一年级上语文阅读题文档格式.docx

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1、短文有（）段话，请你标出自然段序号。

2、文中的金鱼有哪些颜色？

3、文中的金鱼有哪些形状？

四、浪花

　　我坐在沙滩上玩耍。

浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。

笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。

这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（）句话。

2.填空。

（）的步子（）的贝壳（）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

五、羊妈妈收菜

　　羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

　　他们走到萝卜地里。

羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子。

羊妈妈说：

“萝卜的根最好吃。

”

　　他们走到白菜地里。

羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根。

“白菜的叶子才好吃呢！

　　他们走到西红柿地里。

小羊要吃西红柿的叶子。

“要吃西红柿的果实呀！

1、第二自然段有（）句话。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

请你在文中用“”画出来。

3、读了短文，我知道了：

（1）西红柿的（）好吃。

（2）萝卜的（）好吃。

（3）白菜的（）好吃。

六、两只羊

　　一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。

他们同时来到桥当中，白羊说：

“你退回去，让我先过桥！

”黑羊说：

　　它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！

扑通！

”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）个自然段。

第一自然段有（）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dú

mù

qiá

o

（2）tó

ngshí

（3）běimià

n（4）xiǎngshēng

3、填空：

（1）（）和（）在独木桥的（）相遇了。

它们都要对方（），让（）先走。

（2）两只羊谁也不肯让谁，就打了起来，结果都（）。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：

（）——（）

七、放烟花

　　大年三十晚上，我和爸爸放烟花。

啊，多漂亮的烟花！

有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

1、这段话有（）句话。

2、哪句话是描写烟花的漂亮？

八、葫芦

　　从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

多么可爱的小葫芦啊！

那个人每天都要来看几次小葫芦。

1、这段有（）句话。

2、请你在文中圈出表示颜色的词。

3、请你用“”画出短文中的感叹句。

4、哪句话写出那个人喜欢小葫芦？

九、喜鹊的新发现

　　喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。

它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：

“看来世界上要算我飞得最高了。

　　哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！

难道上面还有飞鸟？

往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：

“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？

　　“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！

”鸽子对喜鹊说。

喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

　　“真是人上有人，天外有天啊！

”喜鹊感慨地说。

1、短文有______个自然段，请你在段首标出自然段的序号。

2、照样子写词语。

　　整整齐齐（）（）

3、喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它是怎么说的？

后来喜鹊看到大雁，它又是怎么说的？

十、小明病了

　　小明病了，直叫肚子疼。

妈妈带他去医院看病。

　　医生问小明有没有吃了脏东西。

小明摇摇头。

医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：

“用脏手拿东西吃会生病的。

小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。

1、短文有（）小节，第一节有（）句话，讲小明（），妈妈带他去（）。

2、小明生病的原因是什么？

3、小明记住医生的话，成为一个（）的好孩子。

十一、给树治病

　　一棵老树生了病，有些叶子黄了。

　　一个医生飞来，落在树上。

他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。

他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。

吃完虫子，张开翅膀飞走了。

　　老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

　　这个医生就是啄木鸟。

1、本文有_____小节

2、填上动词。

（）舌头（）走了（）虫子（）叶子

十二、小白兔

　　小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。

它的耳朵长长的，总是竖得高高的。

它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。

它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。

小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。

　　小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。

白兔吃胡萝卜最有意思。

它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。

一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。

小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。

1、短文共有（）小节。

2、第（）节写小白兔吃食。

3、填上合适的量词

　　一（）毛一（）三角形一（）宝石

　　一（）眼睛一（）树枝一（）白菜

十三、海马爸爸

　　海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。

　　海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。

　　小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。

第（）小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。

2、在括号里填上合适的词语：

（）的育儿袋（）地游玩（）的海底

十四、鹅

这些鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。

它们一看见我，就伸长了脖子，边叫边点头“问好”。

我很喜欢跟它们玩。

1、短文共有（）句话，用“/”标出来。

2、写出文中表示颜色的词语：

（）（）。

3、“我很喜欢跟它们玩。

”“它们”是指（）。

4、在文中圈出描写鹅的动作的词语。

5、鹅是什么样子的？

十五、公园

公园里四季都有花：

春天有粉红的桃花，夏天有雪白的莲花，秋天有金黄的菊花，冬天有淡黄的腊梅。

五颜六色，好看极了！

2、圈出文中表示颜色的词语。

3、连线：

用直线把花名与季节、颜色相连。

冬天莲花金黄

夏天腊梅淡黄

春天菊花粉红

秋天桃花雪白

十六、小兔过生日

六月四日是小兔的生日。

许多小动物都来向它祝贺。

小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，小母鸡送鸡蛋，小猫送鱼。

大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

1、小兔的生日是（）月（）日。

2、来祝贺小兔生日的小动物都有谁？

3、请把小动物和它们带的生日礼物连起来。

小猴牛奶

小牛桃子

小猫鸡蛋

小山羊鱼

小母鸡青草

十七、雪人

我是雪人。

冬天来了，我又出现了。

小朋友们喜欢我，常常和我在一起玩。

天气很冷，小鸟飞到我这里来，站在我的头上，对我说：

“朋友，你不觉得冷吗？

”我说：

“我不怕冷，只怕热，太阳一出来，我就会不见的。

”

1、这篇短文共有（）个自然段，标出小节序号。

2、按短文内容填空：

雪人是在（）时候出现的。

（）常常和我一起玩。

小鸟飞来，站在雪人的（）。

太阳一出来，雪人会（）的。

3、用“”画出雪人说的话。

十八、青蛙

青蛙是有名的捕虫能手。

它能捕捉的害虫有二三十种，有蝗虫、蚜虫、蚊子等。

青蛙的食量很大，一只青蛙一年就能消灭一万多只害虫。

这个捕捉害虫的小行家，对保护农作物生长功劳不小吧！

2、青蛙能捕捉（）种害虫。

一只青蛙一年就能消灭（）多只害虫。

3、用“”画出青蛙食量很大的句子。

4、用“”画出文中的感叹句。

附送：

2019年一年级下《他得的红圈圈最多》

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·

语文》（苏教版）一年级下册第10课《他得的红圈圈最多》。

教学目标及重难点：

知识能力目标：

1、学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程和方法目标：

反复朗读感悟课文。

情感态度价值观目标：

了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。

（难点）

切入点和主线问题：

为什么他的的红圈圈最多？

你是通过哪些词句体会到的？

语言文字训练点：

1、抓住重点词语“先”“每次”、“都”、“按先生的要求”读好邓小平是怎样按先生的要求去写好字的。

2、读好第二自然段母亲的心情一段。

拓展读写：

学用“每次……都……”说一句话。

资料补充：

教学过程：

课前预习

1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。

2、标出自然的序号，。

3、圈出生字，读会

4、在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？

”表示。

5、邓小平爷爷是个什么样的人。

【教学意图】预习能使学生在学新课之前熟悉课文，初学生字，把不会的问题记出来，使孩子在课堂上能听的更认真。

第一课时

一、导入新课

1、展示一本写得最好的同学的习字本，他得的红圈圈很多，说名他的字很好！

请他也来谈谈自己得红圈圈的感受！

（板书课题）

2、还有一个人字也写得很认真，每次得的红圈圈最多。

他是谁呢？

今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。

齐读课题。

3、你知道邓小平是个什么样的人吗？

教师介绍邓小平。

【教学意图】展示学生的优秀作品，激发学生写好字的上进心。

二、初读课文

1．你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗？

那就赶快读课文吧！

读课文时老师有些小小的要求：

①读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来多读几遍。

②勾划自然段。

③读课文两遍（提醒学生读书姿势）

【教学意图】明确的要求，对一年级学生来说十分必要，这样可以提高学生读书的效果，有利于养成学生良好的阅读习惯。

2、检查生字词

（1）出示生字

小pí

ng平受dà

o到kuā夸奖dāng当时gōng功kè

课要qiú

求zhè

这样

（1）多种形式练读（指名拼读正音、齐读、指名读、小老师领读等等）其中“托起”，动作示范理解词义。

（2）去掉读音再读词语（指名读、齐读、分行读、开火车读等多种形式。

）