七年级英语上unit6Doyoulikebananas说课稿Word下载.docx
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TaskOne：
会介绍食物名词，进行食品分类；
TaskTwo：
询问或陈述食物的喜好；
TaskThree：
谈一日三餐，学会营养配餐和制作购物单。
单元重难点：
重点：
1、词汇：
like，banana，hamburger，tomato，broccoli，Frenchfries，orange，icecream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable
2、句型：
Doyou/theylikesalad?
Yes，I/theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe/shelikesalad?
Yes，he/shedoes．／No，he/shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I/Theydon’tlikeoranges．
He/Shelikesicecream．He/Shedoesn’tlikebananas．
Whatdoyouhaveforbreakfast？
3.名词的单复数.
难点：
动词like一般现在时的肯定、否定和一般疑问句的用法及肯定与否定的回答。
单元教法：
利用实物、教学图片或多媒体等来展开课堂的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议：
语音教学——让学生进行模仿操练；
词汇教学——采取演示讲解的方式，让学生进行情景操练、反复使用；
口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；
阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；
听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；
写作教学——以填空、造词为主；
语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
单元课时分配：
4课时，由单词—句型—对话—报告这一循序渐进的过程。
Thefirstperiod:
P31-P32和P33-4
Thesecondperiod:
P33-P34
Thethirdperiod:
P35.（除4a、4b）
Thefourthperiod:
P36,4aand4b
PeriodOne
（第一课时P31-P32和P33-4）
MainTask
Namefood
Foodlikesanddislikes
一、教学目标：
1、知识目标
单词：
like,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,oh
句型：
Doyou/theylikebananas?
Yes,I/theydo.No,I\theydon'
t
I\theylike…I\theydon'
t…
2、能力目标：
通过学习本课，能够互相用英语介绍食品并讨论喜欢与不喜欢的食品。
3、情感目标：
该部分学习内容贴近学生的生活，涉及学生的饮食偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
二、教学重点：
掌握关于食物的词汇。
三、教学难点：
学会使用交际用语：
Yes,I/theydo.No,I\theydon'
四、课前任务：
请同学在课前画一些食品的图片，通过查找资料，在图片下面标上英文。
五、教学设计：
Step1、Presentation情景创设，导入新词
通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出部分新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。
1、T：
TodaywearegoingtolearnUnit6.Look!
Whatisthis?
Ss:
Itisafridge.
T:
Good!
Therearemuchdeliciousfoodinit,canyouguess?
S1:
Ice-cream.
S2:
Orange.
Ok,maybeyouareright,nowletusopenthefridgeandlook,whatarethey?
Theyarebananas.
Howdoyouspellit?
B-A-N-A-N-A,banana.
Anythingelse?
（helpthemanswer）Frenchflies.
Spellit.
F-R-E-N-C-H,French,F-L-I-E-S,flies.
Yes,verygood!
WhocanwriteitontheBb?
S:
Me.
Youplease.
2、再由自己家里冰箱中的食物引出另外一些生词。
Ok!
Whocantellmewhatisinyourfridge?
（helpthemsay）tomato-tomatoes,hamburgers,strawberry-strawberries,salad,broccolietc.
Step2、Drill（巩固单词）
Finish1a:
Matchthewordswiththepictures.
Finish2a:
Listenandcirclethefoodyouhear.
Step3、Presentation情景创设，导入新句型
1、⑴、由老师自身的表演及喜好引出本课的重点句型。
NowIhaveabanana.（咬一口香蕉并做出很喜欢的样子）Ilikebananas.
（AskSs）Doyoulikebananas?
（helpthemanswer）Yes,Ido./No,Idon'
t.
Ialsohaveatomato,butIdon’tliketomatoes.（AskSs）Doyouliketomatoes?
Yes,Ido./No,Idon'
t.
⑵、用更多图片或实物与学生进行更多的问答操练“Doyou/theylikebananas?
t，
2、GuessingGame
让学生用Doyoulike…?
提问方式来猜测老师喜爱的食物。
Ilikemuchdeliciousfood,butdoyouknowwhatmyfavoritefoodis?
Doyoulikestrawberries?
No,Idon’t.
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.Itisverysweet.
Doyoulikeicecream?
Yes,Ido.Itismyfavoritefoodinsummer.Ok,Ithinkoneofyouhasgottherightanswer.Nowmyfavoritefoodisinthebox!
Letusopenitandhavealook!
Oh!
Orange!
Whogottherightanswer?
Me!
Ok,verygood!
Theorangeisforyou!
Step4、Drill（师生互动，巩固句型）
1、
Read1a
2、
Finish1b：
listenandnumbertheconversation.
3、
Finish2b：
listen2aagainandfillintheblanks.
Step5、Pairwork（1c、2c部分）
让同学们用课前自画的食物图片（图片下方标上了英文）与partner进行对话。
主题为：
询问别人喜欢与不喜欢的食物。
要求用刚学过的单词句型，同时也可以适当加入课外单词。
T:
Nowletusdothepairwork.Pleasemakeadialoguewithyourpartners.UseDoyoulike…?
toaskyourpartnerwhatishisfavoritefood.Iwillasksomepairstoactitout.Threeminutes!
（Threeminuteslater）
Ok,stop!
Whocanhaveatry?
Youtwo,please.
A:
Hello!
B:
Hi!
LetusgotoOneTwoThree,ok?
Ok.Ilikeeatingthere.
Doyoulikehamburgers?
Yes,Ido.Doyoulikeit?
Yes,Ilikeit,too.DoyoulikeFrenchfries?
No,Idon’t.Itisn’thealthy.
Ok,letuseathamburgers.Letusgo!
Step6、Task：
Foodsurvey合作交流，巩固提高（p33第4部分，稍做改动）
假设你要经营一家超市，需要在同学中进行调查，这样既巩固句型，又复习了食品名称。
1、Makeasurvey
Supposeyouwanttoopenasupermarket,andyouwanttomakemuchmoney,soyoushouldmakeasurveyinyourgroupfirst.
Doyoulike……?
Food
Like
Writedowntheclassmates’names
dislike
2、Giveareport
eg.Inmysupermarket，wehave…，ⅹⅹⅹandⅹⅹⅹlike…，ⅹⅹⅹandⅹⅹⅹdon’tlike…
Step7、Homework
1、口头作业：
朗读听
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