武关小学素质教育督导评估自评报告Word文件下载.docx

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近三来，在上级领导和教育主管部门的关心与支持下，学校办学条件不断改善。

先后投资120余万元，为学校修建了12间两层综合楼一栋，重新修建了学生和教师厕所，按规划要求完成了以"

少习文化"

为主题的学校文化建设。

学校抓住创建省级“义务教育均衡发展合格县”的机遇，不断致力于充实内部教学设施工作，建有会议室、多媒体室、音乐室、美术书法室、劳技室、少先队大队部、图书室、阅览室、计算机教室、语音室、心理咨询室、电子备课室、卫生保健室、科学仪器室、实验室、体育器材室共计16个专用部室。

实验仪器、体音美器材、图书报刊均按教学需求配备，达到国家一类标准。

学校现有图书12000册，达到生均40册要求，并配备工具书、教学参考用书400，余册（种），达到师均20余册（种）要求。

图书每年根据计划进行更换，远程教育二模接收系统一套，实施了班班通工程，音像资料200余盘，能满足正常的教学需求。

学生餐厅、宿舍按照要求高标准建设，目前，我校环境优美，格调高雅，教育教学设施设备齐全，是师生工作、学习、生活的埋想场所。

近年来，武关镇中心小学始终坚持以“科研先导，创办一流”的办学理念，全面提高教学质量为目标开展学校工作。

领导班子凝聚力强，求真务实，工作重管理、重实效；

教师们爱岗敬业，无私奉献。

学校以促进学生身心发展，培养学生“学会生活、学会做人、学会学习”的育人目标，以适应社会主义现代化建设需要的人才为宗旨，坚持德育为首，科研兴教，以全新的教育理念营造科学的育人环境，向着学校管埋规范化、优质化方向发展，使学校办学水平逐年提高，学校各方面的工作也在教育主管部门的关心支持下，取得了非常可喜的成绩：

先后获得县教体局“文明校园”、“远程教育工作五进三不漏示范小学”、“师德师风先进集体”等荣誉称号，以及县绿化办“绿色校园”光荣称号，先后获得市教育局授予的“文明校园”、“商洛市平安校园”等荣誉称号。

学校教育教学质量不断提升，学生综合素质得到全面发展，学校先后多名学生在县书信大赛、电脑绘画、小发明小制作等活动中获奖，学校组建的足球队在县2011年“小学五人制足球赛”中获得第三名，学校在东片区文艺展演及艺术节中获得第二名的好成绩，得到当地群众、上级领导和社会各界的肯定和好评。

二、自评过程

1、加强学习，使全体教师充分认识到实施素质教育的重要意义。

学校组织全体教职工认真学习《实施方案》和《指标体系》，明确“实施素质教育”工程全体性、强制性、综合性、发展性四个方面的特征，充分认识实施“实施素质教育”督导是提高办学成效，促进学生、教师、学校健康发展的需要，是诊断学校发展规划运作中存在问题，寻找有效对策，改进完善规划，保障规划实施，提升发展速度的需要，是总结学校发展过程中有效经验的需要，是向学校、家长、社会与有关部门发布成效信息、提高学校社会信誉度的需要。

2、学校成立“实施素质教育”督导自评组织，落实成员工作职责。

（1）学校成立自评工作领导小组

组长：

李贵平（中心校常务校长）

副组长：

梁贻忠（副校长）王建敏（教导主任）

成员：

杨涛（教师代表）段好娃（教师代表）

段沛（学生代表）孙悦（学生代表）

樊万顺（家长代表）姚宝林（村支书）

（2）工作成员职责：

负责“实施素质工程”督导自评全盘工作；

协助组长作好“实施素质教育”工程督导自评工作的各项具体工作的落实、检查、自纠；

对所负责的指标体系进行完整、细致的自评，找出问题，提交领导小组讨论解决，督促各教师具体落实整改。

3、制定自评工作计划和工作程序，并作到“五上”、“四下”。

即：

一上学校行政会，成立学校自评工作小组，下发自评安排；

二上自评工作领导小组会，下发自评任务，分组自评，责任到人；

三上自评工作领导小组扩大会，座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见；

四上全体职工会，校长做自评报告后，将自评报告下发教职工广泛征求意见；

五上学校行政会，审定自评报告，打印自评报告，填写自评用表一并上报督导部门。

整理好自评档案，作好迎接督导评估准备工作。

我校在开展自评活动过程中，始终坚持以“学校是发展的主体、督导是发展的保障”为宗旨，以激活学校发展内趋力、引领加速学校内涵发展为服务理念，以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是、讲求实效，杜绝弄虚作假、应付督导评估的做法，使自评工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。

严格对照标准检查落实，并坚持做到边评边改，达到自我调整、自我完善的目的，真正是此项工作形成常态、正态，不断促进学校各项工作整体向前发展。

3、学校自评结果。

通过严密细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，我校自评得分：

189.6分，学校没有“评估结果降级处理”的6个情形之一和“一票否决”的两个情形之一，自评结论是：

优秀格次。

三、学校工作的特点、成绩与做法

近年来，学校坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以创建教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，高举和谐治校的旗帜，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，在良好的校风教风学风、全面全优的教学质量、规范高效的学校管理等方面都取得了令人满意的成绩。

为了总结成绩，寻找不足，及时整改，进一步自我调整、自我发展、自我完善，以更好地规范学校的办学行为，使学校实施素质教育工作再上新台阶，现将近年来学校实施素质教育的重点工作做以下汇报：

（一）推进教师队伍建设，提升教师专业素养

1.以师德教育为重点，提升教师专业素养。

近年来，学校组织教师深入学习邓小平理论、十七大精神和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，认真开展民主评议行风工作，不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。

强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中。

2.加强教师培训工作，提升教师教育教学能力。

加大宣传力度，引导教师树立正确的教育观，使全面推进课程改革，全面实施素质教育，培养高素质人材成为教师的共识。

学校认真制定《教师专业化成长实施方案》，坚持“校本培训”为主的原则，强化教师的业务学习，我们规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法，将内容做了相应的规定，结合教研室的要求，做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。

（二）落实课程方案，全面实施素质教育

扎实有效地落实课程方案，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。

我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“一切为了孩子”，“为学生终生学习奠基”的口号。

在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现小学的基础教育功能：

使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。

（三）加强德育工作，注重德育的实效性。

（一）认真落实德育工作，突出德育的首要地位

1．认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。

为了将此项活动有序的开展，结合镇和谐管理校校行，根据每月的督查重点开展相应的活动。

2．从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。

学期初，把第一个月设立为校风校纪整治月，同时还利用黑板报、红领巾广播台、家长会，对学生进行一日常规教育。

做到校内校外相结合，开展了“我的校园我做主”活动。

（四）强化体卫艺，促进学生生动发展　　

1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，阳光体育坚持不懈。

学校扎实开展“大课间”阳光体育运动，贯彻“健康第一”原则，保证学生在校的活动量，确保学生每天体育活动达1小时，努力使校园成为孩子们生活学习的乐园。

2.认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，努力改善学校卫生环境，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，建立健全学生体质健康档案，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；

加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生。

3.学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。

我校坚持开办各兴趣小组活动，每年六一、国庆、元旦举行全校体育活动、文艺活动及兴趣小组成果汇报活动，来检验学生的综合素质。

形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。

（五）加快评价改革，深化素质教育

我校在积极推进新一轮课程改革实施的核心工作中深刻地认识到：

加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。

目前，我校已经逐步完善了以单项的学业评价发展为多元的、兼非学业的全方位评价，走出了一条在小学素质教育工作方面具有发展性评价特征的新途径。

1．加强学习、更新观念，为学生评价改革把握方向，为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。

通过学习，使我们重新审视评价的目的与功能。

评价是提供信息、做出决定、促进发展的过程。

评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。

评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。

素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；

素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。

2．完善考试改革，为学生评价改革找准突破口。

基于对传统的教育评价的反思，针对我校的实际情况，尝试了在“考试”评价领域的改革探索，从改革命题内容、方法和结果的处理入手，逐步建立与素质教育相适应的考试制度作为改革评价的重点工作来抓。

（六）推行减负高质，打造高效课堂

为贯彻县教体局规范中小学办学行为，深入推进素质教育的精神，落实县教育教学工作会议的要求。

本学期，我校进一步落实课堂教学新理念，研究课堂教学有效性，打造“减负高效”的课堂教学特色。

引领全校教师领会“减负高效”的科学内涵，切实掌握有效课堂教学的方法和策略，关注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高课堂教学效益，提高学生学习效益，全面提升教育教学质量。

近年来，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足。

今后我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代化做出应有贡献。

四、存在的问题和今后的打算

近年来来，学校工作在教体局的正确领导下，在镇中心校的具体指导下，我们学校虽取得了一些成绩，但同时还存在一些工作不到位的地方。

主要有以下几个方面：

1、教师的专业素质还不高，教学水平还有待进一步提高，学校的教研氛围还有待加强。

2、学校办学特色还不明显，没有形成自身教学优势。

3、学校硬件建设还有待进一步加强。

针对这三点，我们决心今后加大学习力度引导教师开展更深层次的教育理论学习，采取走出去，请进来等办法提高教师素质。

在教科研上制定相应的制度，在制度化，科学化保证的基础上，提升全校教师教研能力。

其次，我们要结合农村小学学生的实际，开展调查研究，找准形成学校特色的切入点，使学校办出特色，提升学校知名度。

再次，学校还应积极争取项目及资金，努力改善办学条件。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

我校将进一步更新教育观念，明确办学方向，强化学校管理，突出办学特色，增强办学活力，适应时代的发展，改革的需要，为武关镇的教育事业做出更大的贡献！

使我校率先进入素质教育优秀学校的行列。

五、扣分项目原因简要说明：

（1）办学条件指标1，学校教学、生活、活动三区分离不明显，扣1.2分；

（2）办学条件指标3，学生住宿用房、设施配备未达到规定标准，扣0.8分；

（3）办学条件指标10，学校卫生保健室不够规范，设施设备缺乏，扣1.8分；

（4）管理与教育教学指标17，学校校本课程体系不够完善，扣0.6分；

（5）教师队伍建设指标2，教师学科结构不够合理，无专业英语、音乐、美术、计算机教师，扣1.8分；

（6）教育教学质量指标6，学生实验操作合格率未达到85%以上，扣2.4分；

（7）学生体质健康测试合格率未达到95%以上，扣1.8分；

丹凤县武关镇中心小学素质教育督导评估

自评报告

二0一二年四月