初中中考 句式变换技巧习题训练及答案Word下载.docx
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ng;
宛
(2)一抡;
一轮
(3)A
(4)这难道不是一种愉快吗?
【解析】【分析】
(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“怅”不要读成“chá
ng”,“宛”不要写成“婉”等形近字。
(2)“轮”可做量词用,这里应该用“轮”“抡”是动词。
(3)“旷远”,广阔辽远江面浩渺旷远。
故这里的“旷”应该是空而宽阔的意思。
(4)陈述句改为反问句的方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
根据上述方法,这句话可以改为:
这难道不是一种愉快吗?
⑴衬;
⑵一抡;
⑶A
⑷这难道不是一种愉快吗?
【点评】⑴此题考查对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。
这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字和多音字的读音,还要注意形近字和易错字的写法
。
⑵本题考查对字形的把握,解答此题的关键是多写、多练,对于易错的形近字、易错字要反复练习。
⑶本题考查理解词语意思的能力。
解答此类题,学生应该在平时多多注意积累词语的意思,课文后边“读读写写”中的词语,课本中出现的重点词语都要注意积累。
生活处处有语文,平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。
在理解词语的意思时,要根据具体的语言环境的提示去分析,然后即可正确解答词语的意思。
⑷本题考查不同句式之间进行转换的能力。
句式转换包括:
单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。
答题时要注意,无论句式怎么转换,句子的意思不能变。
本题要求将肯定句改为双重否定句,没有统一答案,只要答案符合题意即可。
3.指出下列句子是什么句式,分析其表达效果。
(1)你们完了,快完了!
句式:
________。
表达效果:
(2)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?
【答案】
(1)感叹句;
揭露了敌人的虚伪本质,表达了对敌人的蔑视
(2)反问句;
揭露了反动派的凶残与愚蠢
【解析】【分析】本题考查对于句式的掌握和课文内容的理解。
(1)由感叹号可知,为感叹句。
结合课文内容,可知这是闻一多先生对于反动派的痛斥,因此表达效果为揭露了敌人的虚伪本质,表达了对敌人的蔑视
(2)由问号以及语气可知,为反问句。
结合课文内容,可知这是闻一多在义愤填膺的状态下发出的呼喊,因此效果为揭露了反动派的凶残与愚蠢
(1)感叹句;
揭露了敌人的虚伪本质,表达了对敌人的蔑视;
揭露了反动派的凶残与愚蠢
【点评】本题的考查将句式语气知识与课文内容相联系,难度中等,主要在于理解内容。
4.改写句子。
①孔子弹琴。
(扩句)
②圆圆的月亮挂在空中。
(改为比喻句)
③我这样做,难道没有道理吗?
(改为陈述句)
④这样的弹奏是不会令人感动的。
(改为反问句)
【答案】①孔子正在毕恭毕敬地弹琴。
②圆圆的月亮像个金黄的玉盘,高高地挂在空中。
③我这样做,是有道理的。
④这样的弹奏怎么会令人感动呢?
【解析】【分析】①孔子正在毕恭毕敬地弹琴。
比喻,就是描写事物或说明道理时,用与它有相似的其他事物或道理来打比方,这种形式叫做比喻。
如何改比喻句,关键在于运用联想,寻找合适的喻体。
在比喻句中,本体就是句子本来要说明的事物;
喻体是用来打比方的具体、生动,为大家所熟悉的事物;
比喻词就是用来连接本体和喻体的词语,通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。
②圆圆的月亮像个金黄的玉盘,高高地挂在空中。
反问句变陈述句:
先去掉反问词,再进行否定(加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺),最后将问号改为句号。
③我这样做,是有道理的。
在改反问句时,将肯定词“不会”改为否定词“会”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。
④这样的弹奏怎么会令人感动呢?
故答案为:
①孔子正在毕恭毕敬地弹琴。
【点评】本题考查改写能力。
解答此题,要细读句段找到句子在用词,句意表达,修辞运用等方面的特点根据具体要求人作答。
5.李香对我说:
“我今天发烧,不能到校上课了,请你替我向老师请假。
”(改为转述语言)
我对老师说:
【答案】老师,李香跟我说,她今天发烧,不能到校上课了,让我代她向老师请假。
【解析】【分析】根据题意“李香发烧”“不能到校上课”“向老师请假”,应以自己的口吻转述。
注意叙述要明了,文字要简明,用语要得体。
还要注意变换人称。
老师,李香跟我说,她今天发烧,不能到校上课了,让我代她向老师请假。
【点评】本题考查口语表达能力。
转述人物和故事,要在理解文章内容的基础上回答。
6.把下面的内容放在A,B两种语言环境中转述,要求人称正确,语气准确,内容清楚。
1955年6月,科学家钱学森写信给人大常委会,向祖国母亲发出了求救的呼声。
周恩来总理对此非常重视,立即指示,速将此信送给中国驻波兰大使王炳南,指示他在中美大使级会谈中,据理力争,设法营救钱学森回国。
A.送信人对王炳南大使说:
B.王炳南大使不在,送信人对他的秘书说:
【答案】“王大使,科学家钱学森先生渴望回国,写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视,让我把这封信转交给您,他指示您在中美大使级会谈中要据理力争,设法营救先生回国。
”;
“秘书同志,科学家钱学森先生渴望回国,写信来向祖国求救。
周总理对此事非常重视,让我把这封信交给王大使,并指示他在中美大使级会谈中要据理力争,设法营救钱先生回国。
请您把总理的话转告王大使。
”
【解析】【分析】转换引述句:
(1)标点符号的改变
(2)人称的变化
如:
“王大使,科学家钱学森先生渴望回国,写信来向祖国求救。
”
【点评】掌握转述句改引述句的方法。
平时多练习。
四、语言表达(共10题;
共68分)
7.对下列句子提取主干,正确的一项(
)
A.
他从破衣袋里摸出四文大钱。
(他摸钱)
B.
郑屠整整的自切了半个时辰。
(郑屠切时辰)
C.
掌柜又说我干不了这事。
(我干事)
D.
孔乙己身材高大。
(孔乙己高大)
【答案】A
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干即可。
A正确
B郑屠切
C掌柜说我干不了事
D身材高大
A
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
二、多选题(共1题;
共3分)
8.下列各项中句式变换不符合原意的一项是(
谁都承认他是一位自学成才的工程师。
变为双重否定句:
谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
王强把教室外的走廊打扫得干干净净。
变为被动句:
教室外的走廊被王强打扫得干干净净。
祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。
变为感叹句:
祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊!
他扔掉的不只是一个馒头。
【答案】A
【解析】【分析】A.由肯定句变为否定句变换错误,变换后与原句不符,应改为“谁都不能否认他是一位自学成才的工程师”。
B.句式变换符合原意。
C.句式变换符合原意。
D.句式变换符合原意。
A。
【点评】此题考查学生句子变换的能力。
解答此类题,应首先明确各种句式的特点:
(1)长句与短句:
长句字数多,容量大,结构比较复杂,故表意严密、内容丰富、富有气势;
短句字数少,结构简单,表意灵活,简洁明快,节奏感强;
(2)散句与整句:
整句的结构基本相同,形式比较整齐匀称;
散句的结构不整齐,常常长句和短句交互运用;
(3)常式句变成变式句时,要搞清强调和突出的对象,再依此改变原有句子的结构,同时还要保持意思的通畅;
(4)主动句与被动句的变换。
主动句变被动句,只需将“把”字所带的宾语提到主语的位置上,将“把”字改成“被”字即可,被动句变主动句则相反,即将“被”字所带的宾语提到主语位置上,将受动者放到动词后面,去掉“被”字即可;
(5)肯定句与否定句的变换。
肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。
一般而言,有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思,有奇数个否定词的句子最终表达否定的意思(反问语气表示否定的意思)。
9.阅读下面文字,完成小题。
透过密密的花枝的缝隙漏下的点点的光班在地面闪烁着,光影变huà
n,古槐与紫藤就在其中演yì
着一场光阴与生命的盛大欢愉。
落雨了。
春天的雨淅淅沥沥,是惜春的泪。
伴随着泪珠撒落的,还有紫藤花瓣。
盛开是庄重的,凋落同样也是一件圣洁的事情。
那是秋叶一样静美的回归。
回归土地的怀抱,回归根的呼唤。
纷纷扬扬的花瓣在斜风细雨中飘落,飘落成一场盛大的花雨,谁都说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴。
(1)给画线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
缝________隙
光影变huà
n________
演yì
________
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)文中“圣洁”的“圣”意思是________
(4)将文中画线句改成反问句,不得改变原意:
【答案】
(1)fè
幻;
绎
(2)光班;
光斑
(3)崇高的
(4)谁不说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴?
(1)“缝”读fè
ng,不要读成fé
变幻:
指没有规律,难以揣测的变化。
注意“幻”不要写成“幼”;
演绎:
铺陈,推断,阐发。
“绎”注意不要写成“译”;
(2)“光班”中的“班”写作“斑”。
光斑:
太阳表面上特别明亮的纤维状斑点,是太阳活动比较剧烈的部分。
(3)圣洁:
神圣而纯洁。
圣:
神圣的、崇高的。
(4)陈述句改为反问句的方法:
将肯定句中的肯定词“都”改为否定词“不”,并把句末的句号改为问号。
注意修改后的句子与原句的意思要保持一致。
⑴fè
ng;
幻;
绎
⑵光班-光斑
⑶崇高的
⑷谁不说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴?
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意汉字的读音、字形,并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵本题考查易错字的把握,注意同音字字形的辨析。
⑶本题考查字义的理解,注意结合词义理解字义。
⑷本题考查句式的转换,注意陈述句改为反问句的方法。
10.阅读下面的文字,完成后面的题目。
①流行语,往往是一面镜子,能够映照出一个时代的各种面庞。
就在近几天,《咬文嚼字》编辑部按照往年惯例,(
)了“2015年十大流行语”,除了“获得感”“互联网+”“创客”等与国家发展(
)的词汇外,“任性”“宝宝”“颜值”等网络流行语也相继上榜。
古希腊哲学家德谟克利特说过:
“语言是生活的化身。
”一个时代中,与人们最贴近的,无疑就是生活本身。
②从各类网购节催生的“剁手党”,到社交网络捧红的“网红”;
从寓意天马行空、想象奇特的“脑洞大开”,到强调内在品质而非外在形式的“主要看气质”,网络上的流行语,无不源自每一个人的普通生活。
也正是普通生活点滴色彩的汇聚,才在时代的画卷中,(
)下多彩的中国。
可以说□“流行语”(
)的是时代浪潮下,生命个体的种种境遇,是最真实也是最具体的生活话语。
(1)文中括号处依次填入的词语正确的一项是(
)
A.颁布
休戚相关
书写
折射
B.发布
息息相关
书写
折射
C.颁布
生死与共
抒写
反射
D.发布
紧紧相连
(2)下列说法有误的一项是(
A.文中“□”处应补出的标点符号是“,”。
B.文中“按照、贴近、普通、最”的词类依次是介词、动词、形容词和副词。
C.文中“咬文嚼字、相继上榜、脑洞大开、主要看气质”这些短语分别是联合短语、偏正短语、主谓短语和述宾短语。
D.文中画线句①是个并列复句;
句②是个复杂的单句,其句子主干是“流行语源自生活”。
【答案】
(1)B
(2)C
(1)本题考查学生根据语境选择词语的能力。
颁布一般用于上级向下级公布某件事情,而发布则没有特定的对象。
这句话中《咬文嚼字》编辑部与读者并没有上下级的关系,所以第一个空要填发布。
所以第一个和第三个选项是错误的。
休戚相关只能指人,息息相关可以指物。
息息相关:
形容彼此的关系非常的密切。
区别:
①“休戚相关”含有同甘共苦、厉害一致的意思。
“息息相关”不含。
②“息息相关”适用的对象比较广泛,可以指人,也可以指物。
“休戚相关”适用面比较窄,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系,不能指无祸福可言的一般事物。
③“休戚相关”含有褒义色彩,“息息相关”则是中性的。
所以第二个空要填息息相关,所以第二个选项是正确的。
(2)本题考查学生对标点,词性,短语,复句的掌握。
第一个选项,方框前虽然是说,但方框后并不是一个人说话的内容,所以应用逗号,这个选项正确。
第二个选项,从词性的角度来,按照是介词,贴近是动词,普通是形容词,最是表示程度的副词,正确。
第三个选项,“主要看气质“这个短语中,看气质是中心词,主要表示是限制,这是一个偏正短语,这个选项错误。
第四个选项,第一个画线句是一个表示并列关系的复句。
第二个画线句虽然很长,但是一个单句,把修饰和限制的成分去掉后,主干是“流行语源自生活“。
【点评】作选词填空的题目,答此类题目,最好是用排除法,这样可以提高做题的速度。
11.下面主动句式变换成被动句式有误的一项是(
海水吞没了远近大小的岛屿。
远近大小的岛屿被海水吞没了。
狄杜把奴隶们投入死海,波浪却将奴隶们送回岸边。
奴隶们被狄杜投入死海,却被波浪送回岸边。
过去人类没有能征服沙漠。
过去沙漠没有被人类征服。
母亲把蘑菇采了来。
母亲采来了蘑菇。
【答案】D
【解析】【分析】本题是对句式转换的考查。
D项中“母亲采来了蘑菇”不是被动句,不符合题干要求。
查以改成“蘑菇被母亲采来了。
”其它几个选项没有错误。
D。
【点评】句式转换首先要明确常见句式有哪些种,然后才能进行彼此间的转换。
转换句式有个原则,就是不能改变原句的意思。
学生在这点上犹其要注意,以免出错。
12.阅读下面文字,在两处横线上分别补写一句话,与上下文构成排比。
致前线抗“疫”英雄
这是一场没有硝烟的战争
这是一场史无前例的新世纪疫战
你们的战袍是防护衣
你们的战场是医院
敌人是无声、无息、无色、无味的新型冠状病毒
知识卡片:
排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。
【答案】这是一场没有流血的战争;
你们的盾牌是口罩
【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
据此可仿写为:
这是一场没有流血的战争;
你们的盾牌是口罩。
【点评】这种题型是一种综合性题型,以考查语言连贯为主,兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
要做好这种题型的训练,既要抓好答题步骤的规范训练,又要重点抓好三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训练。
13.改写句子
A.我们将要进入中学读书,感到新鲜和兴奋。
改成反问句:
B.爸爸说:
“我希望你能成为一个诚实的好孩子。
改成第三人称转述句:
C.大自然能给我们许多启示:
成熟的稻谷低着头,那是启示我们要谦虚;
一群蚂蚁抬走了骨头,那是启示我们________;
________,那是启示我们________。
D.我们不要乱吃零食的习惯。
改病句:
________
【答案】我们将要进入中学读书,怎能不感到新鲜和兴奋呢?
;
爸爸说:
他希望我能成为一个诚实的好孩子;
要团结;
蜜蜂在花丛中忙碌穿梭;
要勤劳。
我们不要养成乱吃零食的习惯。
【解析】【分析】A.陈述句改为反问句的方法:
1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
B.把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。
(注:
若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或“你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;
若没有具体所指,则不用变换。
)2.把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。
C.仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
D.病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
所以,平时多阅读培养语感是很重要的。
本题缺少谓语。
14.请把下面的长句改写成三个短句,每句都以“中国书法”开头。
中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖,以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考,从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。
【答案】①中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料(书写汉字)的一种艺术实践。
②中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人们对自然有、社会、生命的思考。
③中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。
【解析】【分析】改句子,句子的原意不能改变。
本题的方法是,分析长句有哪几层意思,把修辞限定部分的内容分别提出组成单句,注意主谓是“中国书法”,句子要顺序。
【点评】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
15.将双重否定句改为陈述句。
①这一回非叫你在海底住一辈子不可。
________
②魔鬼非要整死渔夫不可。
【答案】这一回叫你在海底住一辈子。
魔鬼要整死渔夫。
【解析】【分析】双重否定句改成陈述句的方法1:
先找出句子的中心,即主谓宾部分,在动词前面加上或改为“不得不,不能不……”或两个否定词之类的词语,使其变为双重否定句,但是最后一定要检查一下,不要改变句子原来的本意。
【点评】双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
16.下列对句子主干的提取正确的一项是(
)
我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城,精致扬州”为主题的城市推介会。
——驻澳门特派员公署举办城市推介会。
贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。
——贺知章描绘枝条和新叶。
素有“淮左名都,竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。
——扬州是名城。
能够品尝到清香醇厚的龙井茶,对外国游客来说,真是一种难得的享受。
——龙井茶真是难得。
【答案】C
【解析】【分析】A句应提取为“我市举办城市推介会”;
B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”;
D句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。
【点评】长句与短句变换原则:
①审清题目要求。
②要明确句式经过变换,只是句子形式发生变化,不改变原句的意思。
③可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。
④改变后的句子必须是健康的。
17.请选出下列说法错误的一项(
“在科技高度发达的今天,人们仍然喜欢关于月亮的神话传说。
”这句话的主干是:
“人们喜欢月亮”。
“只有人人讲究文明卫生,我们的环境才会更好。
”这是个条件复句。
王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被称为“天下第一行书”。
有些古文,其标题就表明了文章的体裁。
如《陋室铭》《醉翁亭记》《出师表》《马说》等题目中的“铭”“记”“表”“说”都表明了该文的文体。
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力.A这句话的主干是:
“人们喜欢传说”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对