苏教版六年级上册小学科学实验报告单Word文件下载.docx

苏教版六年级上册小学科学实验报告单Word文件下载.docx

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显微镜、载玻片、滴管、水样　

实验过程

1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：

你观察到什么？

是什么样子的？

实验现象或

实验结果

在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。

苏教版小学科学实验报告单

馒头发霉的条件

1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。

2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。

3、通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。

新鲜馒头、培养皿、保鲜膜

1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上

2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。

然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。

（约7天可以观察到现象

3、观察填表。

1、我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。

火山喷发的原因　

通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。

铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯

在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。

然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。

地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。

地震形成的原因

用实验模拟地震，以正确理解震级和烈度的关系，强化学生防灾减灾自我救护的意识。

纸箱、小木块或积木、记号笔

在纸盒上画出街道的图形，在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。

然后在纸盒底部敲击，使楼房倒塌。

根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。

震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系

流水搬运碎石

了解水流搬运过程中岩石的变化。

木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆

1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。

2、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。

将搭成小斜坡。

把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。

用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。

1、流水具有搬运携带碎石的作用。

探究蜡烛的变化　

1．认识物质变化的两大类：

一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。

2．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。

蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布

1、蒸发皿里加热蜡块；

2、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方；

3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方；

4、将一只蒸发皿放在火焰上方，过一会儿取下观察其底部。

蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。

蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

探究铁钉生锈的原因

1.能运用简单器材设计对比试验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油

1．明确研究的问题。

2.组装实验装置.

3．观察记录发生的变化（一周后）.

铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

变色花　

　1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。

2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。

紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管

1、将紫甘蓝撕成小碎块，装入塑料袋

2、往塑料袋中加入半杯温水

3、握住袋口，反复挤压菜叶3---5分钟，直到流出紫色的水为止。

4、将紫甘蓝汁倒入小烧杯。

紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。

研究环形山的形成

知道环形山的形成 

盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒

1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙

2、从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子

3、再从同一高度丢下大小不一的石子。

月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。

实验现象或实验结论：

式与方程（第1课时）

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第12册92页“整理与反思”和“练习与实践”1、2

教学目标：

1、使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程。

2、使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，

3、培养学生抽象，概括的能力。

教学重点：

用字母表示数、解方程

教学难点：

解方程的依据、理解等式的性质

设计理念：

通过复习“用字母表示数”，引发学生对旧知的回忆，在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点。

通过各种形式的讨论，也使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与人合作的习惯，从而获得成功的体验，产生了对数学的积极情感。

教学步骤

教师活动

学生活动

一、揭示课题

我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，（板书课题）通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。

二、整理与反思

复习用字母表示数

1、用含有字母的式子表示：

（1）求路程的数量关系。

（2）乘法交换律。

（3）长方形的面积计算公式。

提问：

用字母表示数有什么作用?

用字母表示乘法式子时要怎样写?

2、你能自己举出一些用字母表示数的例子吗？

长方形的周长C=2（a＋b）

加法交换率a＋b=b＋a

……

3、什么叫方程？

方程与等式有什么联系和区别？

（1）教师引导：

含有字母的等式叫方程。

（2）表示相等的式子叫等式。

方程是含有字母的等式。

4、你知道等式有哪些性质？

举例说一说。

强调：

0除外

教师归纳：

等式的两边同时加、减、乘、除以同一个数（除数不为0），等式的两边相等。

让学生写出字母式子，同时指名一人板演。

指名学生说说每个式子表示的意思。

同桌互相举例，代表发言

同桌讨论，个别学生归纳

小组讨论，代表发言。

三、练习与实践

1、在括号里写出含有字母的式子

（1）一种贺卡的单价是a元，小英买5张这样的贺卡，用去（）元；

小明买n张这样的贺卡，付出10元，应找回（）元。

（2）每千瓦时电费0.52元，每立方米水费2元。

小明家本月用了a千瓦时电和b立方米水，一共要付水费（）元。

2、完成“练习与实践”的第2题

（1）完成后交流，并让学生说出解每个方程的过程，分别运用了等式的哪些性质？

（2）说说解答每题时应注意什么？

3、根据题意列出方程。

（1）比一个数的2倍多5是70。

（2）一个数加上它的1．2倍是13．2。

（3）20乘以4的积，减去一个数得11。

（4）一个数的2．5倍加上3个0．6是6．8。

指名学生口答，老师板书，并要求学生说一说列方程时是怎样想的。

说出式子的数量关系

独立完成后集体交流

学生独立完成

四、总结质疑

通过这节课的复习，你有了哪些新的认识？

还有哪些疑问？

五、课后点击

已知A＋A＋A＋B＋B=54

A＋A＋B＋B＋B=56，那么A=（）

B=（）

留给有余力的学生课后讨论、完成

教后反思：