小学语文复习文件文档格式.docx

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3、区不形近音近字:

励-厉-力-立振-震须-需距-据矛-茅练—炼

查—察恕—怒璧—壁炸—诈撩—嘹缝—逢

撕—嘶慌—谎浙—渐纲—刚

（二）词语

1、本册成语中重点字的解释：

情有独钟（专一）饱经风霜（充分）惟妙惟肖（相似）

怒发冲冠（帽子）无稽之谈（查考）安稳无恙（疾病）

微不足道（值得）锲而不舍（雕刻）卧薪尝胆（柴火）

首屈一指（首先）川流不息（河流）精妙绝伦（独一无二）

买椟还珠（匣子）东施效颦（模仿）一袭破衫（量词，套）

守株待兔（树桩）奋笔疾书（奋：

举起。

疾：

急速，猛烈。

）

家徒四壁（只有仅有）

2、依照要求写词语：

（1）AABB、ABAB、AABC、ABCC、ABB结构的词语。

（2）来源于神话故事﹑历史故事、、寓言故事及古诗词中的成语.

（3）含有近义词、反义词的成语。

（4）要会实际运用成语，达到真正的积存作用。

（三）句子

1、每一课后面出现的要求造句的词语要掌握。

2、常用修辞手法的辨不和运用（比喻拟人夸张排比反问设问）。

3、反问句与陈述句的互换。

4、关联词语的掌握与运用。

5、注意常用标点符号的用法。

6﹑本册书中出现的谚语、歇后语、名人名言要熟记。

7、本册练习中有几首诗歌，诗歌的仿写能够让小孩大胆尝试一下。

例如：

观赏诗歌，创编两节小诗，并在横线处。

（四）阅读：

1、课内阅读：

每篇课文中重点段落在《补充习题》上都有相应的练习，复习的时候，能够带着学生再有所选择的去看看。

课本上要求背诵的课文有《古诗两首》、《去打开大自然绿色的课本》、《金蝉脱壳》4、5小节、《画龙点睛》、《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《黄山奇松》第2小节、《莫高窟》2—4小节、《青年王冕》第5小节、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐村居》。

下面将每课的知识点梳理一下，会有疏漏之处，请谅解。

学习适应：

本学期我们要养成，良好的学习适应。

第一单元：

《师恩难忘》原题是，作者是闻名作家，他抒发了对老师的和之情。

全文依循先叙事后抒情的顺序，塑造了一位、的乡村教师形象。

教师节是每年的月日。

赞颂教师的八字成语有：

、

。

《陶校长的演讲》：

陶校长是指，他在演讲中谈了四个问题：

？

其中，是生命之本，是做人的全然。

请写出他的一句名句：

《古诗两首》：

牧童“突然闭口立”的缘故是（填诗句）。

这两句诗出自古诗，诗中描绘了的牧童形象。

我明白描写儿童的诗句还有：

《练习1》：

写出带“风”字的诗句：

，

华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就向赵东杰同学请教。

他该如何样向赵东杰请教呢？

第二单元：

《去打开大自然绿色的课本》：

让明亮的眼睛去发觉

，。

用绚丽的色彩去描绘，

（原文填空）

《装满昆虫的衣袋》：

本课记叙了法布尔的故事，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。

法布尔是

国闻名的昆虫学家，著有辉煌巨著。

《变色龙》：

本课记叙了、、

的过程。

变色龙学名，因为它能够

，以求得自身的安全，因此俗称变色龙。

《金蝉脱壳》：

金蝉脱壳的情景，脱壳时躯体各部位出来的先后顺序是、、、，整个动作配合得。

“金蝉脱壳”是“三十六计”之一，用来比喻。

“三十六计”第一计是

最后一计是

《练习2》：

歇后语灵活运用。

观看名言要记熟。

“六一”联欢会上，我们班的同学真是，表演了许多精彩的节日。

暑假中，拂晓小学的同学为远在青海的小孩送去衣服、文具、书籍……尽管这些东西都不是新的、贵的，却是青海的小孩最需要的。

这真是。

蝉儿在作者的笔下栩栩如生，缘故是作者善于观看，这让你想到了有关的名言，请写一句：

第三单元：

《成语故事》：

《自相矛盾》见于《》。

那个成语比喻。

《滥竽充数》见于《》。

告诉我们：

《画龙点睛》见于唐朝张彦远的《》。

那个成语比喻

这三个成语故事是出自故事的。

请再写出三个如此的成语：

、。

《推敲》：

我们感受到了贾岛的创作态度，

的钻研精神和的做运气格，难怪得到韩愈的赏识，难怪被后人称为“”诗人。

《》一诗的创作过程，正讲明了这一点。

《嫦娥奔月》：

这是一篇故事。

嫦娥：

、

；

后羿：

、；

逢蒙：

（写4字词语）

《读书莫放“拦路虎”》：

读书中的“拦路虎”是指

，是扫除“拦路虎”的一个有效地点法。

《伊索寓言》：

这三则寓言都来自《》。

其中，你最观赏的角色是，因为。

你最憎恨的角色是，因为

《伊索寓言》中，故事角色大差不多上，在每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意。

如：

（除课文）

《练习3》：

谚语熟记并灵活运用。

王明没完成作业，请你帮他编个理由。

你该如何样拒绝他呢？

第四单元：

《在大海中永生》：

这是一篇，本文按照、

、的线索来写的。

邓小平爷爷的阻碍超越，超越，他不仅属于，也属于

这讲明邓小平爷爷制定的“”、“

”方针阻碍深远。

香港是于年月日回归祖国的。

澳门是于年月日回归祖国的。

《高尔基和他的儿子》：

课文通过和两件生活小事，表达了“”的主题。

文中“美好的东西”是指

“给”是指，“拿”是指。

高尔基写有自传体三部曲、、。

《艾滋病小斗士》：

用4字词语夸夸恩科西：

本文告诉我们要用的态度认识艾滋病，

艾滋病人。

《练习4》熟记、理解出自寓言故事的成语。

近义词：

东施效颦和邯郸学步

第五单元

《黄山奇松》：

黄山被誉为“”，它以、

、、“四绝”闻名于世，然而人们却对黄山上的松树。

文中描写三大名松，紧紧扣住了一个

“”。

与“松”并称岁寒三友的是和。

《黄果树瀑布》：

用四字词语夸夸它：

它有一远近闻名的奇景，那确实是“”，黄果树瀑布真是一部！

徐霞客是代的旅行家、地理学家、散文家，著有《》

《莫高窟》：

莫高窟也叫，共有个洞窟。

莫高窟壁画中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

壁画上的飞天，有的臂挎花篮，；

有的怀抱琵琶，；

有的倒悬身子，；

有的彩带漂动，；

有的舒展双臂，

……省略号省略的是。

仿照上面的句式，写一写：

壁画上的飞天，有的，。

《练习5》

把下面句子写具体。

这条马路真宽呀，。

天气可真热啊，。

请为学校设计几条公益用语。

食堂：

电脑房：

第六单元

《天火之谜》：

“”震惊了世界。

它向世人宣告，雷暴只是，“”只是是无稽之谈。

国科学家发明了。

《厄运打不垮的信念》：

谈迁的信念是，谈迁所遭受到得厄运是。

但谈迁没有被厄运打垮，从头撰写明朝编年史。

从中我们感受到只要有厄运打不垮的信念，就会驱散。

《诺贝尔》：

诺贝尔（时刻）诞生在瑞典王国首都，年，诺贝尔在逝世。

他一生在和有过许多发明，而他最突出的发明是，因此人们称他为“”。

每年12月10日下午4时30分，都要进行一次诺贝尔奖的受降仪式。

分不奖给、、或、、

五个领域中成就最突出的人。

我们感受到了诺贝尔

、的精神。

曾获诺贝尔奖的华裔科学家有：

《滴水穿石的启发》：

明代闻名医药学家，通过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著。

美国发明家一生共拥有项发明专利权。

闻名书画家，用条幅：

“”自勉，坚持不懈的创作，他的技艺达到的境地。

这些事例告诉我们：

只要，，就。

第七单元

《林冲棒打洪教头》：

这是依照（作者）《》有关回目改写的。

用四字词语形容他们。

林冲：

洪教头：

林冲的外号是。

《青年王冕》：

通过课文感受到王冕、

的美好品德。

《黄鹤楼送不》：

本课属于“”的形式。

“

，”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，是千古传诵的佳句。

默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

表达了李白和孟浩然间的之情。

再写一句送不诗：

《清平乐村居》：

这是南宋词人写的。

本课“”是词牌名，“”是题目。

解释词语。

茅檐：

，相媚好：

，翁媪：

，无赖：

《练习7》：

“朝代歌”、成语、水浒故事。

2、课外阅读：

（1）考核学生的语言差不多功（正确的音、字）

（2）考核学生的审题和运用语言的能力（解释、造句）

（3）考核学生是否看明白了文章，联系文章内容出题（答案都在文中有并加上自己的体会）

（4）考核学生的思维深度，感受人物形象，体悟文中情感

看不见的爱

像往常一样，中午午餐，我又去了那家小吃店，要了一碗面条。

刚吃了几口，这时进来一对中年夫妇，男的有一只眼睛看不见了，身后背着一把二胡；

女的是个盲人，在男的搀扶下，摸索着坐到我对面的椅子上。

大概是街上卖艺的吧，我心想。

“大碗豆花米粉，两份。

”男的将二胡靠在墙角。

刚坐下来，男的又起身去拿筷子，顺便付了钞票，又向店员小声的讲了一句。

这声音轻的简直听不见。

一会儿，米粉上来了，却是一大一小两碗。

男的认真地将豆花弄碎、拌匀，然后将大碗递给女的。

女的吃了两口问：

“你呢？

”“我也是豆花米粉，大碗的，足够了。

”我有些吃惊了——

“这种不是大碗的。

”坐在我旁边的一个小孩突然讲。

他一定认为，那个叔叔弄错了，却付了大碗的钞票。

中年男子并没有抬头，接着低头吃着。

“叔叔，你吃的这种不是大碗的。

”小男孩以为他没听见，重复道。

中年男子慌忙抬头，冲男孩摆摆手。

“多嘴！

”小男孩的母亲（历、厉）声呵斥。

“本来确实是嘛。

”男孩一脸委屈。

正吃米粉的女的停了下来，侧着头认真（辨辩）不声音的方向，她的脸轻轻地抽搐（chù

zhù

）了一下。

吃完米粉，他们搀（cānchān）扶着走出了小店。

我被这一队盲人夫妇感动了，默默地走在他们的后面。

“今天吃得真饱。

”男的讲。

女的沉默了一会儿——“你不要骗我了，你吃的是小碗，你一直（瞒、骗）着我。

”“我不饿，确实不饿，你……你不如此，路人看了多不行……”男的有些手足无措，扯起衣袖为妻子擦泪。

我看着他们，泪水溢满了眼睛。

1、选择正确读音和字。

2、联系上下文，把文中的横线部分填完整。

3、解释第一个词语，用第二个词语造句：

手足无措——

委屈：

4、文中有两处“——”。

讲讲当时“我”什么缘故吃惊？

“女的”又在想什么？

5、文中结尾写道“我看着他们，泪水溢满了眼睛。

”请分析“我”的感受吗。

6、课题叫“看不见的爱”请讲讲你的理解。

（五）作文：

本册书的作文类型有以下几类：

习作1：

写一位老师关心、教育你的一两件情况。

习作2：

写一小动物。

习作3：

秋天的树叶。

习作4：

讲讲内心话。

习作5：

写一件亲身经历的情况。

习作6：

看图写话。

习作7：

放胆文。

总的来讲，作文以写情况为主，也有写人、写景、写物的。

复习时把自己写的作文再看看，修改一下。

考试时申请题目，选好材料，在文中表达自己的真情实感。