图形englishWord文档下载推荐.docx

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‘It'

snoneofyourbusiness,’theyoungmansaidrudely.

‘Thisisaprivateconversation!

’

参考译文

上星期我去看戏。

我的座位很好，戏很有意思，但我却无法欣赏。

一青年男子与一青年女子坐在我的身后，大声地说着话。

我非常生气，因为我听不见演员在说什么。

我回过头去怒视着那一男一女，他们却毫不理会。

最后，我忍不住了，又一次回过头去，生气地说：

“我一个字也听不见了！

”“不关你的事，”那男的毫不客气地说，“这是私人间的谈话！

分析：

此图有四个重点图标。

中间红色图标表示“我”，“我”的右侧（后面）是蓝色大图标，表示“我”后面男人和女人。

注意蓝色图标头部的两个字母“M”和“W”，表示Man和Woman。

“我”的左侧（前面）为剧院和舞台。

整个故事围绕这四个图标展开。

一旦能够从整体上看待这幅图画，将形成强烈的直观印象，即使很久不复习，也能回忆起课文的大概内容，这就是右脑的威力！

：

Wehaveanoldmusicalinstrument.Itiscalledaclavichord.ItwasmadeinGermanyin1681.Ourclavichordiskeptinthelivingroom.Ithasbelongedtoourfamilyforalongtime.Theinstrumentwasboughtbymygrandfathermanyyearsago.Recentlyitwasdamagedbyavisitor.Shetriedtoplayjazzonit!

Shestruckthekeystoohardandtwoofthestringswerebroken.Myfatherwasshocked.Nowwearenotallowedtotouchit.Itisbeingrepairedbyafriendofmyfather'

s.

Fishingismyfavoritesport.Ioftenfishforhourswithoutcatchinganything.Butthisdoesnotworryme.Somefishermenareunlucky.Insteadofcatchingfish,theycatcholdbootsandrubbish.Iamevenlesslucky.Inevercatchanythingnotevenoldboots.Afterhavingspentwholemorningsontheriver,Ialwaysgohomewithanemptybag.‘Youmustgiveupfishing'

myfriendssay.‘It'

sawasteoftime.'

Buttheydon'

trealizeoneimportantthing.I'

mnotreallyinterestedinfishing.Iamonlyinterestedinsittinginaboatanddoingnothingatall!

特别提示：

复述课文时，先用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快形成左右脑并用的态势。

然后，用纯思维导图复述。

可以在纯思维导图上加一些您认为需要的关键词，也可以修改这个图标或图形（例如，改变线条或图标的颜色），使其更符合您的思维习惯。

TheWayleisasmallriverthatcutsacrosstheparknearmyhome.IlikesittingbytheWayleonfineafternoons.ItwaswarmlastSunday,soIwentandsatontheriverbankasusual.Somechildrenwereplayinggamesonthebankandthereweresomepeoplerowingontheriver.Suddenly,oneofthechildren

kickedaballveryhardanditwenttowardsapassingboat.Somepeopleonthebankcalledouttothemanintheboat,buthedidnothearthem.Theballstruckhimsohardthathenearlyfellintothewater.Iturnedtolookatthechildren,butthereweren'

tanyinsight:

theyhadallrunawayThemanlaughedwhenherealizedwhathadhappened.Hecalledouttothechildrenandthrewtheballbacktothebank.

思维导图的布局和路径的走向比较清楚和熟悉后，才可以忆图。

要从整幅图中剥离出图像的框架（即图像的关键图符及其位置和大概关系），要在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，要从整体上把握这个图像。

Lastweekatadinnerparty,thehostessaskedmetositnexttoMrs.Rumbold.Mrs.Rumboldwasalarge,unsmilingladyinatightblackdress.ShedidnotevenlookupwhenItookmyseatbesideher.Hereyeswerefixedonherplateandinashorttime,shewasbusyeating.Itriedtomakeconversation.

‘Anewplayiscomingto“TheGlobe”soon,'

Isaid.‘Willyoubeseeingit?

‘No,’sheanswered.

‘Willyoubespendingyourholidaysabroadthisyear?

’Iasked.

‘NO,’sheanswered.

‘WillyoubestayinginEngland?

Indespair,Iaskedherwhethershewasenjoyingherdinner.

‘Youngman,’sheanswered,‘ifyouatemoreandtalkedless,wewouldbothenjoyourdinner!

注：

本课属于对话型课文，故其思维导图较为复杂。

Ilovetravelinginthecountry,butIdon'

tlikelosingmyway.Iwentonanexcursionrecently,butmytriptookmelongerthanIexpected.

‘I'

mgoingtoWoodfordGreen,’IsaidtotheconductorasIgotonthebus,‘butIdon'

tknowwhereitis.'

lltellyouwheretogetoff,’answeredtheconductor.

Isatinthefrontofthebustogetagoodviewofthecountryside.Aftersometime,thebusstopped.Lookinground,IrealizedwithashockthatI.wastheonlypassengerleftonthebus.

‘You'

llhavetogetoffhere,’theconductorsaid.‘Thisisasfaraswego.’

‘IsthisWoodfordgreen?

’Iasked..

‘Ohdear,’saidtheconductorsuddenly.‘Iforgottoputyouoff’

‘Itdoesn'

tmatter,’Isaid.‘I'

llgetoffhere.’

‘Wearegoingbacknow,’saidtheconductor.

‘Well,inthatcase,Iprefertostayonthebus,’Ianswered.

背诵课文时，一边回想图像，一边口中念念有词地背诵，背不下来又看看图像。

要注意图中文字的时态、语态和单复数等问题。

要一句一句地背，一段一段地背，一课一课地背。

走马观花地看图忆，一定会晕的。

Atavillagefair,IdecidedtovisitafortunetellercalledMadamBellinsky.Iwentintohertentandshetoldmetositdown.AfterIhadgivenhersomemoney,shelookedintoacrystalballandsaid:

‘Arelationofyoursiscomingtoseeyou.Shewillbearrivingthiseven