树立正确人生观最新Word格式文档下载.docx

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无论什么年代，从古到今，教师的价值就是为学生的成长竭尽全力。

这就是我今天的人生观。

　　我曾读到这样一个故事：

　　一个放养娃在山坡上放牛，有人就问他：

“为啥放牛啊？

”答：

“挣钱”，再问：

“挣钱干啥？

“讨媳妇”，再问：

“讨媳妇干啥？

“生娃”，再问：

“生娃干啥？

“放牛”。

这个经典故事让人不得不认真思考人生的目的和价值问题。

　　何谓人生观？

人生观就是人们对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。

它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。

表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。

人们只有找到了自己生活价值的答案，才会自觉地朝着自己选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去实现自己认为有意义的人生。

目前有不少的青少年学生没有正确树立正确的人生观，在社会大环境的影响下，崇尚拜金主义，贪图享受，提出追求感官快乐，最大限度地满足物1

　　质生活享受是其人生的唯一目的，社会责任感淡漠，谦让精神和合作意识差。

帮助青少年学生建立健康向上的人生观是班主任工作中的又一重要工作。

　　一位班主任曾经在一次班会课上，请学生用五分钟时间考虑一下自己的人生目的，再用简单的话语写出来。

分析归纳评讲如下：

　　光宗耀祖型：

为家人而做事，这是中国古代最常见的一种人生活法，考取功名，为家族争光；

封妻荫子。

缺陷：

迷失自我，看不到自己的价值。

　　为国争光型：

“为中华崛起而读书“（周恩来总理）许多运动健儿、留学回国人员（”海归派“）。

最崇高，理想型，人数较少。

　　为自己活着：

为自己将来美好的前程：

好房子、车子、妻子、孩子、票子。

人数可能最多，也是应当重点教育的对象。

这类人倒是没有丧失自我，但过于自私，成就不了大事。

　　正确的人生观的基本特点应该是：

以善待自己，服务他人为人生核心，以成就自我，奉献社会为人生目的，以大公无私、乐观进取为人生态度。

其本质应是以乐观精神和英雄气概对待人生道路上的各种问题。

正确的人生观能产生出巨大的精神力量激励人为之奋斗终生。

　　班主任要帮助自己的学生建立良好的人生观，我以为自己首先应该有“为学生服务”的人生观。

在我工作的这所农村初中，我看到有一段时间从领导到普通老师“为学生服务”的意识之谈薄，简直让一个有良知的人触目惊心，甚至叫人痛苦不堪。

学生的生活费在后勤人员买卖的过程中消耗，导致饭菜质量差；

寝室管理混乱，脏乱差的现象尤为突出；

教学中，大多数教师没有做到备课、上课、辅导、改作、反思的“五认真”，以致教学质量低下；

班主任管理大多停留在说教的原始阶段；

学校管理有制度但缺乏监督执行……这种现象的产生最深层次的原因就是，广大农村教师没有树立“为学生服务”的人生观。

　　“身不正，岂能正人”。

班主任只有树立了正确的人生观，才能引导自己的学生树立正确的人生观。

那么，班主任应如何引导学生树立正确的人生观呢？

　　首先，要让学生确立珍爱生命，积极进取的人生态度。

“生命来之不易，同学应当珍惜”，通过组织观看《生命的诞生》等科教片让学生感受到生命的奇迹，激发善待人生的心灵感悟；

组织“名人的足迹”、“我眼中的保尔”等讨论，教育学生应具备积极进取的生活态度，面对困难与矛盾，勇于挑战与竞争，乐观自信，

　　矢志不移。

同样是终其一生，但境界却各不相同，有人荣华富贵而精神贫穷，有人淡泊生活而性灵华丽，这就是不同的人生观带来的不同的生命体验。

　　这学期，我便想利用班上的班班通，组织学生收看ｃｃｔｖ——９的五集纪录片《生命的奇迹》，我想学生会有不同的体验和感受的。

　　前几天看到一则新闻：

江西抚州临川二中高三学生雷某刺死班主任潜逃，后在上海浦东自首。

这样的学生既是对别人生命的亵渎，也是对自己生命的不珍惜。

这虽是教育中的个别事件，但残酷的教育现实不得不引起我们的深思？

班主任的工作真的是任重道远啊！

　　其次，班主任还要致力于净化学生学习环境和生活环境，提高学生对社会环境的抵抗力。

要精心设计和组织形式多样的教育活动，结合社会主义荣辱观教育举办“知荣明耻立志向”主题班会、“我的座右铭”讲评、“格言墙”打造、“好书伴我行”等等活动，加强班级文化建设，努力营造净化学生心灵、涵养学生情操的精神家园。

树立正面典型的同时也可适当进行一些反面案例教育，有条件有机会可组织学生参观少管所，“听听少年犯的心声”，谈谈等等。

在带2014级1班时，我曾叫学生把自己的座右铭贴在自己书桌的右前方，以此激励他们树立正确的人生观。

魏书生老师有一个做法，就是鼓励学生看名人传记，以读书的方式帮助学生树立正确的人生观。

这些做法真的值得自己坚持去做的。

　　第三，定期开展学生心理健康咨询与辅导，关注青春学生的情绪变化，及时为学生排忧解难，努力培养学生完美、健康的人格。

　　一个没有自信的孩子真的难以形成良好的人生观。

当今社会仍然存在大量的弱势群体，班主任要懂得去维护这个群体的孩子的自尊，塑造他们自强不息的精神。

我在2014级曾教过一个学生叫张强，他是家里最小的一个，父母老迈，家里贫穷，但其乐观向上，至今想起来的是他一副灿烂的笑脸。

后来他在永川七中读高中后考上了某飞行学院，今年便分配到酒泉卫星发射中心工作。

我以为这样的孩子成功的源泉就在于自信。

　　但更多的孩子在这样的家庭中成长是多有问题的，在2014级曾教过这样一个女生，父母离异，家庭贫困，我经常给其垫付生活费。

但其并不知勤俭节约，从场镇到学校有十几分的路程，老师都走路，她却要坐摩托车；

经常买诸如泡椒凤爪这样比较贵的零食来吃，其他学生都常在我面前抱怨，说她不是。

其经常纠

　　结于自己的家庭情况，多愁善感，而从未想过改变自己。

毕业之后读卫校因不习惯便辍学，好心的继父好不容易凑齐的学费就打了水漂。

不到二十岁就有了孩子，让人觉得真的不知说什么的好。

　　正反两个方面的案例告诉我们这样的专业教育工作者，给孩子自信是多么的重要。

　　上海交大校长张杰先在2014年9月的新生开学致辞中谈到：

“我们不谈成功，只谈做人，做一个独立、睿智、淡泊名利、德行高尚，拥有温暖人文情怀的人。

”这是关乎人生价值观的一次谈话，引人深思。

正确的人生观是人生路上的方向标，班主任必须努力帮懵懂的孩子找到属于自己的方向标，有了正确的方向标，相信孩子们的人生道路会走得更加从容自信，精彩纷呈。

班主任帮助学生树立正确的人生观，事关学生终身的可持续发展，于己、于家、于社会、于国都有重大的意义。

　　2014-11-21

　　第二篇：

树立正确人生观

　　敬爱的党组织：

　　经过这几次在党校的学习，通过各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。

对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!

坚定了我加入中国共产党的决心。

　　在本周的党课中，我学习了党的宗旨与共产的人生价值观。

信息技术系郭春娥老师讲解党的根本宗旨，城环学院李云书记为我们讲解的共产党员的人生价值。

通过学习，使我进一步认识到作为新时期大学生的我们要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务，认真学习、深刻领会"

三个代表"

的重要思想，用"

指导自己的思想和行动，努力把我们设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务!

人生价值观则是指人们头脑中形成的关于人生价值的系统化观点，是人们对于人生意义、人生价值和人生目标的基本看法和态度，对于人的行为有着引导的作用，树立正确的世界观、人生观、价值观是个体适应社会发展的根本需求。

　　使我深切地感受到要认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，共产党理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的基本知识，努力提高为人民服务的本领。

正如李云书记所讲党校学习和大学学习不是割裂的，他们是统一的，在以后的学习生活中继续起到先锋模范作用，树立正确的马克思主义的世界观，人生观和价值观，不断地在学习和生活中完善自我。

这次党课学习对我来讲是一次灵魂的洗礼，入党不仅是一种光荣，更是应有坚定的信仰，坦率真诚，而老师精彩的讲课，更像是一座明亮的灯塔，不断地指引我在入党的道路上成长，成熟。

　　此外，我们要努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用到工作中，创造一定的效益，从另一方面来讲，我们也应在学习、生活的过程中，尽自己所能去向需要帮助的同学伸出一支援助之手，拒绝冷漠，做到想同学所想，急同学所急，同时也努力提高为人民服务的自觉性。

　　汇报人：

haoword

　　第三篇：

树立正确的人生观、价值观

　　继李芳老师教导我们树立“全心全意为人民服务”这一人生观后，梅萍老师又以一节生动有趣的党课，给我们讲述了共产党员正确的价值和人生价值观。

同时，我们入党积极分子也明确了自己应有的人生价值观。

　　人生活动充满着情感因素，包含着大量的心里体验和情感态度。

苦与乐，积极与懈怠，乐观与悲观等心理体验和态度明显影响着人生活的方式与结果。

这种对人生的目的，意义以及人生的价值的根本的看法和态度就是人生观。

　　列夫托尔斯泰曾经说过：

“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

”树立正确的价值观，才能实现我们人生的价值。

眼看一代代先进共产党员，在正确人生观、价值观的指导下，为人民谋利益，为社会作巨大贡献。

我不禁思考，我们如何才能树立正确的人生观、价值观呢?

　　一开始，我思考了两个问题，一是个人价值，个人通过实践活动能为自己带来什么。

二是社会价值，个人通过实践活动能给社会和他人带来什么。

而作为入党积极分子的我们，更应该侧重于后者的思考，一个人的人生价值不在于他取得什么，而是在于他贡献了什么。

　　共产党人应有的首要人生价值观是——全心全意为人民服务，这应当成为我们的核心价值观。

站在人民的立场上立身处世，做到全心全意、诚心诚意地为他们服务。

共产党人的工作就是要了解百姓的需求，关注他们的贫富冷暖。

最后，有针对性地为他们解决问题。

相信群众，联系群众，服务群众并依靠群众。

就如张子所说的，“为生民立命”。

　　而我们，如何树立正确的人生价值观呢?

现阶段，我们的首要任务是认真学习理论知识、提高各方面能力并提升道德修养。

在有限的学生时代完成无限的学习任务。

再者，我们应该勤于实践，加强社交能力，在不断改造自己、完善自我的基础上，逐渐树立为人民服务的价值观与理想。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　第四篇：

树立正确的人生观

　　树立正确的人生观，能够对人的一生发挥积极的导向作用；

树立正确的服役观，能够对整个军旅生涯发挥重要的指导作用。

二者是紧密联系的。

如果说，树立正确的人生观，就是要解决“为谁活着怎样做人"

的问题；

那么，树立正确的服役观，就是要解决“为谁当兵怎样当兵"

的问题。

这对刚入伍的新战士来说，是摆在大家面前的重要问题。

也是需要大家回答和解决好的非常迫切和现实的第一位的问题。

　　一、端正服役态度，就要弄清什么是正确的服役观

　　什么样的服役观是正确的，什么样的服役观是不正确的，这是一个基本的问题。

我们绝大多数新战士是为了保卫祖国，是为了祖国人民的幸福和安宁来尽义务的。

这样的服役态度，这种服役观，就是正确的。

这些同志在入伍后能够正确认识军人的价值，正确对待工作分工，无条件地服从组织和领导，尽职尽责的干好每一件事情。

通过学习《为人民服务》这篇文章，通过观看《雷锋》这部电影，不难