娄底市城南中学上学期初二第二次考试语文Word下载.docx
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D.曩者霸上（nǎng）秋容如拭（shì
）孤苦伶仃（lí
ng）逮捕（dà
i）
【答案】
B
【解析】
此题考查学生字音辨析能力。
这类题型，平时要加强积累，记熟记牢字音字形，特别是要注意识记多音字和形近字。
B.忸怩（ní
），其他无错误，故选B。
2.下列选项没有错别字的一项是（
A.喋喋不休奴役叱骂窒息
B.立锥之地面夹樵夫遮蔽
C.形貌昳丽嘻戏介胄击楫
D.老境颓唐耕耘殒落荆棘
A
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
B项“面夹”应为“面颊”；
C项“嘻戏”应为“嬉戏”；
D项“殒落”应为“陨落”。
A项没有错别字，故选A。
3.下列成语运用错误的一项是（
A.在灾荒的年月，祖父曾经背井离乡，流落街头，靠打短工糊口。
B.经过多年的艰苦打拼，成功终于唾手可得。
C.他经常犯错误，在老师眼里，他的错误可以说是俯拾皆是。
D.某些劣质奶粉造成的危害到了骇人听闻的地步，非整顿不可。
此题考查学生成语运用能力。
所学课文中出现的成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。
对于这些成语要做到知其意，善运用。
平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的成语要进行比较积累。
B.唾手可得：
动手就可以取得。
比喻极容易得到。
用在这里显然不符合语境，应该是“经过多年的打拼，他终于功成名就”，故选B。
4.下列各句中没有语病的一项是（
A.与《舌尖2》第一集的原画面相对比，该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。
B.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。
D
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
平时要注意正确表述，避免语病的发生；
还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句，这样语感会逐渐增强。
A项词语重复，应去掉“不少于”或“多”；
B项语序不当，“保护并了解”应改为“了解并保护”；
C项不合逻辑，应去掉“是否”或在“在于”后加上“能否”。
D项没有语病，故选D。
5.下列文学常识有误的是（
A.艾青，原名蒋海澄。
中国现代杰出的诗人，我们学过他写的《我深爱这土地》以及《大堰河——我的保姆》。
B.《战国策》，战国时游说的策谋和言论的汇编，后由西汉刘向编订，《邹忌讽齐王纳谏》就选自该书。
C.《资治通鉴》是北宋政治家，史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史，“刮目相待”就出自该书的《孙权劝学》一文。
D.《公输》一文选自《诸子集成》中的《墨子》一书，《墨子》现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行的记录。
C
此题考查学生对文学常识的识记能力。
解答这类题，平时要注意积累，要重点识记课本中出现的名家名作。
答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品知识的细微差别，然后作出判断。
C.《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史。
不是“纪传体通史”，故选C。
6.下列对课文内容的理解不正确的一项是
A.“永久的悔”的具体内容是作者后悔千不该万不该离开母亲，造成了“子欲养而亲不待”的结果。
B.《长城谣》一诗主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；
抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的回顾和反思。
C.《大堰河——我的保姆》一诗倾诉了对乳母深深的怀念和对“不公道的世界”的无奈。
D.《一片槐树叶》一诗中“故国呦”一句用了呼告的手法，“啊啊“强调了诗人对故国的怀念之情。
本题考查学生对作家作品的内容的识记能力。
回答此类题，熟悉课本内容即可。
这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。
学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。
《大堰河——我的保姆》一诗中作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。
C项对课文内容理解不正确，故选C。
7.下列句子停顿划分错误的一项是（
A.当年万里觅封/侯
B.我/被我的父母/领回到/自己的家里
C.为什么/唱你时/总不能/成声
D.许我/以/湿咸的/海风
此题考查学生划分诗歌节奏的能力。
诵读节奏的把握除要求学生非常熟悉诗歌内容外，还要对诗词的意象、思想感情的领悟很清楚。
节奏划分方法有两种：
一种按音节划分，一种按意义划分。
按音节划分的话，一般五言诗每句可以划分为三个节奏，七言诗每句可以划分为四个节奏。
不管是按音节还是按意义划分，最基本的原则是不允许将一个联系很紧的音节擅自读破。
A项应为：
当年/万里/觅/封侯，故选A。
8.将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（
①这样的世界，显然不适合于人类居住。
②它不能帮助人解决人生问题，它的存在，只是“一个梦、一则幻想”而已。
③诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑”。
④一个语言无味的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界。
⑤因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界里生产出来。
⑥这个时候，就不由得让人想念起文学来了——文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想。
A.④①⑤⑥③②
B.④⑤①②③⑥
C.③②①④⑤⑥
D.③④①⑥⑤②
本题考查学生对句子的排序能力。
做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。
本题要注意话题的一致性和代词的指示作用。
④①⑤都以“世界”为话题，应放在一起；
⑥③②都以“文学”为话题，应放在一起。
本题④是总说句，总领下文。
①⑤两句紧紧承接④，⑤与④形成对比；
⑥与⑤相衔接，点明这样美好的世界可以从文学里面获取，紧接着用张大春的话来印证。
②是总结句，是对文学功能的概括。
因此，④①⑤⑥③②的顺序就出来了，故选A。
四、选择题（本大题共3小题，共2.0分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
11.下列加下划线字解释有误的一项是（
A.卿今当涂掌事（掌权）
B.蒙辞以军中多务（借口）
C.蒙乃始就学（从师学习）
D.及鲁肃过寻阳（路过）
12.下面句子中加下划线的词的意义或用法相同的一项是（
A.大兄何见事之晚乎见往事耳
B.大惊曰大兄何见事之晚乎
C.卿今当涂掌事卿今者才略
D.蒙乃始就学家祭无忘告乃翁
13.下面对课文的理解不正确的一项是（
A.本文选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。
B.文章揭示了读书大有好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而疏忽学业。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D.孙权用自己的事现身说法，劝吕蒙读书。
【小题1】D
【小题2】C
【小题3】C
此题考查学生对文言实词含义的理解。
平时应多积累、牢记，回答此题就很容易。
注意解释时要结合所在句子进行。
D项应为：
及鲁肃过寻阳（到了）。
故选D。
此题考查对文言词语含义的理解。
平时应多积累、牢记，文言实词要注意一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等特殊情况。
A.认清，识别/了解；
B.非常，十分/对同辈年长者的尊称；
C.当今/当今；
D.于是，就/你的。
故选C。
此题考查学生对文学常识的识记、文章内容和主题的理解及写作特色的把握。
文学常识的识记平时要加强积累，特别是课本上的名家名篇，更要重点识记。
对文言文内容和主题的理解，首先要能翻译文言文的意思，在整体感知文意的基础上，然后联系上下文进行理解，进而筛选信息，深入体味。
对写作特色的把握要联系文章的内容和主题，分析文章的表现手法，平时要多注意文章的写作技巧。
本题C项中应是“从侧面表现了吕蒙的学有所成”，故选C。
七、选择题（本大题共1小题，共2.0分）
23.
南乡子·
登京口北固亭怀古
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
（1）.下列对这首词理解分析不正确的一项是（
A.《南乡子》是词牌名。
“登京口北固亭怀古”是题目。
这是一首登临怀古的词作。
B.全词即景抒情，借古讽今。
饱含着爱国、卫国的强烈感情。
C.“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还含蓄深刻地进行了讽刺。
耐人寻味，手法上含蓄、委婉。
D.这首词通篇三问三答，互相呼应。
风格明快，气魄阔大，尽显豪放风格。
此题考查学生对诗歌内容、主题、情感及手法、风格的赏析。
要做好此类题，需具备一定的鉴赏技巧和表达能力。
平时要选一些近年来典型的中考题，反复操练，找一些规律，学会把握诗歌的思想感情，鉴赏诗歌的语言和表达技巧等，还可结合课堂讲解作出判断。
C.“生子当如孙仲谋”是曹操的话，不是刘备的，故选C。
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
9.仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。
示例：
妈妈/我深信你还活着/深信地震只能/击碎钢筋水泥/击不碎你坚强的心。
妈妈/我深信你还活着/深信地震只能/
/
。
摧毁房屋桥梁
摧不毁你顽强的意志
此题考查学生仿写句子的能力，属于填空式仿写。
仿写题是近年来大量出现的一种新题型，一般是命题者提供一定的语言环境，要求学生参照提供的条件模仿写作。
做仿写题应坚持以下四个原则：
1.结构一致。
2.话题一致。
3.修辞一致。
4.格调一致。
此题根据语境可仿写为：
摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。
三、默写（本大题共1小题，共10.0分）
10.
（1）《十五从军征》揭露汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：
，
（2）、《诉衷情》写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是：
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