生物圈中的绿色植物Word格式.docx
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第二节绿色植物的蒸腾作用
考点14：
描述绿色植物的蒸腾作用。
18描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
绿色植物的蒸腾作用
1.“观察叶片结构”的实验
（1）实验方法：
徒手切片法。
（2）叶片的结构：
表皮、叶肉、叶脉，气孔主要分布在下表皮。
2.蒸腾作用
（1）水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
（2）重要结构：
气孔是指物体蒸腾失水的“门户”和与外界进行气体交换的窗口。
（3）影响因素：
光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动情况。
（4）意义：
对植物自身：
①促进植物体从土壤中吸收水；
②促进水和无机盐从根部运输到茎、叶等器官；
③使植物体有效的散热
对生物圈意义：
促进生物圈的水循环。
第三节绿色植物的光合作用
考点15：
阐明绿色植物的光合作用；
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
17：
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
1.实验：
绿叶在光下制造淀粉
（1）步骤：
暗处理（让叶片中的淀粉运走耗尽）遮光、照光酒精脱色（隔水加热，使叶绿素溶解在酒精中）清水漂洗加碘液染色漂洗观察（见光部分遇碘变蓝色）。
（2）结论：
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。
2.产物：
有机物和氧气3.原料：
二氧化碳和水。
4.概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
5.反应式：
二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧
5.验证：
6.光合作用产生氧气：
实验要点：
光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
实验步骤：
取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。
金鱼藻上倒罩漏斗，漏斗套灌满清水的玻璃管。
阳光照射并观察。
待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，将快要熄灭的细木条插进管内，观察。
实验现象：
漏斗下有气泡产生。
管内的气体能使快要熄灭的细木条重新燃烧起来。
现象分析：
氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
因此玻璃管内的气体是氧气
结论：
光合作用产生氧气。
7.绿色植物光合作用吸收二氧化碳
注意：
碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
液面下降的越快说明产生的氧气越多，
由上面的试验得知其光合作用速率越快；
本实验的变量是二氧化碳的浓度。
8.探究光合作用需要水分：
需要在一个叶片的中间切断主叶脉
9.探究光合作用需要叶绿体：
材料应选银边天竺葵
10.光合作用的意义：
（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物和能量来源。
（2）绿色植物是自动的“空气净化器”：
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。
（3）绿色植物进行光合作用将光能转化成有机物中的能量储存起来，是绿色的能量转换器。
11.光合作用的应用：
（1）充分利用光照：
合理密植、间作套种
（2）大棚蔬菜提高产量的措施：
增加二氧化碳的浓度、夜间增加光照。
第四节绿色植物的光合作用
考点16：
描述绿色植物的呼吸作用。
1.演示实验证明
（1）呼吸时释放热量；
（2）呼吸时产生二氧化碳；
用澄清的石灰水验证二氧化碳。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）呼吸时消耗氧气；
氧气能使快要熄灭的细木条复燃。
2.概念：
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3.反应式：
有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
4.意义：
（1）释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动。
（2）一部分能量转变成热量散失出去。
5.应用：
田间松土有利于根的呼吸；
农田水淹及时排涝促进根的呼吸；
低温储藏果蔬、晒干粮食、适当充入二氧化碳、真空密封保存等都属于抑制呼吸。
一、选择题
1.如右图所示,若甲代表水和二氧化碳,则（）
A.II是呼吸作用,乙中有淀粉
B.II是光合作用,乙是二氧化碳和水,I是呼吸作用
C.II是光合作用,I是呼吸作用,乙中有淀粉
D.II是呼吸作用,,乙是二氧化碳和水,I是光合作用
2.下列哪种物质不通过气孔进出？
（）
A.氧气B.二氧化碳C.无机盐D.水
3．将右面的装置放到阳光下几小时，出现的现象是（）
A.左端下降B.右端下降C.仍然平衡D.不好判断
4.下面关于叶片结构特点的描述，错误的是（）
A.叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度
B.一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少
C.叶脉具有支持和输导的作用D.叶片呈绿色，是因为叶肉中含有大量的叶绿体。
5.3月12日是我国的植树节，之所以选择这个时候，是因为（）
A.正值农闲时节B.土壤松散C.雨水较多D.叶没长出，蒸腾作用较弱
6.下列那种植物一般没有蒸腾作用（）
A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
7.光合作用的原料是（）
①光②叶绿体③二氧化碳④水⑤氧气
A.①②B.③④C.①②③④D.③④⑤
8.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证试验结果以前，要用酒精脱去叶绿素，目的是（）
A.避免叶子继续进行光合作用，干扰试验结果B.比年叶绿素颜色干扰，以便结果更明显
C.增加叶片内淀粉含量D.减少叶片内淀粉含量
9.取一片经日光照射了几个小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝，其它部位变成蓝色，该实验证明了（）
A.光合作用需要光B.光合作用需要叶绿体C.光合作用释放了氧D.光合作用需要二氧化碳
10.17世纪，比利时科学家范海尔蒙特将一棵柳树幼苗再如装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克。
请问：
增重的80千克主要是什么作用完成的（），土壤减少的100克物质是什么？
A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.水E.无机盐F.二氧化碳G.氧气
11.要检测植物的光合强度，最方便的方法是检测（）
A.氧气的释放量B.二氧化碳的释放量C.有机物的形成量D.水的消耗量
12.下列哪项不是光合作用的意义？
（）
A.维持大气中碳--氧的平衡B.为其他生物的生活提供有机物
C.是其他生物生活的能量来源D.促进生物圈中水的循环
13.植物进行呼吸作用的部位是（）
A.所有绿色细胞B.所有非绿色细胞C.所有活细胞D.所有植物细胞
14.某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用，下列哪项条件是必需的（）
A.必须在光下进行B.必须在暗处进行
C.必须在最适宜的温度下进行D.必须选择被子植物
15.麦收和秋收是农民朋友最忙的时候，他们要尽快将粮食晒干并储存起来，这样做的目的是.（）
A.以免粮食发霉B.降低蒸腾作用C.杀死病菌D.抑制呼吸作用
16.下列哪项与呼吸作用强度无关（）A.环境温度B.氧气浓度C.细胞含水量D.光照
17.下列关于呼吸作用的说法，正确的是（）
18.绿色植物吸收水分大约多少用于生命活动（）
A.90﹪～95﹪B.1﹪～5﹪C.30﹪D.50﹪
19.我们常说绿色植物是“生命之母”，主要是因为（）
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气
③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
A.①②B.③④C.②③D.①④
20.我们常把森林比喻成“绿色水库”，原因主要是（）
A.植物呼吸作用产生水B.植物的蒸腾作用非常强
C.森林可增加降雨量并截流降水量的20﹪～30﹪D.植物体内储存着大量水分
21.在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（）
A.光合作用强，吸收了二氧化碳B.光下不进行呼吸作用
C.光合作用抑制了呼吸作用D.光下呼吸作用减弱
22.新疆的瓜果比较甜，主要原因是（）
A.纬度比较高，光照时间长，制造的有机物多
B.昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多
C.新疆地区的水甜D.新疆地区的土壤肥沃
23.根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可提高大棚蔬菜产量（）
①增加光照时间②适度增加大棚中的二氧化碳量③增加大棚中的昼夜温差
A.①②B.②③C.③①D.①②③
24.农村用地窖储存地瓜、粮食和蔬菜，每次进窖前要先将通风口打开一段时间，原因是（）
A.地窖内太冷B.贮存的粮食呼吸产生大量的二氧化碳
C.地窖内粮食进行光合作用产生了大量氧气D.地窖产生了大量二氧化碳
25.“万物生长靠太阳”，学过光合作用和呼吸作用后，你怎样理解这句话（）
A.植物的生长离不开太阳光B.动物的生长离不开阳光
C.所有生物体内的有机物都来自太阳光
D.所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能
26.下列那种细胞之间排列最紧密（）
A.叶表皮细胞B.保卫细胞C.叶脉中的细胞D.叶肉细胞
27.水淹后的植物表现出缺水症状，原因是（）
A.植物蒸腾作用最强烈B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降
C.水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降D.水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收
28.关于植物蒸腾作用的意义的说法，错误的是（）
A.促进水分的吸收B.促进水和无机盐的运输C.降低植物体温度D.促进有机养料运输
29.下列哪种做法不利于生物圈中水分平衡的保持?
（）
A.保护现有的森林和草地B.退耕还林、还草C.大规模植树造林D.毁林烧山，建造梯田
30.下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（）
A.表示式：
二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧
B.能量转化：
光能转化为储藏在有机物中的能量
C.产物利用：
只为生物圈中动物和人提供基本的食物来源
D.意义：
维持大气中二氧化碳和氧含量的平衡
31.新鲜水果常用保鲜袋包起来，目的是
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