幼儿园毕业典礼家长邀请函.docx

1、幼儿园毕业典礼家长邀请函 幼儿园毕业典礼家长邀请函 篇一：幼儿园毕业典礼家长邀请函模板各位家长：大家好!我们孩子就要离开幼儿园，做一名一年级小学生，我园定于本周五(7月6日)3:3在北苑二楼大厅举行大班毕业典礼。为了让我们毕业典礼圆满举行，请家长协助我们做好以下工作：1、 请家长周五下午3:2前来园填好登记表。2、 幼儿服装要求：穿照毕业照一套衣服。绿t恤，格格短裤。3、 我们活动大约一个半小时，我们大一和大二一起举行毕业典礼活动，这样孩子相对比较多。所以请咱家长朋友能自觉遵守秩序，做好孩子们榜样作用!4、毕业典礼结束后，孩子先回教室，家长请留在大厅开一个简短会议。谢谢您配合，让我们一起预祝毕

2、业典礼圆满成功!篇二：幼儿园毕业典礼家长邀请函模板亲爱家长:*年*月*日上午9：， 幼儿园为大班小朋友举行毕业典礼。届时，我们诚挚邀请您参加毕业典礼活动， 同时感谢您四年来对我们教学工作信任和支持。我们衷心祝愿本次活动能成为孩子一生中美好记忆，我们衷心祝愿您孩子好好学习，天天向上，成为您和幼儿园骄傲。*幼儿园*年*月*日篇三：幼儿园毕业典礼家长邀请函模板尊敬家长：您好!满载三年采撷累累硕果，满载三年师幼眷眷深情，我们满怀喜悦，放飞希望，我们收获今天，期盼明天。我们怀着感恩心感谢您一直以来对我们工作信任和关注!感谢您对我们工作支持和配合。三年时间即将在孩子们快乐、健康地成长里划上完美句号，借 6

3、.1节 来临之际我们真城地邀请您参加*月*日下午13:3在漕桥小学会场举行 大班幼儿毕业典礼 。它将是您孩子人生之旅第一个盛大典礼!您到来，会让这个典礼更加隆重!更加快乐!温馨提示：亲爱家长，为了演出顺利进行，请您务必配合做好以下工作：1、因为本次活动地点在*小学，所以请家长于当天下午13:准时在小学会场集中，车辆一律有序停放在小学门口。2、为了让孩子表演得更精彩，请家长们按班级方阵(看指示标志)自觉入座，不要去与您孩子坐一起，免得影响他们表演情绪。3、为了让本次演出能在一个安全愉悦氛围中圆满结束，一张邀请书只限一位家长入园，另外本次演出特邀专人摄像及照相，请家长不要随意走动帮孩子照相，不便之

4、处，还望家长朋友们能够体谅!4、演出结束后，小学校长会继续开个 幼小衔接座谈会 ，请家长不要离场，老师们会统一安排孩子们回幼儿园休息，会议结束后请再来幼儿园接孩子。谢谢合作!篇四：幼儿园毕业典礼家长邀请函各位家长朋友，您好!*幼儿园定于*年*月*日下午*时在*会堂举行大班毕业典礼暨文艺汇演。为了此次活动能够顺利举行，请各位家长配合我们做好以下工作：1.活动当天，孩子入园时间不变，请家长周知。2.活动当天有开车前往家长请自行寻找停车位子，会堂停车场不对外开放。3. 与会家长请凭票入场，并请全部坐在一楼观看演出，全体幼儿都在二楼观看或候场，演出期间请家长不要随意走动，不要到二楼去打扰孩子，也不要在

5、一楼正厅等着看孩子从二楼下到一楼后台，影响孩子情绪。其它园所就有看到家长说什么也不肯参加演出了宝宝，错过了一次锻炼机会。4.如果有个别家长实在是有事需要在宝宝演出后就接走，请在演出后在一楼正厅与老师沟通后，直接将幼儿接走，不可带入一楼观众席，否则不但幼儿所在班级教师会被扣掉精神文明分数，剧场保安人员也会对您劝离退场，这一点，请务必配合。5.请大家保持会场秩序，不随意大声喧哗并将手机设置为振动模式，保持会场清洁。6.为了大家能够更好观看演出，请家长不要到台前拍照、录像。园内聘请了专业摄影师利用专业设备为幼儿拍照、录像，如有需要光碟家长请在会后到班级教师处报名。7.请家长尽量不要提前接走幼儿，演出

6、活动是一次非常好社会实践，应鼓励孩子坚持始终。8.演出结束后，请家长统一到一楼正厅接孩子，为了安全，请不要拥挤。中班全体幼儿，从二楼南侧楼梯下到一楼正厅。大班、小班全体幼儿，从二楼北侧楼梯下到一楼正厅。大班幼儿经过了两年学习，即将走向小学课堂，这是他们人生第一个毕业式，为此，全园老师和孩子们辛苦排练了两个多月时间。所以，敬请家长朋友积极配合园所工作、认真遵守会场秩序，以确保活动圆满顺利，为全体孩子们留下一个美好回忆。活动期间，所有工作人员都会将全部精力放在照顾孩子、协调演出事务上，对家长朋友有照顾不周地方请多原谅，在此，向您表示衷心感谢!咨询电话：* 一、活动意义学校是孩子学习成长地方，家庭是

7、孩子栖息港湾，父母又是孩子第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚书香校园氛围，激发学生读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。二、活动目标1、激发孩子阅读兴趣，让孩子童年浸润在沁人心脾书香里。2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。3、让孩子在阅读中养成良好阅读习惯。4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。5、通过亲子共读，增进父母与孩子情感交流。三、活动过程1、每天最少进行30分钟亲子共读，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。2、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子

8、阅读态度。3、家长有义务接受孩子关于阅读内容解答。4、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合方式进行阅读。5、积累好词好句，最重要是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句精妙之处，并记在心头，转化为自己语言。4、引导孩子背诵经典段落和篇目。四、评选“书香家庭”和“阅读小明星”（一）“书香家庭”评选标准：1、家庭有图书专柜，有一定藏书量。2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互交流良好习惯，能定期共读一本书阅读体验。4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍

9、。6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。7、阅读过教师推荐书籍。（二）“阅读小明星”评选标准：1、热爱读书。2、能主动进行大量、广泛阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出事迹。4、阅读过教师推荐书籍。5、能有计划地完成一些读书日记。 篇一：2018年关爱特殊群体学生工作总结为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生家庭、学习、性格等方面特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件

10、特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级指示精神，现就我校特别关注学生工作情况总结如下：一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体状况，针对每一名学生不同情况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐

11、私。将所有特别关注学生情况进行汇总上报。二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师针对不同学生群体情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任教师做特别关注学生成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励老师结合自己优势，帮助被辅导学生健康成长。学生成长结对老师及时关注学生发展变化，及时记录学生成长足迹，引导他们健康成长。老师们采取深入班级、深入学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在问题或困难，积极进行针对性帮助。在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如学习特别困难学生与学习特别优秀学生结成对子，健康强壮学生与随班就读残疾学生结

12、成对子，使他们共同成长，共同进步。三、适时激励树自信尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立个性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子优点，激发他们身上潜能，真正尊重每个孩子独立人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上优点，以及对集体作用，让他们感受“自己是集体不可缺少一分子”，从而养成积极向上心理状态。每个学生都是要求上进，特殊生也不例外，对学习特别优秀或者学习困难学生来说，他们进步更需要老师引导和激励。如特别优秀学生，他们在学习上有一定优势，但在心理上也存在着这样那样缺点，比如自负、情绪化、集体合作意识不强、对班级关心不够等等，因此他们更需要老师引导和鼓

13、励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当挫折教育、提出更高学习目标以此来激励他们，增强他们自我完善、自我教育能力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴进步和闪光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少批评，做到有成绩不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验成功喜悦，增强进步决心和信心。四、沟通思想争自强特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上疙瘩

14、，让他们快乐成长。如家庭条件特别优越和家庭贫困学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异常，因此，及时家访或电话联系，加强与学生家长沟通和交流，把孩子在学校表现及时向家长或监护人汇报，让家长或监护人及时了解孩子在学校动态，适时改变家庭教育方法，结对老师或者班主任把最适合孩子教育方式与家长共享，以形成学校与家庭教育最佳合力。五、师生融洽促和谐在关注特殊学生群体工作中，学校要求教师做到对学生有“童心”，对家庭条件优越学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须 “恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐心”，对智障学生有“

15、怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特殊群体，学校特意为其选派了”教师家长”。同时，为了营造团结互助良好氛围，积极引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们逐渐转变了教育观念，而且使不同层次家长都增长了家庭教育知识，开创了我学家庭教育新局面，有力地支持了我校八类特殊群体学生工作顺利开展。当然，特殊群体学生教育是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向交流，我们相信，这些学生也一定会全面、健康发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义接班人。总之，我们在责怪现在孩子越来越难管同时，莫忘了思考怎样关注他们，怎样给他们提供适度环境。无论为人父母还是为人师长，在忙碌社会生活中，请给予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让他们在健康快乐中自由成长！篇二：2018关爱特殊群体学生情况总结我校针对今年来制定关爱特殊群体活动实施方案， 以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。 特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理