生物圈中的绿色植物Word格式.docx
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第二节绿色植物的蒸腾作用
考点14:
描述绿色植物的蒸腾作用。
18描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
绿色植物的蒸腾作用
1.“观察叶片结构”的实验
(1)实验方法:
徒手切片法。
(2)叶片的结构:
表皮、叶肉、叶脉,气孔主要分布在下表皮。
2.蒸腾作用
(1)水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
(2)重要结构:
气孔是指物体蒸腾失水的“门户”和与外界进行气体交换的窗口。
(3)影响因素:
光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动情况。
(4)意义:
对植物自身:
①促进植物体从土壤中吸收水;
②促进水和无机盐从根部运输到茎、叶等器官;
③使植物体有效的散热
对生物圈意义:
促进生物圈的水循环。
第三节绿色植物的光合作用
考点15:
阐明绿色植物的光合作用;
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
17:
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
1.实验:
绿叶在光下制造淀粉
(1)步骤:
暗处理(让叶片中的淀粉运走耗尽)遮光、照光酒精脱色(隔水加热,使叶绿素溶解在酒精中)清水漂洗加碘液染色漂洗观察(见光部分遇碘变蓝色)。
(2)结论:
淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必要条件。
2.产物:
有机物和氧气3.原料:
二氧化碳和水。
4.概念:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程。
5.反应式:
二氧化碳+水有机物(贮存能量)+氧
5.验证:
6.光合作用产生氧气:
实验要点:
光合作用产生氧气,氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
实验步骤:
取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中。
金鱼藻上倒罩漏斗,漏斗套灌满清水的玻璃管。
阳光照射并观察。
待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,将快要熄灭的细木条插进管内,观察。
实验现象:
漏斗下有气泡产生。
管内的气体能使快要熄灭的细木条重新燃烧起来。
现象分析:
氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
因此玻璃管内的气体是氧气
结论:
光合作用产生氧气。
7.绿色植物光合作用吸收二氧化碳
注意:
碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度;
液面下降的越快说明产生的氧气越多,
由上面的试验得知其光合作用速率越快;
本实验的变量是二氧化碳的浓度。
8.探究光合作用需要水分:
需要在一个叶片的中间切断主叶脉
9.探究光合作用需要叶绿体:
材料应选银边天竺葵
10.光合作用的意义:
(1)绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物和能量来源。
(2)绿色植物是自动的“空气净化器”:
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳氧平衡。
(3)绿色植物进行光合作用将光能转化成有机物中的能量储存起来,是绿色的能量转换器。
11.光合作用的应用:
(1)充分利用光照:
合理密植、间作套种
(2)大棚蔬菜提高产量的措施:
增加二氧化碳的浓度、夜间增加光照。
第四节绿色植物的光合作用
考点16:
描述绿色植物的呼吸作用。
1.演示实验证明
(1)呼吸时释放热量;
(2)呼吸时产生二氧化碳;
用澄清的石灰水验证二氧化碳。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
(3)呼吸时消耗氧气;
氧气能使快要熄灭的细木条复燃。
2.概念:
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。
3.反应式:
有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量
4.意义:
(1)释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动。
(2)一部分能量转变成热量散失出去。
5.应用:
田间松土有利于根的呼吸;
农田水淹及时排涝促进根的呼吸;
低温储藏果蔬、晒干粮食、适当充入二氧化碳、真空密封保存等都属于抑制呼吸。
一、选择题
1.如右图所示,若甲代表水和二氧化碳,则()
A.II是呼吸作用,乙中有淀粉
B.II是光合作用,乙是二氧化碳和水,I是呼吸作用
C.II是光合作用,I是呼吸作用,乙中有淀粉
D.II是呼吸作用,,乙是二氧化碳和水,I是光合作用
2.下列哪种物质不通过气孔进出?
()
A.氧气B.二氧化碳C.无机盐D.水
3.将右面的装置放到阳光下几小时,出现的现象是()
A.左端下降B.右端下降C.仍然平衡D.不好判断
4.下面关于叶片结构特点的描述,错误的是()
A.叶片上气孔可以开闭,能控制水分的散失速度
B.一般叶片上表皮气孔多,下表皮气孔少
C.叶脉具有支持和输导的作用D.叶片呈绿色,是因为叶肉中含有大量的叶绿体。
5.3月12日是我国的植树节,之所以选择这个时候,是因为()
A.正值农闲时节B.土壤松散C.雨水较多D.叶没长出,蒸腾作用较弱
6.下列那种植物一般没有蒸腾作用()
A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
7.光合作用的原料是()
①光②叶绿体③二氧化碳④水⑤氧气
A.①②B.③④C.①②③④D.③④⑤
8.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,在验证试验结果以前,要用酒精脱去叶绿素,目的是()
A.避免叶子继续进行光合作用,干扰试验结果B.比年叶绿素颜色干扰,以便结果更明显
C.增加叶片内淀粉含量D.减少叶片内淀粉含量
9.取一片经日光照射了几个小时的银边天竺葵的叶子,脱去叶绿素后用碘液染色,结果边缘未变蓝,其它部位变成蓝色,该实验证明了()
A.光合作用需要光B.光合作用需要叶绿体C.光合作用释放了氧D.光合作用需要二氧化碳
10.17世纪,比利时科学家范海尔蒙特将一棵柳树幼苗再如装有土壤的木桶中,培养5年后,柳树增加了80千克,土壤只减少了不到100克。
请问:
增重的80千克主要是什么作用完成的(),土壤减少的100克物质是什么?
A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.水E.无机盐F.二氧化碳G.氧气
11.要检测植物的光合强度,最方便的方法是检测()
A.氧气的释放量B.二氧化碳的释放量C.有机物的形成量D.水的消耗量
12.下列哪项不是光合作用的意义?
()
A.维持大气中碳--氧的平衡B.为其他生物的生活提供有机物
C.是其他生物生活的能量来源D.促进生物圈中水的循环
13.植物进行呼吸作用的部位是()
A.所有绿色细胞B.所有非绿色细胞C.所有活细胞D.所有植物细胞
14.某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用,下列哪项条件是必需的()
A.必须在光下进行B.必须在暗处进行
C.必须在最适宜的温度下进行D.必须选择被子植物
15.麦收和秋收是农民朋友最忙的时候,他们要尽快将粮食晒干并储存起来,这样做的目的是.()
A.以免粮食发霉B.降低蒸腾作用C.杀死病菌D.抑制呼吸作用
16.下列哪项与呼吸作用强度无关()A.环境温度B.氧气浓度C.细胞含水量D.光照
17.下列关于呼吸作用的说法,正确的是()
18.绿色植物吸收水分大约多少用于生命活动()
A.90﹪~95﹪B.1﹪~5﹪C.30﹪D.50﹪
19.我们常说绿色植物是“生命之母”,主要是因为()
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气
③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
A.①②B.③④C.②③D.①④
20.我们常把森林比喻成“绿色水库”,原因主要是()
A.植物呼吸作用产生水B.植物的蒸腾作用非常强
C.森林可增加降雨量并截流降水量的20﹪~30﹪D.植物体内储存着大量水分
21.在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是()
A.光合作用强,吸收了二氧化碳B.光下不进行呼吸作用
C.光合作用抑制了呼吸作用D.光下呼吸作用减弱
22.新疆的瓜果比较甜,主要原因是()
A.纬度比较高,光照时间长,制造的有机物多
B.昼夜温差大,晚上呼吸作用弱,积累的有机物多
C.新疆地区的水甜D.新疆地区的土壤肥沃
23.根据植物光合作用和呼吸作用的原理,下列哪些措施可提高大棚蔬菜产量()
①增加光照时间②适度增加大棚中的二氧化碳量③增加大棚中的昼夜温差
A.①②B.②③C.③①D.①②③
24.农村用地窖储存地瓜、粮食和蔬菜,每次进窖前要先将通风口打开一段时间,原因是()
A.地窖内太冷B.贮存的粮食呼吸产生大量的二氧化碳
C.地窖内粮食进行光合作用产生了大量氧气D.地窖产生了大量二氧化碳
25.“万物生长靠太阳”,学过光合作用和呼吸作用后,你怎样理解这句话()
A.植物的生长离不开太阳光B.动物的生长离不开阳光
C.所有生物体内的有机物都来自太阳光
D.所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能
26.下列那种细胞之间排列最紧密()
A.叶表皮细胞B.保卫细胞C.叶脉中的细胞D.叶肉细胞
27.水淹后的植物表现出缺水症状,原因是()
A.植物蒸腾作用最强烈B.根部缺氧,呼吸作用下降,吸水力下降
C.水太多,把部分根泡烂了,吸水力下降D.水溶液浓度太小,影响了根对水的吸收
28.关于植物蒸腾作用的意义的说法,错误的是()
A.促进水分的吸收B.促进水和无机盐的运输C.降低植物体温度D.促进有机养料运输
29.下列哪种做法不利于生物圈中水分平衡的保持?
()
A.保护现有的森林和草地B.退耕还林、还草C.大规模植树造林D.毁林烧山,建造梯田
30.下列关于光合作用的各项说明中,不正确的是()
A.表示式:
二氧化碳+水有机物(贮存能量)+氧
B.能量转化:
光能转化为储藏在有机物中的能量
C.产物利用:
只为生物圈中动物和人提供基本的食物来源
D.意义:
维持大气中二氧化碳和氧含量的平衡
31.新鲜水果常用保鲜袋包起来,目的是