幼儿园毕业典礼家长邀请函.docx

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幼儿园毕业典礼家长邀请函

幼儿园毕业典礼家长邀请函

篇一：

幼儿园毕业典礼家长邀请函模板

各位家长：

大家好!

我们孩子就要离开幼儿园，做一名一年级小学生，我园定于本周五（7月6日）3:

3在北苑二楼大厅举行大班毕业典礼。

为了让我们毕业典礼圆满举行，请家长协助我们做好以下工作：

1、请家长周五下午3:

2前来园填好登记表。

2、幼儿服装要求：

穿照毕业照一套衣服。

绿t恤，格格短裤。

3、我们活动大约一个半小时，我们大一和大二一起举行毕业典礼活动，这样孩子相对比较多。

所以请咱家长朋友能自觉遵守秩序，做好孩子们榜样作用!

4、毕业典礼结束后，孩子先回教室，家长请留在大厅开一个简短会议。

谢谢您配合，让我们一起预祝毕业典礼圆满成功!

篇二：

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亲爱家长:

**年**月**日上午9：

，幼儿园为大班小朋友举行毕业典礼。

届时，我们诚挚邀请您参加毕业典礼活动，同时感谢您四年来对我们教学工作信任和支持。

我们衷心祝愿本次活动能成为孩子一生中美好记忆，我们衷心祝愿您孩子好好学习，天天向上，成为您和幼儿园骄傲。

**幼儿园

****年**月**日

篇三：

幼儿园毕业典礼家长邀请函模板

尊敬家长：

您好!

满载三年采撷累累硕果，满载三年师幼眷眷深情，我们满怀喜悦，放飞希望，我们收获今天，期盼明天。

我们怀着感恩心感谢您一直以来对我们工作信任和关注!

感谢您对我们工作支持和配合。

三年时间即将在孩子们快乐、健康地成长里划上完美句号，借6.1节来临之际我们真城地邀请您参加**月**日下午13:

3在漕桥小学会场举行大班幼儿毕业典礼。

它将是您孩子人生之旅第一个盛大典礼!

您到来，会让这个典礼更加隆重!

更加快乐!

温馨提示：

亲爱家长，为了演出顺利进行，请您务必配合做好以下工作：

1、因为本次活动地点在**小学，所以请家长于当天下午13:

准时在小学会场集中，车辆一律有序停放在小学门口。

2、为了让孩子表演得更精彩，请家长们按班级方阵（看指示标志）自觉入座，不要去与您孩子坐一起，免得影响他们表演情绪。

3、为了让本次演出能在一个安全愉悦氛围中圆满结束，一张邀请书只限一位家长入园，另外本次演出特邀专人摄像及照相，请家长不要随意走动帮孩子照相，不便之处，还望家长朋友们能够体谅!

4、演出结束后，小学校长会继续开个幼小衔接座谈会，请家长不要离场，老师们会统一安排孩子们回幼儿园休息，会议结束后请再来幼儿园接孩子。

谢谢合作!

篇四：

幼儿园毕业典礼家长邀请函

各位家长朋友，您好!

**幼儿园定于****年**月**日下午**时在*会堂举行大班毕业典礼暨文艺汇演。

为了此次活动能够顺利举行，请各位家长配合我们做好以下工作：

1.活动当天，孩子入园时间不变，请家长周知。

2.活动当天有开车前往家长请自行寻找停车位子，会堂停车场不对外开放。

3.与会家长请凭票入场，并请全部坐在一楼观看演出，全体幼儿都在二楼观看或候场，演出期间请家长不要随意走动，不要到二楼去打扰孩子，也不要在一楼正厅等着看孩子从二楼下到一楼后台，影响孩子情绪。

其它园所就有看到家长说什么也不肯参加演出了宝宝，错过了一次锻炼机会。

4.如果有个别家长实在是有事需要在宝宝演出后就接走，请在演出后在一楼正厅与老师沟通后，直接将幼儿接走，不可带入一楼观众席，否则不但幼儿所在班级教师会被扣掉精神文明分数，剧场保安人员也会对您劝离退场，这一点，请务必配合。

5.请大家保持会场秩序，不随意大声喧哗并将手机设置为振动模式，保持会场清洁。

6.为了大家能够更好观看演出，请家长不要到台前拍照、录像。

园内聘请了专业摄影师利用专业设备为幼儿拍照、录像，如有需要光碟家长请在会后到班级教师处报名。

7.请家长尽量不要提前接走幼儿，演出活动是一次非常好社会实践，应鼓励孩子坚持始终。

8.演出结束后，请家长统一到一楼正厅接孩子，为了安全，请不要拥挤。

中班全体幼儿，从二楼南侧楼梯下到一楼正厅。

大班、小班全体幼儿，从二楼北侧楼梯下到一楼正厅。

大班幼儿经过了两年学习，即将走向小学课堂，这是他们人生第一个毕业式，为此，全园老师和孩子们辛苦排练了两个多月时间。

所以，敬请家长朋友积极配合园所工作、认真遵守会场秩序，以确保活动圆满顺利，为全体孩子们留下一个美好回忆。

活动期间，所有工作人员都会将全部精力放在照顾孩子、协调演出事务上，对家长朋友有照顾不周地方请多原谅，在此，向您表示衷心感谢!

咨询电话：

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一、活动意义

学校是孩子学习成长地方，家庭是孩子栖息港湾，父母又是孩子第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育两个重要阵地。

家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚书香校园氛围，激发学生读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

二、活动目标

1、激发孩子阅读兴趣，让孩子童年浸润在沁人心脾书香里。

2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

3、让孩子在阅读中养成良好阅读习惯。

4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

5、通过亲子共读，增进父母与孩子情感交流。

三、活动过程

1、每天最少进行30分钟亲子共读，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

2、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子阅读态度。

3、家长有义务接受孩子关于阅读内容解答。

4、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合方式进行阅读。

5、积累好词好句，最重要是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句精妙之处，并记在心头，转化为自己语言。

4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

四、评选“书香家庭”和“阅读小明星”

（一）“书香家庭”评选标准：

1、家庭有图书专柜，有一定藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互交流良好习惯，能定期共读一本书阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐书籍。

（二）“阅读小明星”评选标准：

1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛阅读。

出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出事迹。

4、阅读过教师推荐书籍。

5、能有计划地完成一些读书日记。

篇一：

2018年关爱特殊群体学生工作总结

为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生家庭、学习、性格等方面特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。

根据上级指示精神，现就我校特别关注学生工作情况总结如下：

一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案

通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体状况，针对每一名学生不同情况进行全面分析，重点关注。

结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。

将所有特别关注学生情况进行汇总上报。

二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师

针对不同学生群体情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任教师做特别关注学生成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励老师结合自己优势，帮助被辅导学生健康成长。

学生

成长结对老师及时关注学生发展变化，及时记录学生成长足迹，引导他们健康成长。

老师们采取深入班级、深入学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在问题或困难，积极进行针对性帮助。

在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如学习特别困难学生与学习特别优秀学生结成对子，健康强壮学生与随班就读残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。

三、适时激励树自信

尺有所短，寸有所长。

特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立个性、人格特征及优点特长。

导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子优点，激发他们身上潜能，真正尊重每个孩子独立人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上优点，以及对集体作用，让他们感受“自己是集体不可缺少一分子”，从而养成积极向上心理状态。

每个学生都是要求上进，特殊生也不例外，对学习特别优秀或者学习困难学生来说，他们进步更需要老师引导和激励。

如特别优秀学生，他们在学习上有一定优势，但在心理上也存在着这样那样缺点，比如自负、情绪化、集体合作意识不强、对班级关心不够等等，因此他们更需要老师引导和鼓励。

导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当挫折教育、提出更高学习目标以此来激励他们，增强他们自我完善、自我教育能力。

激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴进步和闪

光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少批评，做到有成绩不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验成功喜悦，增强进步决心和信心。

四、沟通思想争自强

特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上疙瘩，让他们快乐成长。

如家庭条件特别优越和家庭贫困学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异常，因此，及时家访或电话联系，加强与学生家长沟通和交流，把孩子在学校表现及时向家长或监护人汇报，让家长或监护人及时了解孩子在学校动态，适时改变家庭教育方法，结对老师或者班主任把最适合孩子教育方式与家长共享，以形成学校与家庭教育最佳合力。

五、师生融洽促和谐

在关注特殊学生群体工作中，学校要求教师做到对学生有“童心”，对家庭条件优越学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐心”，对智障学生有“怜悯心”。

针对单亲家庭子女和留守儿童两类特殊群体，学校特意为其选派了”教师家长”。

同时，为了营造团结互助良好氛围，积极引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。

一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们逐渐转变了教育观念，而且使不同层次家长都增长了家庭教育知识，开创了我学家庭教育新局面，有力地支持了我校八类特殊群体学生工作顺利开展。

当然，特殊群体学生教育是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向交流，我们相信，这些学生也一定会全面、健康发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义接班人。

总之，我们在责怪现在孩子越来越难管同时，莫忘了思考怎样关注他们，怎样给他们提供适度环境。

无论为人父母还是为人师长，在忙碌社会生活中，请给予这些孩子更多关怀更多关爱吧！

让他们在健康快乐中自由成长！

篇二：

2018关爱特殊群体学生情况总结

我校针对今年来制定《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。

让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。

特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理