新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题文档格式.docx

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A. 

欢快 

B. 

赞美

（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写，好在哪里呢？

【答案】

（1）颜色

（2），；

、；

：

；

，；

。

（3）画眉；

翠鸟；

大雁 

（4）红艳艳；

金灿灿 

（5）B

（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；

常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故：

你看，大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩：

大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。

翠鸟。

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“白花花”来看，是ABB式结构，如：

红艳艳、金灿灿。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是赞美。

（6）考查过渡句。

过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。

“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

”这句话这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。

故答案为：

（1）颜色

（2）， 

、 

：

， 

。

（3）画眉 

翠鸟 

大雁

（4）红艳艳、金灿灿。

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（6）此题主要考查对过渡句的把握能力。

2．阅读下文，回答问题

花的学校（节选）

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

（1）照样子，在横线上填上合适的词语。

（欢快）地跳舞 

________地响 

________地冲出来

（2）联系上下文，想一想，填空。

花的学校在________，花的家在________，在________。

（3）“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是（ 

一群一群 

跑出来 

C. 

狂欢 

D. 

跳着舞

（4）“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是（ 

形容马叫声 

形容树叶被风吹动的声音 

形容树叶飘落的声音 

形容雨声

（5）在这篇短文中，花儿的主要特点是（ 

很多，很美 

很顽皮 

富有灵性，有童趣 

在地下的学校里上学

【答案】

（1）簌簌；

急急 

（2）地下；

天上；

星星所住的地方 

（3）A

（4）B

（5）C

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

簌簌地响、急急地冲出来。

（2）考查对课文内容的理解能力。

花的学校在地下，花的家在天上，在星星所住的地方。

”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是一群一群。

（4）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是形容树叶被风吹动的声音。

（5）考查对课文内容的理解能力。

在这篇短文中，花儿的主要特点是富有灵性，有童趣。

（1）簌簌 

急急

（2）地下 

天上 

星星所住的地方

（3）一群一群

（5）C

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）此题考查筛选相关信息的能力。

（3）此题考查对句子的理解能力。

（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

3．课内阅读。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。

（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____

刺猬爬树时比在地上活动时要费力。

刺猬很勤劳，做事很努力。

刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。

（3）“聪明的小东西”指的是________，这样称呼表现了作者对它的________之情。

（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

（2）C

（3）刺猬；

喜爱

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

（2）C；

（3）刺猬、喜爱。

（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

4．课内阅读。

上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景，再写________的热门场景。

（ 

）

下课、上课 

上课学习、下课游戏 

玩耍、学习

（2）文中架线的词语“朋友”指的是（ 

鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物 

树枝、鸟儿、蝴蝶 

两只猴子

（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（ 

摇、叫、听 

叫、停、听 

摇、叫、停

（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ 

说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

作者这样写更能突出我们民族小学很美。

作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

【答案】

（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：

（1）B；

（2）A；

（3）C；

（4）C

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

5．阅读课文片段，完成练习。

老屋已经活了一百多岁了。

它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！

”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！

”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？

今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

”

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：

“哦，是小猫啊！

好吧，我就再站一个晚上。

第二天，天晴了。

小猫从门上的破洞跳了出来：

“喵喵，谢谢！