爱生学校校长培训Word文档下载推荐.docx

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校长有了这种新的理念，才能与教师家长共同办学校，办教育。

对于我们的校长是种全新的理念，希望这个项目培训完成能够使校长能够发挥自己的作用，真正实现项目官员负责人的作用。

也许在执行时会遇到各种软硬件的困难和限制，这样子就需要我们的努力以最大限度发挥这个项目的作用和目标。

希望这次培训的理念和思路能够贯穿到我们以后的教育之中。

（报帐过程中希望我们的项目官员能够实实在在地获取信息，真正搜集到实在的材料，真正让我们工作做得实实在在，及时地把项目款发挥到位）我代表儿基会项目的小组向承办此活动的领导，教师表示感谢！

仁青当智院长：

首先感谢这次活动的官员张先生的讲话，也感谢同仁县、循化县的校长来参与。

这次培训时间短，任务重，我们要在较短的时间里把培训的内容完成。

对于怎样在这样短暂的时间里把任务完成好，我们已向相关的校长老师们已经表述了相关的理念，无可置疑的是，各位领导在教育过程中是有很爱心的。

然而如何接受如此先进的理念，并将其运用到真正的教育之中，是个很大的课题。

希望在坐的校长能够在培训中用心学习，遵守时间，静下心来共同完成培训。

也希望校长们在培训期间内生活愉快，身体健康。

八点五十：

培训开幕式结束，大家集体照相。

活动开始：

九点二十：

热身活动：

在坐成员站起身，围成一个圈，跟着音乐集体跳锅庄。

以调动大家的积极性，开始真正融入我们的活动中。

活动1：

相互认识，滚雪球

（指导老师：

程芙蓉）

音乐停止，开始分组。

围成一个圈的成员分别报数1至5。

用数字传递也可以用肢体语言，但是不能重复前面人所用的方式。

成员有用阿拉伯数字也有用藏语等，每个成员记住自己的报数。

报“1”的组成一个组，依此类推，并将自己的活动桌椅搬到一起，快速组成五个小组。

组织者给每位成员发一张小卡片，上面写上自己的名字，单位（真实）、职务（可以任意想象）、兴趣爱好，对自己做个简要说明，然后要分别介绍自己。

指导老师程芙蓉与史文冲做范例：

史文冲老师先介绍自己，然后旁边的程老师先介绍史老师，再介绍自己，依此类推，每一位成员都要先介绍前面的人，然后再介绍自己。

这个游戏名称为“滚雪球”。

各小组进行热烈地相互交流，然后要请各小组代表来介绍小组成员。

一号组“爱心小组”代表成员绽秀梅：

桑间、女校长是吉时镇学区的“元老”程一明，同仁县的校长。

周拉校长，打篮球。

久北间措校长，桑间桑拉校长等等。

四号组陈香兰老师：

保安学区扎西校长，官却才旦校长，越雷校长（爱好书法音乐），吉先加校长，贾杨多杰校长，来自循化的才让多杰，多杰昂之校长。

（王萍老师教各小组成员如何鼓掌：

举起你的双手，左右交叉，双掌相击。

在为别人鼓掌的时候也为我们自己鼓掌。

无论所在成员官居多高，最重要的是参与与感受，用心去参与其体验）

三号组同仁县的王要贤老师：

首先她介绍自己名字的来历，再介绍小组成员：

来自循化县的马非校长，夏五才让校长，同仁县的索南多杰校长（原师大的老师），跟藏才让老师也是学区领导，腾冒东之老师（性格内向），年轻英俊的荀治光老师。

五号组同仁县的区言梅老师做介绍：

循化县的夏吾多杰、扎西校长、同仁县的拉扎勒校长，代克校长、杨绪向校长。

二号组孙香梅老师：

教育局的卓玛，马卫华校长，同仁学区的杨千斋校长，多杰南加校长，循化县清水学区彭校长，同仁县白桦校长。

程老师：

现在大家相互认识，以后就是朋友，我们要利用我们的资源，以后可以相互交流。

10：

20休息十分钟

30活动2：

我的教育理念

韩维良院长）

活动目标：

基于参与者已有的经历，归纳总结自身的教育理念。

材料：

大白纸，“教育理念卡”、笔

思考内容：

1我的教育理念是……

在这种理念下，学校应该是……；

学生应该是……；

教师应该是……；

2、把你的教育理念概括成一句话，并填写“教育理念卡”

3、参与者之间相互分享自己的教育理念。

一号组：

教师必须热爱本职工作，有自强的责任心，态度决定一切，因此校长一定要把自己的态度摆端正，勤于用脑，养成自觉学习的习惯。

老师要尊重学生的人格。

校园应是安全环保绿色的，软件硬件都达标，并且不断改进和提高，学生要有自己的活动空间。

课堂上轻松愉快，老师学生互动全作，双边教学，树立“学生为主体”的教育理念。

老师与家长的关系应该是达成一种共识，共同教育子女。

三号组：

我们把大家意见归纳了一下，教师应该是平等互助的，教师在平等的基础上树立自己的威信，要注意学生的品德建设，教师之间也应该是朋友。

学生应该是品德良好，热爱学习的。

校园要安全安静，充满欢声笑语，又有学习的气氛。

课堂上不仅教学生知识也要教他们学会做人做事。

家庭与学校要相互结合，共同搞好学生的关系。

四号组：

教师应该有渊博的知识，爱岗敬业，整体素质良好，能够反思自己。

勤奋好学，乐观，有良好的思考习。

校园要整洁美观，安全安静。

课堂上要气氛活跃，大家充分参与。

教师与家长要相互沟通与合作，共同教育孩子。

二号组：

教师应该有责任心，牢记自己的宗旨，教书育人，有较高的素养。

学生要勤奋好学，又要积极活跃，校园要安全整洁，教师应与家长共同学习与合作，共同完成对学生的教育。

五号组：

教师要关心爱护每一位学生，有先进的教育理念和创新的教育方式。

学生健康向上，活泼开朗，敢想敢说，有自己的个性。

校园应该是安全整洁的。

课堂是民主式的教学。

家长和教师应是和谐的朋友关系，密切沟通，共同促进学生的成长。

发言结束，小组成员把自己的教育理念卡贴在活动场地的白板上，便于大家更好地相互学习与交流。

韩院长总结：

（根据成员的发言出现的关键词）

教师：

渊博的知识，热爱本职工作，爱校如家，爱生如子。

责任心，有较高的修养，关注每一个学生的身心和谐发展。

作为教书育人者，应该乐于奉献。

是学生成长的领路人。

学生：

活泼、有个性、有广泛的兴趣、良好的学习习惯、敢于与老师交流。

校园：

整洁、安全、绿色、有活力、是学生的乐园。

“老师是托起明天的太阳”，学校也更应为学生创设这样的环境。

课堂：

气氛活跃、自由轻松、平等、（插叙：

爱生学校的培训在于传播一种理念）讲究效益、目标明确、

教师与家长的关系：

朋友式的关系、应该为了学生的成长达成共识，共同教育。

随时沟通交流信息，

爱生学校的教育理念：

关注每一个学生的发展，使学生能够身心和谐地发展。

11：

50上午活动结束。

十月二十八日下午

活动一2：

30热身运动

王萍）

游戏一：

“握手游戏”。

王老师：

所有成员围成一个圈，把手伸出来。

和自己左边和右边老师分别都握手。

不要过分计较性别和民族不同。

握手要保持一定的距离，男士和女士握手在一米和半米之间即可，各握手的前半部分即可。

而且注意女士要先伸出手，双方才可握手。

初次见面轻轻即可。

小组成员练习，要相互握手，而且要非常真诚地讲：

“老师您好，你在我心中很重要。

”目光平视对方。

小组成员开始练习。

然后谈感受。

孙校长：

我觉得这句话同事之间说有些别扭，可是如何这句话让我对学生来说，我觉得很自然，也很真诚。

“西部帅哥牛仔”：

我觉得感受很深。

游戏二：

“循环按摩”。

所有成员向左转，围成一个顺时针的圈儿。

做活动：

“放松练习”。

后面的成员给前面的人捏捏背拍拍肩，使其放松。

大家一起做此活动，形成一个密实的圈。

开始并且移动。

大家欢声一片。

然后向后转，重复练习。

小组成员谈体验。

一成员：

消除了开始不熟悉的紧张。

觉得十分放松。

教师与高年级学生的亲密关系已经开始降低，教师要注意培养一定的亲和力，与学生可以有一定的亲密行为。

游戏三：

“贴膏药”活动。

在指导老师的口令行动。

先一个人一组，然后两个人一组抱在一起，再三个人一组，四个人一组，找不到群体的三位成员被请出来，希望他们对大家有所“表现”。

一位女教师唱所在循化县的撒拉族歌曲，大家气氛热烈。

活动继续，增加难度，七个人一组，这样所有成员分为五个组，并且寻找位置并坐下。

15：

00活动二：

儿童权利

史文冲）

00各小组分发卡片。

每小组成员每个人选三张感兴趣的图片，然后小组讨论。

最后要派代表来讲故事或讲经历。

墙壁上有大白纸，分别有生存权、发展权、受保护权、参与权。

小组成员根据其图片不同分类把卡片贴在白纸上或者展板上。

然后小组讲故事。

30环节一：

讲故事

一号组代表：

刚出生的婴儿被遗弃在垃圾堆里。

我想说一个感人的故事“谁来关心三只腿的孩子”，当时我是流着眼泪看完了这个报道。

我们住在城市里的人经常能在医院里看到被遗弃的婴儿，特别是那些有生理缺陷的孩子。

一位拾破烂的老人拾到一个被遗弃的婴儿，它长了三只腿，于是老人他们夫妇抱回孩子并细心照顾。

后来等到孩子长到一两岁的时候，这对老年夫妇便把孩子放在街口或者背在背上，以唤起同情来挣钱。

后来有一个母亲行动的基金会看到了这个消息，找到了这一对老夫妇，给孩子做了手术，并且在网上发布消息，呼吁其亲生父母来领回。

然后其亲生父母始终没有出现，让我们思考的是：

这对领养的夫妇还会不会再背着孩子去挣钱呢。

这个故事就说明孩子的生存权被剥夺了。

三号组代表：

大家看这张图片，这张图片是母亲与女儿的故事。

这是我与我的女儿爱爱。

她有时候经常打电话，我就经常偷偷地听因为担心她早恋或者别的事情分心，她非常不高兴，与我产生了隔阂。

通过这次培训，我与小组成员分享了我的苦闷，他们都觉得我应与女儿好好交心。

晚上回去我与她沟通，她告诉我不是这么回事，她是与同学商量要帮助缺课的同学。

另外这幅图片中的老人是我的奶奶，很小时就被送到大户人家做童养媳，经常吃不上饭，还受了很多苦。

后来共产党让穷人翻身做主人，奶奶也被获救，从此过上了幸福的生活，并且有了幸福的晚年。

四号组代表：

我们小组成员的图片内容都不一样。

我就挑选一方面，每个适龄儿童都应该有上学的权利，我以前是师大民族部的老师，后来到落后地区做校长。

那个地方十分偏僻，离县城很远，有好几十里路。

我在那里工作的时候成立了一个辍学儿童基金会，得到了一些人的资助，建立了一个学校，发展很好，不到四年现在入学率已经到达了百分之九十左右。

儿童入学率提高了，也就是儿童受教育的权利得到了保护。

五号组代表：

图片上儿童严禁进入施工重地，即家长要保护儿童的安全。

另一张图片上儿童尿尿哭泣时，家长不管不问。

说明家长应该真正地做到照顾和保护儿童。

这是儿童受保护权的体现。

二号组代表：

我的故事不长，但却是生活中存在的问题。

循化县很多学生都没有出生证明，特别是女学生居多。

多女家庭，双女家庭都有这种情况。

孩子生下来就应该有继承权，应该登记办户口。

这是孩子的户籍权，是人的基本生存权利之一。

16：

00环节二：

理解儿童权利（史文冲老师）

儿童权利公约的四个基本原则：

无歧视原则

儿童最大利益原则

儿童的生存与发展原则（生存和发展是人生中最重要的两个话题，如果没有基本的生存权利，就没有发展的可能）

参与原则（让孩子成为自己的主人，在我国特别应该加以重视，传统的“师道尊