国家示范性高等职业院校项目建设任务书1Word格式文档下载.docx
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填写要求
一、请依据批准立项的国家示范性高等职业院校建设项目如实填写;
二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;
三、请按照本任务书格式填写，其中第3A、3B、3C、4A、4B、4C、5表须按照立项项目逐项填写，分项分页;
四、本任务书请用A3纸打印，一式20份上报。
表格目录
1．项目基本情况·
·
4
2．院校综合建设进度表·
8
3A—1．中央财政重点支持园艺技术专业资金投入预算表·
10
3B—1．中央财政重点支持园艺技术专业建设进度表·
12
3C—1．中央财政重点支持园艺技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表·
18
3A—2．中央财政重点支持畜牧兽医专业资金投入预算表·
21
3B—2．中央财政重点支持畜牧兽医专业建设进度表·
23
3C—2．中央财政重点支持畜牧兽医专业所在专业群建设进度及资金投入预算表·
27
3A—3．中央财政重点支持食品加工技术专业资金投入预算表·
28
3B—3．中央财政重点支持食品加工技术专业建设进度表·
30
3C—3．中央财政重点支持食品加工技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表·
37
3A—4．中央财政重点支持作物生产技术专业资金投入预算表·
40
3B—4．中央财政重点支持作物生产技术专业建设进度表·
42
3C—4．中央财政重点支持作物生产技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表·
48
4A．非中央财政支持物流管理专业资金投入预算表·
50
4B．非中央财政支持物流管理专业建设进度表·
51
4C．非中央财政支持物流管理专业所在专业群建设进度及资金投入预算表·
55
5．院校其他项目建设进度及资金投入预算表·
57
6．资金投入预算汇总表·
66
7．专家论证意见·
67
8．院校举办方承诺·
68
9．地方政府支持承诺·
69
10．审核意见·
70
备注：
页码根据项目填写的实际页数编制
1．项目基本情况
院校
基本
信息
法人
代表
姓名
部门及职务
联系人
信息
办公室电话
传真
手机
E-mail
通信地址
邮编
建设总
目标及
项目分
年度建
设目标
一、指导思想与建设思路
以科学发展观为指导，按照党的十七届三中全会关于推进农村改革发展的战略部署，全面贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）等有关文件精神，依据《辽宁省国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》确定的发展现代农业、建设社会主义新农村规划，以服务社会主义新农村建设为宗旨，以国家示范性高等职业院校建设项目为契机，发挥60年办学历史积淀和近十年来在全国率先转轨举办农业高职教育两个优势，适应区域经济发展和农业行业企业发展两个需求，加强学院基础能力和内涵建设，实现三个增强—增强综合办学实力，增强核心竞争力，增强社会服务能力，充分发挥对农业高职院校的示范辐射作用，为建设具有中国特色的农业高等职业教育做出贡献。
1.以五个重点专业建设为龙头，全面提高全院专业建设水平
紧紧依托辽宁省“优质粮、设施蔬菜、水果、畜产品和水产品”等五大优势主导产业及学院所在营口国家级经济技术开发区支柱产业发展需求，重点建设园艺技术、畜牧兽医、食品加工技术、作物生产技术、物流管理专业及相关专业群，带动全院各专业建设水平全面提高。
2.以校企深度融合、工学紧密结合为平台，全面加强内涵建设
在校企贯通“4-1-1”人才培养模式总体框架下，系统探索和构建“双线双循环”、“双班双基地”等不同专业灵活多样的教学模式，构建具有农业高职教育特色的工作过程系统化课程体系，与农业行业、企业合作开发一批适应工学结合人才培养要求的优质核心课程和特色教材；
通过培养、锻炼、引进与聘用并举，造就一支适应农业高等职业教育发展要求，基础理论扎实、职业能力突出的“双师”结构合理、“双师”素质高的专兼职结合优秀教学团队；
以校企合作共建共管为导向，以有机农业、生态农业和观光农业为内涵，以现代农业为目标，建设一批具有北方区域农业特色的融农业生产、教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的生产性实训基地；
深化校内管理体制与机制改革，加强校企合作机制建设，形成利于开展工学结合的长效机制。
3.以服务为宗旨，全面提升为社会主义新农村建设和农业高职教育发展的服务能力
通过实施示范校建设，显著增强学院综合实力，全面提升服务社会主义新农村建设基础能力，提高支援服务省内外农业高职院校特别是西
部高职院校能力，凸显示范校建设对社会的辐射示范效应，推动全国农业高职院校的共同发展。
二、建设总目标
以提升学院为社会主义新农村建设服务能力为建设宗旨，实施“五个重点专业及专业群建设”、“质量保障与教学管理能力建设”、“社会服
续表1
务与辐射能力建设”、“校园信息化建设”、“人事分配制度改革”等建设项目，打造园艺技术、畜牧兽医、食品加工技术、作物生产技术、物流管理等5个具有行业和区域产业特色的品牌专业，探索形成5个重点建设专业特色鲜明的人才培养方案。
通过三年的示范性建设，显著提高学院的综合办学实力、人才培养质量、管理水平、办学效益和社会服务能力，形成“一高地、两中心、三基地”——成为北方区域农业特色鲜明的高技能人才培养高地；
成为辽宁省农业职业技能培训鉴定中心、辽宁省农业中小企业服务中心；
成为辽宁省农业职教师资培训基地、辽宁省新型农民培训基地、全国农业高职教育理论研究与实验基地。
把学院建设成北方区域农业特色鲜明的高技能人才培养、生产示范、技术服务一体化的国家示范性高等职业院校，创建全国高职百强名校，培育农业教育百年老校。
1.以五个重点建设专业为龙头，形成优势突出、服务有力的五大专业群
紧扣辽宁农业农村经济建设需求，紧紧依托我省“优质粮、设施蔬菜、水果、畜产品和水产品”等五大优势主导产业，重点建设园艺技术、畜牧兽医、食品加工技术、作物生产技术等4个中央财政支持的专业和地方财政支持的物流管理专业。
以重点建设专业为龙头，相关专业为支撑，带动12个具有潜在发展优势的专业建设，形成特色鲜明，优势突出的5大专业群，促进学院整体专业建设水平的提高。
对应服务于设施蔬菜、水果、花卉；
养殖业、饲料业、动物保健；
食品加工业、农产品质量检测；
种业、农资营销、粮食生产等15个以上产业群。
2.依托行业、融入企业，系统构建不同专业各具特色的工学结合教学模式
凝炼前期改革经验，吸收先进职教理念，制定科学合理的人才培养方案，校企互动不断完善，在“4-1-1”人才培养模式总体框架下，系统探索和构建各专业灵活多样的教学模式：
在种植类的园艺技术专业、作物生产技术专业构建以“理论学习与实践训练相融合、校内实践（小循环）和企业顶岗（大循环）双线并行”为特征的“双线双循环”教学模式，在畜牧兽医专业构建以“工作导向、双班轮流、内外交替、工学结合”为特征的“双班双基地”教学模式，在食品加工技术专业构建以“产品（仪器）导向、理论实践同步、教学模块设计、工作学习结合”为特征的“产品导向式”教学模式，在物流管理专业构建以“工学紧密结合、校企联动培养”为特征的“双轨双循环”教学模式。
3.团队合力，开发具有农业高职特色工作过程系统化课程体系
通过企业岗位调查、毕业生信息反馈、吸收企业技术人员参与、组织研发团队等途径，以农业生产过程或工作过程为基础开展专业类课程开发，即充分考虑农业生产季节性强、周期性长、区域性明显的特征；
以基本技能、关键技能、生产性技能的校内实训体系的形成和企业体验实训、企业顶岗实训、企业就业实习的校外实训体系的形成为建设重点。
在五个重点建设专业完成32门核心课程及39种特色教材建设，引领全院课程与教学内容改革。
4.校企联动，建设“双师”结构合理、“双师”素质高的专兼职结合优秀教学团队
通过企业引进、培养、聘任和继续教育、在岗提高等途径，重点打造优秀教学团队，培养职教名师，优化双师结构，推行职业导师制度，构建适应工学结合人才培养模式运行需要的教师管理体系，形成激励机制；
深化人事分配制度改革，建立完善专、兼职教师管理制度
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