七年级语文寒假作业01Word文档格式.docx
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殷切：
指深厚而迫切。
第二课《说和做》
梳头shūtó
u抱歉bà
oqià
n秩序zhì
xù
深宵shēnxiāo伴侣bà
nlǚ
小楷xiǎokǎi硕果shuò
guǒ卓越zhuó
yuè
迭起dié
qǐ澎湃pé
ngpà
i大无畏
dà
wú
wè
i锲而不舍qiè
é
rbù
shě目不窥园mù
bù
kuīyuá
n沥尽心血lì
jì
n\xīnxuè
心不在焉xīnbù
zà
iyān慷慨淋漓kāngkǎilí
nlí
气冲斗牛qì
chōngdǒuniú
仰之弥高yǎngzhīmí
gāon锲而不舍qiè
shě兀兀穷年wù
wù
qió
ngniá
n群蚁排衙qú
nyǐpá
iyá
校补jià
obǔ迥乎不同jiǒnghūbù
tó
ng
迭起:
一次又一次地兴起，出现
锲而不舍:
比喻坚持到底，不放弃
兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做。
沥尽心血:
形容用尽心思。
多形容费尽心思和精力
迥乎不同:
形容差别很大，或完全不一样
慷慨淋漓:
形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快
气冲斗牛:
形容气势之盛可以直冲云霄
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍：
“仰之弥高，钻之弥坚”从《论语·
子罕篇》中引来，是颜渊孔子的话，意思是“老师之道，越抬头看，越觉得高；
越用力钻研，越觉得深”.
目不窥园：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
群蚁排衙：
指许许多多的蚂蚁排列成行。
文中指闻一多先生写字十分认真，他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。
第三课《回忆鲁迅先生》
舀yǎo揩kāi碟dié
捆kǔn咳嗽ké
sou调羹tiá
ogēng绞肉jiǎorò
u薪金xīnjīn校对jià
oduì
草率cǎoshuà
i
洗澡xǐzǎo悠然yōurá
n吩咐fēnfù
抹杀mǒshā疙瘩gēda深恶痛绝shēnwù
tò
ngjué
不以为然bù
yǐwé
irá
n阖hé
校对:
根据定本核对抄本或根据原稿核对校样，订正差错。
草率:
轻率，不慎重.揩：
擦，抹。
深恶痛绝:
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
不以为然:
不认为是对的。
表示不同意或否定。
第五课《黄河颂》
巅diān劈pī气魄pò
狂澜kuá
nɡlá
n浊流zhuó
liú
宛转wǎnzhuǎn屏障pí
nɡzhà
nɡ哺育bǔ榜样bǎngyà
ng浩浩荡荡hà
ohà
odà
ng澎湃pé
nɡpà
i狂澜kuá
n
巅:
山顶。
澎湃:
形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。
狂澜:
巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障:
像屏风那样的遮挡、护卫作用的东西。
哺育:
喂养，培养。
九曲连坏:
本意指黄河的地理、自然特征。
现在是形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。
气魄:
某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力。
第六课《最后一课》
捂wǔ踱duó
婉转wǎnzhuǎn喧闹xuānnà
o气氛qì
fēn诧异chà
yì
懊悔à
ohuǐ惩罚ché
ngfá
奴隶nú
lì
钥匙yà
oshi
字帖zì
tiè
祈祷qí
dǎo督学dūxué
郝叟:
hǎosǒu
哽gěng
诧异：
觉得意外和奇怪。
喧闹：
喧哗热闹。
懊悔：
做错了事或说错了话，心里自悔不该这样。
婉转：
形容（歌声.鸣声）抑扬动听。
惨白：
（面容）苍白。
惩罚：
严厉的处罚。
踱：
漫步行走。
祈祷：
愿意是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
第七课《土地的誓言》
碾niǎn誓言shì
yá
n胸膛xiōngtá
ng嗥鸣há
omí
ng山涧shānjià
n高粱gāoliang斑斓bānlá
n缠绕chá
nrà
o亘古gè
n默契qì
田垄lǒng埋葬má
izà
ng镐头gǎotó
u土壤tǔrǎng禾稻hé
dà
o丰饶fēngrá
o污秽wūhuì
耻辱chǐrǔ挚痛zhì
谰语lá
n
挚痛zhì
：
诚恳而深切。
嗥鸣há
o：
（野兽）大声嚎叫。
斑斓bānlá
n：
灿烂多彩。
谰语lá
没有根据的话。
怪诞dà
奇怪，古怪。
亘古gè
选古。
默契qì
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄lǒng：
在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。
污秽wūhuì
肮脏的东西。
标直：
笔直
耻辱：
誉上所受到的损害。
丰饶（rá
o）富饶。
9《阿长与山海经》
搁gē掷zhì
肚脐qí
憎恶zēngwù
菩萨pú
sà
竹竿zhú
gān烦琐fá
nsuǒ土匪tǔfěi辫子bià
nzi胸脯xiōngpú
疮疤chuāngbā诘问jié
n哀悼āidà
o茉莉mò
书斋shūzhāi霹雳pīlì
震悚zhè
nsǒng粗拙cūzhuō守寡shǒuguǎ长妈妈chá
ng絮说xù
shuō辟头pītó
u震悚zhè
nsǒng孤孀gūshuāng懿yì
针灸jiǔ玑jī
惧惮dà
n渴慕mù
惶急huá
ng顺顺溜溜shù
nshù
nliūliū模样mú
yà
ng模范mó
模mó
型模（mú
）样大模（mú
）大样像模（mú
）像样一模（mú
）一样装模（mú
）作样
憎恨;
厌恶震悚：
身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
烦琐:
繁杂琐碎。
诘问:
追问；
责问。
粗拙:
.粗糙低劣。
切切察察：
细碎的说话声
絮说：
絮絮叨叨的说
10《老王》
杨绛jià
ng蹬dēng绷bēng着绷běng着脸惶恐huá
ngkǒng肿胀zhǒngzhà
ng荒僻pì
取缔dì
降格jià
nggé
镶嵌xiāngqià
n门框mé
nkuà
ng滞笨zhì
侮辱wǔrǔ愧怍kuì
zuò
伛yǔ攥zuà
n翳yì
骷髅kūló
u塌败tā强笑qiǎngxià
o
伛：
弯腰曲背塌败：
塌陷破败。
取缔：
明令取消或禁止。
滞笨：
呆滞笨拙。
愧怍：
惭愧。
惶恐：
惊慌害怕。
11《台阶》
啃kěn蹦bè
ng撬qià
o磕头kētó
u厚道hò
udao糟糕zāogāo
醒悟xǐngwù
晌午shǎngwǔ烦躁fá
nzà
o头颅tó
ulú
自言自语zì
nzì
yǔ言外之意yá
nwà
izhīyì
微不足道wēibù
zú
o大庭广众dà
tí
ngguǎngzhò
ng涎水xiá
n尴尬ɡāngà
凹凼dà
nɡ黏性niá
n镶嵌qià
n蹿跳cuān门槛kǎn庄稼茬chá
硌gè
涎水xiá
nshuǐ垂涎三尺chuí
xiá
nsānchǐ抹得很光mò
嘎叽gājī
倔强jué
jià
ng很倔juè
尴尬：
（神色、态度）不自然。
低眉顺眼：
低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
形容驯良、顺从。
微不足道：
非常藐小，不值得一提。
大庭广众：
人很多的公开场合。
若有所失：
感觉好象丢掉了什么，形容心情惆怅
凹凼:
凹陷的水坑尴尬:
神色，态度不自然
烦躁:
烦闷急躁言外之意:
指有这个意思，但没有在话里明说出来。
七下文言文专题
学习要求：
读通文章，准确翻译，把握内容。
《孙权劝学》
一、参考译文
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权掌管军中事务，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务多来推托。
孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务多，谁比得上我事务多呢？
我经常读书，自以为大有好处。
”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论议事，十分惊奇地说：
“你现在的才干和谋略，不再是原来吴县的那个阿蒙了！
”吕蒙说：
“和读书人分别几日，就要重新另眼相看，长兄知晓事情怎么这么晚啊！
”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。
二、重点词语补充
1.成语：
吴下阿蒙：
比喻学识尚浅（或没有学问的人）。
刮目相看（待）（士别三日，当刮目相待）：
另眼相看，用新的眼光来看待。
2、一词多义
以：
蒙辞以军中多务。
（用）自以为大有所益。
（认为）
当：
但当涉猎。
（应当）当涂掌事。
（正）
见：
见往事耳。
（了解）大兄何见事之晚乎。
（知晓）
3、古今异义（只背古义即可）
治:
古义：
研究（孤岂欲卿治经为博士邪）今义：
治理
及:
到，等到（及鲁肃过寻阳） 今义：
以及.
更:
重新.（即更刮目相待） 今义：
更加.
但:
只.（但当涉猎） 今义：
转折连接词,但是.
博士:
古义：
掌经学传授的学官.（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：
学位名称.
往事:
历史（见往事耳） 今义：
过去的事
孤:
古时候王侯的自称,我（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：
独自,孤独
就:
从事（蒙乃始就学） 今义：
就
4、特殊句式
（1）倒装句 蒙辞以军中多务. 即：
蒙以军中多务辞.
（2）反问句 孤岂欲卿之经为博士邪!
卿言多务,孰若孤?
5、重点虚词
孤岂欲卿治经为博士邪（成为，做）孰若孤（比得上）蒙乃始就学（于是）
大兄何见事之晚乎（主谓之间，取消句子的独立性，无实意）
结友而别（表顺承，然后）
三、人物形象特点
孙权（劝学）——善劝，关心下属
吕蒙（就学）|——豪爽率直，知错就改
鲁肃（赞学）——敬才，爱才
四、体会劝说技巧：
孙权是如何劝学的？
孙权劝学，先开门见山，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；
继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
五、本文的启示
（1）孙权劝学的角度谈：
劝人应该讲究技巧，可以现身说法让人感觉亲切自然有说服力。
（2）吕蒙变化的角度谈：
一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成。
（3）联系自己实际谈：
我们应该像吕蒙一样，不管自己基础如何，都应该勤奋刻苦，只有这样才能学有所成。
六、写作手法
1、运用语言描写（对话描写）突出人物形象
2、正面描写阖侧面描写相结合。
七、直击中考（内容理解）
1、下列对文章《孙权劝学》内容理解不正确的一项是（）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
2、下列对文章相关内容理解有误的一项是（
）
A、孙权劝学突出的是“善劝”，鲁肃与吕蒙的话，突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”。
B、吕蒙“就学”之后其长进之快，大大超出了孙权当初对他的期望。
C、吕蒙“就学”之前是一个缺少学识、才干和谋略都不突出的人。
D、本文描写了三位人物，其中以吕蒙为主，孙权、鲁肃次之。
3.对下列句子的语气和意思理解不正确的一项是（
）
A.“卿今当涂掌事，不可不学！
”双重否定句，语气坚定，孙权期望殷切。
B.“孤岂欲卿治经为博士邪!
”反问语气，暗含对吕蒙的托辞的不满。
C.“但当涉猎，见往事耳。
”限止语气，表明读书的目的并不高。
D.“大兄何见事之晚乎！
”反问语气，富有调查侃味道，言语中又有为自己的学识的长进的自豪之情。
4.下列理解不正确的一项是（
）
A.孙权劝学讲究策略，先谈学习的必要性；
再结合自己的经历谈读书的目的和读书的可能性。
B.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”以鲁肃的惊讶表明吕蒙学识的惊人长进，也表明了鲁肃的赞赏之情。
C.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；
本文以对话为主，言简意丰。
D.肃与蒙“结友而别”，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从正面表现了吕蒙才略的惊人长进。
《木兰诗》
自主学习
【原文】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiè
），可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（ānjiān），南市买辔头（pè
itó
u），北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（jì
）鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝（tuò
），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）;
阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆;
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhuó
）我旧时裳，当窗理云鬓（bì
n），对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙:
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;
双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
【译文】唧唧的织布声，木兰在对着门织布。
听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。
问木兰在想什么，在思念什么呢?
（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。
昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。
父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。
（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。
）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。
木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。
木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。
战士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。
木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。
天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰;
姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;
弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。
出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊:
同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
据说提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
【主旨】本文是一首叙事诗,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,它与《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。
本文记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，塑造了一个勤劳朴实、勇敢坚毅、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。
巩固新知
1．下列句子中加点词解释有误的一项是（）
A.愿为市鞍马市：
买东市买骏马市：
集市
B.出郭相扶将郭：
外城木兰不用尚书郎不用：
不愿作
C.朔气传金柝朔：
北方策勋十二转策勋：
记功
D.军书十二卷十二卷：
十二本赏赐百千强强：
有余
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。
有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
4．朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
5.对诗句品味有误的一项是（ ）
A.“万里赴戎机”：
“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B.“关山度若飞”：
跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C.“朔气传金柝”：
朔，指北方。
用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
D.“寒光照铁衣”：
用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
中考链接
名句默写：
（1）描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：
_______________________________________________________
（2）表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是：
_________________________________________________________
（3）描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：
_________________________________________________________
（4）写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是：
《卖油翁》
康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭借这种（本领）自夸。
（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。
（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：
“你也懂得射箭吗？
我的箭法不是很精湛吗？
”老翁说：
“（这也）没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。
”康肃公（听后）气愤地说道：
“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？
“凭我倒油的经验知道（这个）道理。
”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油滴入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。
（卖油翁）于是说：
“我并没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。
”康肃公（苦）笑着送走他。
熟能生巧：
谓熟练了就能产生巧办法,好办法。
2、一词多义及重点虚词
（1）尔①手熟尔：
尔：
同“耳”，相当于“罢了”。
②尔安敢轻吾射：
你。
③惟手熟尔尔：
（2）射①陈康肃公善射射，射箭。
②汝亦知射乎：
射，射箭。
③吾射不亦精乎：
射，射箭的本领（技艺）。
④尔安敢轻吾射：
（3）以①公亦以此自矜：
以，凭借
②以我酌油知之：
③以钱覆其口：
以，用。
④徐以杓酌油沥之以，用。
（4）之①睨之：
“之”，代词，代陈尧咨射箭。
②但微颔之：
“之”，代词，代陈尧咨射箭“十中八九”。
③以我酌油知之：
“之”，代词，代射箭也是凭手熟的道理。
④徐以杓酌油沥之：
“之”，代词，代油。
⑤笑而遣之：
“之”，代词，代卖油翁。
（5）而①释担而立而：
表顺承然后
②而钱不湿而：
表转折却
③笑而遣之而：
表修饰
④久而不去而：
表修饰
3、通假字
尔：
同“耳”罢了。
杓：
同“勺”勺子。
陈尧咨对卖油翁的态度：
反感—恼怒—佩服、认输
陈尧咨：
射技高超自傲知错能改
卖油翁：
技艺高超谦逊朴实
四、主旨把握
本文通过卖油翁和陈尧咨之间的故事，告诉我们熟能生巧的道理。
即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
五、写作手法
本文篇幅短小，含义深刻，人物个性鲜明，栩栩如生。
陈尧咨恃技而骄，盛气凌人，卖油翁技高一筹，却谦逊沉稳。
人物性格在语言、动作、神态描写中运用对比的手法得以展现。
六、直击中考（内容理解）
1、本文所阐述的道理是（ ）
Ａ、有本领不应自矜自傲。
Ｂ、教育他人应以身示范。
Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。
Ｄ、天外有天，人外有人。
2、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ）
Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。
Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
3.下列对文章理解有无得一项是（
A.本文在写法上详略得当，略写了康肃公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺作了比较详细的描述。
B.“见其发矢十中八九，但微颔之”这句话寥寥数语，便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。
C.康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”,到最后的“笑而遣之”，体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。
D.作者借卖油翁对康肃公说的“无他，但手熟尔”，以及卖油翁对自己的评价“我亦无他，惟手熟尔”，意在说明熟能生巧的道理。
4、这篇短文说明了什么道理？
有以下四种意见。
记得比较全面的一项是（）。
A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。
B、这篇短
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