安徽省池州市东至第二中学学年高一上学期期末考试语文试题解析版文档格式.docx

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最典型的是一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等，往往是依托于方言的背景，方能展現其特色与魅力。

那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之调零。

所以，仅从保护文化多样性的层面，我们也需要保护方言。

不过，在主张“共同语言”的现代社会，是否有必要保护方言，仍然存在不同意见的交锋，其中一种代表性意见，如语言学家周有光曾指出的，“大都会必然是用全国的各种语言甚至是世界的各种语言”。

言下之意，保护方言其实没有必要，并且是很难的。

但保护难度大，并不意味着可以完全任由方言的消逝，如何保护才是关键。

在全球化时代。

希望依靠行政力量来保卫方言，是不太可能的。

但是，可以借助行政权力对于方言的尊重和敬畏，让方言消失得慢一点，或是寻找新的生存空间与传承方式。

北如，在城镇化进程中，适当保留一些“乡音化”的地名；

在发展文化事业方面，对那些与方言有关的地方特色文化项目给予必要的扶持；

而在社会层面，消除对方言的歧视很有必要。

令人欣慰的是，当前“保护方言”的声音与行动，包括这次4名高中生的论文，多发轫于民间层面。

这象征着民众对方言的怜惜，带有某种文化自觉的意味，也让人对方言的前景有相对更乐现的期待。

这也给我们启示，保护方言无须刻意的强力安排，而要多依循社会的自发动力，给予方言保护必要的空间，作为社会环境的产物，语言并非一成不变，它有着自己的变化规律，方言也不例外。

认识到这一点，在今天谈保护方言，不妨说是谈如何让社会语言的流变显得更自然。

到底如何对待方言，其实并无多少少深奥的道理可辩。

它在一定程度上象征的还是一个社会对文化

多元性乃至亚文化的包容度。

（节选自朱昌俊《保护方言是对多元文化的尊重》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.重庆市高中生的万字论文表达了当今社会人们怀念方言的乡愁，因而受到专家学者关注。

B.某些地方曲艺只有以方言演出，方能展现其特色与魅力；

方言衰败，这些曲艺就会凋零。

C.当今时代；

仅仅依靠行政力量来保护方言不太可能，还必须依靠广大民众的自觉参与。

D.语言是社会环境的产物，必然随社会变化而变化，其变化规律也与社会演变规律相一致。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章由重庆高中生撰写的万字论文说起，由小见大，引出保护方言的话题。

B.第三段从语言与文化的关系角度，结合具体事例，揭示了保护方言的必要性。

C.文章紧密联系社会时代，从政府和民间两个层面论述如何保护方言的问题。

D.对于保护方言，文章先交代背景，接着逐层分析，最后指出了如何对待方言。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.社会向现代化迈进几乎必然会导致方言及其对应的方言文化的式微。

这也是公众关注“保护方言”问题的背景。

B.“響應”的方言调查计划以及某些地区教育部门积极推动方言进课堂，生动地折射出当今社会对于方言的乡愁。

C.现代社会是否有必要保护方言存在争议，周有光认为大都会里不可能使用方言，保护方言难度很大，意义不大。

D.从某种程度上看，如何对待方言反映出一个社会对文化多元性乃至亚文化的包容度；

保护方言是对多元文化的尊重。

【答案】1.C2.D3.C

【解析】

1.试题分析：

本题考查学生把握文章内容要点，筛选整合文中信息能力。

题干要求选出“正确的一项”，A项，“论文表达了当今社会人们怀念方言的乡愁”不正确，原文为“契合了当今社会对于方言的乡愁”；

B项，“只有以方言演出，方能展现其特色与魅力”不正确，原文为“往往是依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力”；

D项，“其变化规律也与社会演变规律相一致”不正确，原文说“语言……有着自己的变化规律”。

故选C。

2.试题分析：

本题考查学生对原文论证的相关分析能力。

题干要求选出“不正确的一项”，D项，“最后指出了如何对待方言”不正确。

最后一段指出的是“它（如何对待方言）”的本质内涵。

故选D。

3.试题分析：

本题考查学生筛选整合文中信息能力。

题干要求选出“说法不正确的一项”，C项，“周有光认为大都会里不可能使用方言”理解错误，原文为“如语言学家周有光曾指出的，‘大都会必然是用全国的各种语言甚至是世界的各种语言’”。

还有“保护方言……意义不大”无中生有。

点睛：

这是一道筛选整合文中信息类的题目，题目一般以“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项是”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成小题。

山墟

许俊文

西部多山，大，且高，像秦岭、昆仑、天山……哪一座都够庞大的，人往它们面前一站，只有仰望的资格。

恕我草根，对那些“高大”的东西，本能地心存敬畏与惶恐。

在西部穿行的日子里，我总是躲避着它们，要不，就是作远远地眺望。

也只能眺望。

仿佛那些高大巍峨的家伙存在于世，就是专供我这样的人眺望的。

然而，山见得多了，我也能渐渐看出一些门道来。

譬如，有许多山，上帝当初若是把他们安排到平原上，当然就很像山的样子了，但是在多山的西部，它们却不入流，只能算作山墟，用当地人的话说，叫大沙梁子。

在当金山与昆仑山、当金山与天山之间的戈壁上，就横亘着一道又一道这样的大沙梁子：

黄瓜梁、鲤鱼梁、仙女梁、骆驼梁、黑风梁．．．．远远望去，就如同一道道用沙石堆起的巍巍长城，可是抵近一看，原来不过是一一座座山的废墟。

山墟这个词，其实是我杜撰的。

如果你身临其境，十有人九也会杜撰出这个词。

杜摸虽然不是科学，但它是艺术的胚胎。

我不知道地质学家对这种自然现象怎么个叫法，反正我觉得它们就是山墟。

原来一座高大的山，被着不见的岁月之手，今天抹掉一座，明天抹掉一点，抹着抹着就抹去了山的形状和高度，只留下一堆，一片山的骨骸，你说这不是山墟是什么?

我在柴达木冷湖一带盘桓时，曾向陪同的当地向导讨教过山墟的有关知识，他也说不出个所以然来。

面对着旷寂、苍凉的山墟，我想，当初它们肯定不是这个样子，虽然我不是地质学家，但是，想象会帮助我从那些已经坍塌的山的骨架和残存的巨大基座，勾勒出它们曾经拥有的高峻与峥嵘。

从地貌特征看，那些曾经高大巍峨的山峦，成为废墟，无疑都经历了漫长岁月的剥蚀和挣扎的痛

苦。

我发现，几乎每座微微隆起的废墟高处，都会孤立着一两尊骨立形销的褐色巨石，酷似一副徒具形骸的骷髅，不知被谁安放在一个硕大的祭坛上，一阵阵风沙，带着亘古不变的宿冤扑过来，把巨石撕咬得遍体鳞伤，它们有的已经爆裂，有的也已倾斜，似乎风再稍微大那么一点点，就会把它们轰然吹倒。

不是我杞人忧天，这样的悲剧随时都可能发生。

我发现，在这些巨石的周围，有许多不规则的石骸大的如屋，如箕，小的似盆，似斗。

这些从巨石身体上分裂出的骨骼，裸露在无遮无挡的烈日之下，风有的速度更快，也许要不了多久，它们就会四分五裂，彼此罔顾，各自变成一堆堆如拳如碗的砾石。

然而风化并没有因此停止。

在它们的下方，则是一条黑色的石子带，那些比鸟卵、螺蛳大不了多少的石子，再续风化下去，就彻底地与戈壁和沙漠融为一体了，

一座山，就这样消失了。

这样的山墟，在甘肃青海和南疆随处可见。

在库尔勒通往乌鲁木齐的道路两旁，在瓜洲和敦煌

间，在西出阳关一带，绵亘千百里的大小山峦，无一不在演绎着沧海桑田的经历，看了使人触目惊心，打那里经过时，虽然当地气温高达三十多度，但我还是心生冷意。

是的，我无力拯救它们一步步走向山墟的命运，就如同我不能够拯救自己日渐衰老的生命。

在岁月面前，人类和自然一样，命运总是攥在别人的手里，想翻盘也难。

（选自《文学港》）

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“我”杜撰“山墟”这个词，一方面是由于不知道那一座座山的废墟的科学名称，另一方面，也是觉这个名称很贴切。

B.目睹那一道道“山墟”。

“我”触目惊心甚至心生冷意，不仅是为大自然沧海桑田而震惊，更是为不主宰自己命运而怅惘。

C.文中以“骨立形销”形容“褐色巨石”外形，以“撕咬得遍体鳞伤”形容风沙对巨石的侵蚀，运用了拟人和夸张手法，生动逼真。

D.文章将写景、叙事、抒情、议论融于一体，让西部雄奇的风光与个人深刻的感悟相映衬，形象鲜明，内涵丰富，可读性强。

5.结合全文，解释“山墟”的具体含义，并概括其特点。

6.文章结尾写道：

“在岁月面前，人类和自然一样，命运总是攥在别人的手里，想翻盘也难。

”你同意这种说法吗?

谈谈你的观点，并说明理由。

【答案】4.C5.含义：

山墟也叫大沙梁子，指西部那些由高大巍峨的山峦经历漫长岁月风化而成的山的废墟。

特点：

没有山的形状和高度，只有山的骨骸；

旷寂、苍凉；

处在不断风化之中。

6.示例一：

同意。

岁月的力量十分巨大。

在岁月面前，自然显得那样无能为力，无法主宰自己的命运，例如无数曾经高大、巍峨的山峦都被岁月之手抹成废墟。

更何况生就一副血肉之躯、寿命不过百年的人类呢？

示例二：

不同意。

在漫长的岁月中，自然的面貌虽然改变很大，正如曾经高大、巍峨的山峦变成了山墟，但也只是换了形式存在。

而人类更是可以充分发挥主观能动性，通过自身的努力来把握甚至改变自己的命运。

4.试题分析：

本题考查学生对散文的综合鉴赏能力。

题干要求选出“不正确的一项”，C项，“运用了拟人和夸张手法”不正确。

“骨立形销”为拟人，“撕咬得遍体鳞伤”为拟物，无夸张手法。

5.试题分析：

本题题目是“结合全文，解释“山墟”的具体含义，并概括其特点”，是考查学生把握文章重要词语含义，筛选整合文中信息，概括文章内容要点能力。

第一问：

解释“山墟”的具体含义。

通读文章，可根据文章中“在多山的西部，它们却不入流，只能算作山墟，用当地人的话说，叫大沙梁子”和“那些曾经高大巍峨的山峦，成为废墟，无疑都经历了漫长岁月的剥蚀和挣扎的痛苦”来概括“山墟”的具体含义。

第二问：

概括山墟特点。

通读文章，可以从中筛选出“原来一座高大的山，被着不见的岁月之手，今天抹掉一座，明天抹掉一点，抹着抹着就抹去了山的形状和高度，只留下一堆，一片山的骨骸”“面对着旷寂、苍凉的山墟”“然而风化并没有因此停止。

在它们的下方，则是一条黑色的石子带，那些比鸟卵、螺蛳大不了多少的石子，再续风化下去，就彻底地与戈壁和沙漠融为一体了，一座山，就这样消失了”等信息，根据这些信息概括山墟特点。

6.试题分析：

本题题目是“文章结尾写道：

‘在岁月面前，人类和自然一样，命运总是攥在别人的手里，想翻盘也难。

’你同意这种说法吗?

谈谈你的观点，并说明理由”，是考查学生探究文本某一问题，提出自己看法能力。

属于探究能力考查。

答题时首先点明自己的观点，即同意该观点，还是不同意该观点，一定要观点明确。

然后结合文本内容和自己的理解阐明理