________。
⑶用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。
_____________________
短文三(12分)
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。
不过,他的后背是灰色的,似乎还有些发蓝,而胸前的颜色又是鲜红的,所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看,而且数量繁多,曾经地球上数量最多的鸟类之一,当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两一只。
改变旅行鸽命运的,使他的肉食用起来味道鲜美。
如果用棍棒向天空挥动几下,就能打下好几只旅行鸽。
如果用猎枪,捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。
这就是当时的事实。
那时候,每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里,变成了餐桌上的佳肴。
随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行,旅行鸽的数量逐渐减少。
1900年的一天,随着一声枪响,最后一只野生的旅行鸽被击伤了。
1909年,曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽,只剩下三只了,它们生活在一家动物园里。
1919年9月1日,最后一只旅行鸽]在这家动物园中死去,美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝,只有短短的五十年时间。
而在二十世纪,竟有数以百计的动物,从地球上永远地消失了。
⑴给文章加个题目:
________________________。
⑵用“-----”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子;
用“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。
⑶你认为旅行鸽灭绝的原因是:
___________________________________________
______________________________________________________________
____________。
⑷你从旅行鸽的命运联想到什么?
用几句话写下来。
_______________________
三、作文。
(30分)
[写作是运用语言文字进行表达和交流的形式,是认识世界、认识自我的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
以下习作贴近学生实际,使每个学生都易于动笔,乐于表达。
培根说过:
“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁像一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。
”在你的生活中,有过那些快乐和忧愁?
你是怎样和别人分享的?
选一两件事写下来,题目自定。
积累与运用(60%)
一、这几个词我们都见过,把加重点的字义序号填在括号里。
1、东张西望(
)
(1)开,展开
(2)看,望
(3)陈设,铺排
(4)姓
2、扬长避短(
)
(1)举起,升起
(2)飘动,飘荡
(3)发扬
(4)传播
3.香客如流(
)
(1)江河的流水
(2)流传、传播
(3)运转不停
(4)等级
二、成语是祖国语言文字中的瑰宝,六年了你究竟掌握了多少,测测自己。
1、把下面的成语补充完整,再写出四个来自寓言的成语,你能行的!
良师(
)友
狂风怒(
)再接再(
)转反侧
兴国安(
排山()海
应接不(
神机(
)算
)(
)
2、学习成语要会自己归纳总结,请你尝试着写出以下几类成语各两个。
试试看吧!
写出反映人物优秀品质的成语:
)(
写出AABC式成语:
写出四个字中带有一对反义词的成语:
写出形容很专心的四字词语:
三、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。
A、(