第1课时不会破的肥皂泡.docx

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第1课时不会破的肥皂泡

第1课时不会破的肥皂泡

教学目标：

1、比较不同配方肥皂水的吹泡效果。

2、动手配制既安全又能吹出很多泡泡的泡泡水。

教学准备：

烧杯;玻璃棒;胶水;吹环

教学过程：

一、情景引入

教师事先准备好6款不同配方的泡泡水，让学生到讲台前试验：

11份丙烯酸聚合物，2份烷基酰胺丙基甜菜碱和6份水；

21份胶水，2份烷基酰胺丙基甜菜碱和6份水。

31份丙烯酸聚合物，2份洗洁精和6份水；

41份胶水，2份洗洁精和6份水。

51份胶水，2份洗洁精和3份水。

61份胶水，2份洗洁精和6份水。

结果：

①和④的效果最好，最接近市面上售卖的泡泡水

二、配制泡泡水

1.教师讲解：

（1）丙烯酸聚合物和烷基酰胺丙基甜菜碱是市售泡泡水常用的原料，但是这两样物质都是对人体健康有害的。

（2）肥皂水加胶水后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。

2.做一款安全的泡泡水

以1份胶水，2份洗洁精和6份水为原料，配制泡泡水。

熟练掌握量取液体的方法和玻璃棒的正确使用。

3.配好后教师分发吹环，到操场进行试验

第2课时万花筒的制作

教学目标：

1、了解万花筒的原理

2、利用教师提供的材料制作万花筒。

3、培养学生动手能力和合作能力。

教学准备：

市售万花筒材料

教学过程：

一、情景引入

教师播放频：

通过万花筒看到的世界

展示教师自制的万花筒

二、制作万花筒

1、在万花筒的底层使用两个玻璃片和一个纸环来间隔一些彩色的珠子。

2、三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好，将三片镜子玻璃制作的等三角柱体放入万花筒的中间（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），。

3、万花筒的目镜也使用相同半径的玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作观察口。

4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。

最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹。

三、观察万花筒，评比优秀作品。

第3课时不倒翁

教学目标：

1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。

2、培养学生实践能力、自主探究能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。

教学准备：

乒乓球；橡皮泥、刻刀、胶水、胶带、彩纸、彩笔等

教学过程：

一、游戏导入、感知事物。

同学们喜欢玩玩具吗？

老师就请同学们来玩一种玩具，这种玩具可不一般，它身上藏着很多秘密，打开盒子，玩玩吧！

二、探索不倒翁的秘密。

1、看得出来，大家玩得很愉快！

那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？

2、通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。

A、秘密一——上轻下重

B、秘密二一一底面半球形

C、秘密三一一底面半球形固定重物

三、动手制作，体验成功。

1、教师引导：

知道了不倒翁不倒的秘密，现在你最想干什么？

别急，老师也做了一些不倒翁，你瞧（出示课件）。

相信你比老师做得更好！

你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，但你们一定要注意安全，小心刀子！

你可以选择你要用的材料！

2、学生制作，教师指导。

（1）用刻刀修剪乒乓球。

（2）从小口处放橡皮泥。

（3）做不倒翁的帽子。

（4）在乒乓球和帽子上画图并上色或贴彩纸、彩带。

3、展示：

（实物投影）

4、要做不倒翁，除了老师为你准备的这些材料外，你还可以用什么材料？

四、课外延伸，鼓励创新。

教师引导：

不倒翁作为一种玩具，不仅小朋友喜欢，大人也很喜欢？

瞧！

这些不倒翁各有什么特点？

（摇摆不同的，伴有音乐的，形状不一的）

拓展：

马上就要下课了，但我希望你们能根据这节课学到的知识去创作更多有趣的不倒翁，要评选有创意的小制作，希望大家把握这次自我展示的机会，出有创意的不倒翁来，争取在比赛中取得好成绩！

第4课时螺旋走马灯

教学目标：

1、通过探究走马灯的动力来源，帮助学生掌握热动力方面的知识。

2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。

教学准备：

纸杯，蜡烛，铁丝，铅画纸，火柴，按扣，多媒体课件

教学过程：

一、视频导入、感知事物。

1、在中国有一种传统的玩具，属于灯笼的一种，这个灯笼十分有趣，当你点燃它时，它会马不停蹄的转起来。

我们来认识一下他吧！

2、播放走马灯视频

师：

大家知道是什么吗？

师：

对，它就是“走马灯”。

二、探索走马灯的秘密。

师：

同学们有玩过走马灯吗？

是利用了什么原理？

走马灯之所以会转动，是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后，加热产生热空气，热空气上升形成气流，气流推动螺旋旋转，所以走马灯就旋转起来了。

热空气为什么会向上升呢？

当空气中有热源的时候，热源周围的空气膨胀、稀薄而轻盈，热空气的密度要比冷空气的密度小，所以就会向上形成气流了，上升的热空气产生动力推动叶片使叶轮动起来。

三、动手制作，体验成功。

1、用剪刀在铅画纸上剪出螺旋

2、把铁丝用钳子拧在纸杯上，旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。

3、把蜡烛固定在纸杯底部，并在纸杯底部两侧各剪一个孔，用来通气。

4、尖端的摩擦力很小，轻轻一吹，螺旋体就会旋转起来。

点燃蜡烛，让蜡烛的火焰产生的热气来吹动螺旋体。

四、评价每组的螺旋走马灯。

第5课时叶轮走马灯（灯笼形）

教学目标：

1、继续探究走马灯，认识不同形态的走马灯。

2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。

教学准备：

纸杯，蜡烛，铁丝，铅画纸，火柴，按扣，多媒体课件

教学过程：

一、视频导入、感知事物。

1、播放灯笼形走马灯视频师：

大家请看，这也是一种走马灯，他跟我们上次做的有什么不同？

二、探索走马灯的秘密。

师：

我们知道走马灯之所以会转动，是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后，加热产生热空气，热空气上升形成气流，在气流的推动下走马灯就旋转起来了。

灯笼形走马灯是怎么利用热气产生的动力的呢？

师：

对，同学们观察的很仔细，这个走马灯的顶部有叶轮（桨叶），我们今天就来做一做这种类型的走马灯吧！

三、动手制作，体验成功。

1、用剪刀在铅画纸上沿着参考线（教师事先画好）剪出制作灯罩的顶盖。

根据实线剪开，虚线折叠，安装按扣。

2、另取一张书写纸绘制灯罩壁的图案。

3、将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合。

4、把铁丝用钳子拧在纸杯上，旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。

5、把蜡烛固定在纸杯底部，并在纸杯底部两侧各剪一个孔，用来通气。

6、点燃蜡烛，让蜡烛的火焰产生的热气来吹动走马灯。

四、课外延伸，鼓励创新。

教师引导：

走马灯作为一种玩具，不仅小朋友喜欢，大人也很喜欢？

请同学们课后到网上收集资料，找一找其他类型的走马灯，它们又是怎么转起来的呢？

第6课时向上爬的螃蟹

教学目标：

1、通过制作螃蟹玩具，帮助学生认识摩擦力。

2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。

教学准备：

硬纸板、剪刀、吸管、胶带、毛线、彩笔。

教学过程：

一、实验导入、感知事物。

教师出示已做好的“螃蟹”。

师：

这只小螃蟹不用脚，就能在毛线绳上行走，不信你们瞧！

师：

它的身上隐藏着什么秘密呢？

我们来瞧一瞧吧！

二、探索“螃蟹”的秘密。

小螃蟹能往上爬，是依靠着身后吸管和毛线之间的摩擦力。

你一松手，摩擦力没有了，小螃蟹就掉下来了。

三、动手制作，体验成功。

1、在硬纸板上画一只螃蟹，用剪刀把它剪下来。

2、给它贴上纸质眼睛，一只活灵活现的小螃蟹就做成了！

3、剪下两截吸管。

4、将毛线从吸管里面穿进去。

5、把穿好线的吸管用胶带固定在螃蟹的后面。

6、毛线的两端打上节。

7、把螃蟹挂在门把手上，抓住毛线的两端，来回拉动。

小螃蟹向上爬了！

四、同伴互动、评价第7课时水晶泥

教学目标：

1、让学生在实验中知道水晶泥的秘密。

2、培养学生实践能力、自主探究能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。

教学准备：

食用色素、硼砂、水、胶水、药匙、滴管、玻璃棒等。

教学过程：

一、实验导入、感知事物。

教师出示自制的水晶泥和市售的水晶泥。

师：

请你来猜一猜哪一款水晶泥是老师自己做的？

多名学生上台实际操作感受。

二、动手制作，探索奥秘。

同学们通过刚才的实验几乎无法分辨哪一款是老师自己做的水晶泥。

今天就

让老师告诉你做水晶泥需要哪些材料，让我们一起来做一包水晶泥吧！

制作过程：

1、量取20ml胶水和20ml水

2、取10ml水和胶水混合，加入一小勺色素，玻璃棒搅拌均匀。

3、在剩下的10ml水里加入硼砂，玻璃棒搅拌均匀，硼砂在水中的溶解能力较差，需要搅拌较长的时间，直到有一部分硼砂不能再溶解了，这就制成了硼砂的饱和溶液

4、用滴管一滴一滴地把硼砂饱和溶液滴入胶水、水和色素的混合物，一边滴一边搅拌均匀；

5、慢慢地混合物会变得粘稠，像果冻一样，水晶泥就做好了

三、材料间的秘密。

硼砂的化学名称是硼酸钠，人工胶水是一种高分子聚合物。

硼砂与胶水发生反应，会让胶水的分子结合在一起，形成一种凝胶，看起来像是果冻。

当然色素的作用就是染色，让实验产物更加漂亮了。

第8课时橡皮泥的制作

教学目标:

1、让学生利用身边的材料来做橡皮泥。

2、培养学生实践能力、自主探究能力。

3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。

教学准备：

面粉、盐、塔塔粉、水、油、食用色素、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网。

教学过程：

制作过程：

1、量取240g面粉、120g盐和10g塔塔粉搅匀。

2、量取240ml水和5ml食用油倒入混合粉末中搅拌均匀。

3、将材料倒入烧杯里，然后用酒精灯加热，一边煮一边搅合至成形，然后熄灭酒精灯。

4、晾凉后揉匀，然后，分成小份，每个小面团滴入3——4滴色素。

5、揉好。

揉的方法是在塑料板上用手滚动面团成长条后，立起长条按扁再重复几次后，颜色就较均匀了。

6揉好后，装在塑料袋里。

第9课时红糖变白糖

教学目标:

1、知道红糖和白糖的成分和各自特点。

2、会动手将红糖制成白糖。

教学准备：

红糖、活性炭、玻璃棒、滤纸、烧杯、酒精灯、蒸发皿、铁架台、漏斗。

教学过程：

一、故事引入：

同学们，你们是喜欢吃红糖呢，还是白糖？

你肯定会说：

“当然是白糖。

白

糖比红糖更甜、更清凉爽口，红糖还有点怪味儿。

”那么，你知道不知道白糖是由红糖变来的？

据记载，2000多年前，印度人就用熬煮甘蔗的方法制糖，后来这种技术又传到世界上其他国家，但都只能制出红糖。

一天，一个糖厂老板来到糖厂，看着仓库里一缸缸的红糖，喜不自胜，心想:

把糖卖了，赚了钱，修理一下破旧的厂房，建一个大仓库，扩大生产，制更多的糖，赚更多的钱。

不料，第二天厂房突然失火，糖厂在熊熊烈火中变成废墟。

几十年的心血瞬间化为乌有，老板呼天抢地，绝望极了。

工人们想到自己将面临失业，也不禁流下悲痛的眼泪。

老板，别难过，我们帮你重建糖厂。

”工人们异口同声地喊起来。

工人们的话在老板心中又点燃了希望之火。

于是，老板带领工人们清理烧毁的糖厂，只见瓦砾遍地，一缸缸的红糖上堆满了烧焦的料木头。

老板心想：

这些缸里的糖不知怎样了？

要是还能吃就好