精通版五年级下册教案.docx

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精通版五年级下册教案

宝坻区中小学英语课堂教学教案

授课教师：

授课时间：

课题

Lesson1

课型

一、教学分析

内容

分析

本课为人教版小学英文（精通）五年级第一课。

内容是通过班上来了两名新同学引出的简单的自我介绍。

并通过MissLiu的介绍初步学习新的日常用语：

Cometothefront.Gobacktoyourseats.Let’sbeginourclass.

学情

分析

经过一个漫长的暑假之后，学生依然沉浸在与同学重逢的喜悦之中，因此本课内容可通过认识新同学的方式顺利展开。

由于五年级同学已经有过两年的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

1．能够正确地听、说、认读Britain，front,back,seats,begin；

2．能够正确地听、说、读、以下句子

I’mBob.I’meleven.IcomefromBritain.

语言

技能

1.能够熟练掌握：

I’mBob.I’meleven.Icomefrom（Britain）.

2.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

I’m（Bob）.I’m（eleven）.IcomefromBaodi.

情感

态度

进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。

学习

策略

充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。

文化

意识

我们日常生活中自我介绍的时候习惯说我是哪里的人，而英文习惯说我来自哪里：

I’mfrom...或Icomefrom...。

教学

重难点

重点：

I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain．　

I'mZhouPei.I'mten.IcomefromBeijing．

难点：

Cometothefront.

Gobacktoyourseats.

Let’sbeginourclass.

教学方法及手段

PPT,录音机，绿板

三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice

-Production-Summary&Homework流程）

教学

过程

学生活动预设

教师活动预设

设计意图

时间

Step1

Warmup

1）学生跟唱Whereareyoufrom？

2）学生跟唱Howoldareyou?

1）1）播放四年级上册第二课Whereareyoufrom？

2）播放三年级下册第九课Howoldareyou?

通过两首歌曲进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围

5min

Step2

Presentation

1）学生观察PPT，并认真听英文介绍。

小组完成PPT上题目。

2）小组代表口答PPT空缺内容。

3）小组合作完成一个自我介绍，国籍可以自选。

小组代表听到老师说：

“Cometothefront.”的时候，到前面指着国旗进行自我介绍。

听到：

One，two，begin。

之后开始介绍。

介绍正确后，根据老师的示意及指令回座位。

1）播放PPT，显示Bob的图片，并播放Bob的英文介绍.PPT：

_____!

I’m____.I’m____.Icomefrom______.

板书：

Icomefrom...=I’mfrom...

2）根据学生回答，填写答案。

并教授Britain.

3）PPT出示国旗：

Britain,China，Canada，Singapore,America

每位学生到前面做自我介绍之前老师用体态语示意并说：

“Cometothefront.”随后老师发布口令：

“Begin.”学生开始介绍。

介绍正确后老师示意学生回到座位并说：

“Gobacktoyourseats,please.”同时板书:

front,back,begin

1）学生在歌曲之后听ZhouPei与Bob的介绍，只需认真听清Beijing和Britain即可，通过现有知识引出新知。

2）倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。

3）学生在学会IcomefromBritain.给学生创造展示的机会，并通过这个展示复习学过的国家名称。

同时，老师不断发布“Cometothefront”与“Gobacktoyourseat,please.”让学生逐渐明白含义。

本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。

8min

Step3

Practice

1）听课文录音

2）小组合作朗读课文

3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。

1）播放课文录音

2）巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。

3）倾听并对出现的问题进行及时指导。

1）回归教材，系统学习教材内容。

2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。

3）检查学生对教材内容掌握情况

12min

Step4

Languageuse

1）小组根据课文Makeupanewdialogue.

2）小组展示Newdialogues.

1）巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。

2）倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。

让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。

10min

Step5

Assessment

1）学生之间的掌声鼓励。

2）学习小组的课堂回答加分机制

1）不断是口头表扬与鼓励：

Good！

Great！

Wonderful！

Excellent！

2）体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。

3）坚持运用加分机制评价表

通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用

3min

Step6

Extendedactivities

1）Makeupanewdialogue.

2）师：

搜集自己喜欢的公众人物的简单信息，并用第一人称作介绍。

在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。

2min

作业布置

板书

设计

LessonOne

Britain

Icomefrom...=I’mfrom

四、教学反思

授课教师：

授课时间：

课题

Lesson2

课型

一、教学分析

内容

分析

本课为人教版小学英文（精通）五年级第二课。

结合第一课所学习的内容，通过个人信息卡的Name,Age,Country呈现本课语言知识。

旨在复习巩固第一课所学习的重点内容，并扩展学习Australia,NewZealand两个新词汇。

学情

分析

通过第一课的学习，学生已经掌握了简单的自我介绍。

（包括Name,Age,Country）本节课在此基础上添加了Australia和NewZealand两个新的词汇。

要求学生做到三会。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

3．能够正确地听、说、认读Australia,NewZealand.IcomefromBritain.

4．能够正确地听、说、读、以下句子和单词

Hello/Hi.

I’mBob.I’meleven.

语言

技能

1.能够熟练掌握：

I’mBob.I’meleven.Icomefrom（Britain）.

2.在适当的情景中正确地介绍自己并逐渐能够介绍他人：

I’m（Bob）.I’m（eleven）.IcomefromBaodi.

3.能认识英文名片并制作自己的英文名片；能掌握“b”在词中的发音。

情感

态度

进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。

学习

策略

充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。

文化

意识

初步了解Britain,Australia,NewZealand三国国旗的共同点，课下搜集资料查找这些国旗的相关故事。

教学

重难点

重点：

I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain．　

难点：

AGE和COUNTRY的意思及读音，Australia和NewZealand读音也稍有难度。

教学方法及手段

PPT,卡片，，自制相关国旗，绿板

三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice

-Production-Summary&Homework流程）

教学

过程

学生活动预设

教师活动预设

设计意图

时间

Step1

Warmup

1）学生利用Whereareyoufrom？

曲调，唱Wheredoyoucomefrom.

2）学生根据上节课任务，用第一人称介绍一位自己喜欢的公众人物。

1）1）PPT本册教材39页歌曲Wheredoyoucomefrom?

2）聆听并对学生出现的问题给予帮助指导，及时评价鼓励。

1）通过歌曲进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围

2）知识的拓展创新，激发学生学习兴趣，并对新内容起到必要的铺垫作用。

5min

Step2

Presentation

2）学生观察PPT，并认真听老师的介绍内容，建立内容与卡片的关系，体会AGE与Country的含义。

3）小组根据Ben的卡片及老师的介绍，组内做第一人称自我介绍并班级展示。

4）小组根据Betty的卡片及老师的介绍，组内介绍并班级展示。

5）小组根据Betty的卡片及老师的介绍，组内介绍并班级展示。

1）播放PPT，显示Ben的卡片。

师：

“Lookatmycard.Hello/Hi.I’mBen.I’mten.IcomefromBritain.

2）聆听并解决学生展示时可能出现的问题。

3）PPT出示Betty的卡片。

并自我介绍：

Hello/Hi.I’mBetty.I’meleven.IcomefromAustralia.并教授Betty和Australia.

4）PPT出示Bill的卡片。

并自我介绍：

Hello/Hi.I’mBill.I’mTwelve.IcomefromNewZealand.并教授Bill和NewZealand.

1）教师顺着学生的自我介绍转入教师介绍，做到了无痕过渡到新课中来。

并直接引出AGE与COUNTRY.

2）倡导合作学习的模式并对新知进行及时的操练。

3）合作学习以及及时的操练。

4）合作学习以及及时的操练。

8min

Step3

Practice

1）听录音学习课文内容。

2）小组合作朗读课文并展示。

3）