第1课时不会破的肥皂泡.docx

1、第1课时不会破的肥皂泡第 1 课时 不会破的肥皂泡教学目标：1、比较不同配方肥皂水的吹泡效果。2、动手配制既安全又能吹出很多泡泡的泡泡水。教学准备：烧杯;玻璃棒; 胶水; 吹环教学过程：一、情景引入教师事先准备好 6 款不同配方的泡泡水，让学生到讲台前试验：11 份丙烯酸聚合物， 2 份烷基酰胺丙基甜菜碱和 6 份水；21 份胶水， 2 份烷基酰胺丙基甜菜碱和 6 份水。31 份丙烯酸聚合物， 2 份洗洁精和 6 份水；41 份胶水， 2 份洗洁精和 6 份水。51 份胶水， 2 份洗洁精和 3 份水。61 份胶水， 2 份洗洁精和 6 份水。结果：和的效果最好，最接近市面上售卖的泡泡水二、配

2、制泡泡水1.教师讲解：（1） 丙烯酸聚合物和烷基酰胺丙基甜菜碱是市售泡泡水常用的原料，但是 这两样物质都是对人体健康有害的。（2） 肥皂水加胶水后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分 子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。2.做一款安全的泡泡水以 1 份胶水， 2 份洗洁精和 6 份水为原料，配制泡泡水。熟练掌握量取液体 的方法和玻璃棒的正确使用。3.配好后教师分发吹环，到操场进行试验第 2 课时 万花筒的制作教学目标：1、了解万花筒的原理2、利用教师提供的材料制作万花筒。3、培养学生动手能力和合作能力。教学准备：市售万花筒材料教学过程：一、情景引入教师播放频：通过万花筒看到的世界

3、展示教师自制的万花筒二、制作万花筒1、在万花筒的底层使用两个玻璃片和一个纸环来间隔一些彩色的珠子。2、三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好，将三片镜子玻璃制作的等三角柱 体放入万花筒的中间（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），。3、万花筒的目镜也使用相同半径的玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处 挖出一个直径 1CM 的圆孔作观察口。4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子， 里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等， 直通的另一端是目镜。 最后就是美化外壳了， 可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹。三、观察万花筒，评比优秀作品。第 3 课时 不倒翁教学目标：1、让学生在生

4、动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的 秘密。2、培养学生实践能力、自主探究能力。3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。教学准备：乒乓球；橡皮泥、刻刀、胶水、胶带、彩纸、彩笔等教学过程：一、游戏导入、感知事物。 同学们喜欢玩玩具吗？老师就请同学们来玩一种玩具，这种玩具可不一般， 它身上藏着很多秘密，打开盒子，玩玩吧！二、探索不倒翁的秘密。1、 看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？2、 通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。A、 秘密一上轻下重B、 秘密二一一底面半球形C、 秘密三一一底面半球形固定重物三、动手制作，体验成功。1

5、、 教师引导：知道了不倒翁不倒的秘密，现在你最想干什么？别急，老师也做 了一些不倒翁，你瞧（出示课件） 。相信你比老师做得更好！你可以一个人做， 也可以小组合作， 一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮， 但你们一定要 注意安全，小心刀子！你可以选择你要用的材料！2、 学生制作，教师指导。（ 1）用刻刀修剪乒乓球。（2）从小口处放橡皮泥。（3）做不倒翁的帽子。（ 4）在乒乓球和帽子上画图并上色或贴彩纸、彩带。3、展示：（实物投影）4、要做不倒翁，除了老师为你准备的这些材料外，你还可以用什么材料？四、课外延伸，鼓励创新。教师引导：不倒翁作为一种玩具，不仅小朋友喜欢，大人也很喜欢？瞧！这些不倒翁

6、各有什么特点？（摇摆不同的，伴有音乐的，形状不一的 ）拓展：马上就要下课了， 但我希望你们能根据这节课学到的知识去创作更多 有趣的不倒翁， 要评选有创意的小制作， 希望大家把握这次自我展示的机会， 出有创意的不倒翁来，争取在比赛中取得好成绩！第 4 课时 螺旋走马灯教学目标：1、通过探究走马灯的动力来源，帮助学生掌握热动力方面的知识。2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。 教学准备：纸杯，蜡烛，铁丝，铅画纸，火柴，按扣，多媒体课件教学过程：一、视频导入、感知事物。1、在中国有一种传统的玩具，属于灯笼的一种，这个灯笼十分有趣，

7、当你点燃它时，它会马不停蹄的转起来。我们来认识一下他吧！2、播放走马灯视频师：大家知道是什么吗？ 师：对，它就是 “走马灯”。二、探索走马灯的秘密。 师：同学们有玩过走马灯吗？是利用了什么原理？走马灯之所以会转动， 是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后， 加热产生热空气， 热空气上升形成气流， 气流推动螺旋旋转， 所以走马灯就旋转起来了。 热空气为 什么会向上升呢？当空气中有热源的时候，热源周围的空气膨胀、稀薄而轻盈， 热空气的密度要比冷空气的密度小， 所以就会向上形成气流了， 上升的热空气产 生动力推动叶片使叶轮动起来。三、动手制作，体验成功。1、用剪刀在铅画纸上剪出螺旋2、把铁丝用钳子拧在纸杯上

8、，旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。3、把蜡烛固定在纸杯底部，并在纸杯底部两侧各剪一个孔，用来通气。4、尖端的摩擦力很小，轻轻一吹，螺旋体就会旋转起来。点燃蜡烛，让蜡烛的 火焰产生的热气来吹动螺旋体。四、评价每组的螺旋走马灯。第 5 课时 叶轮走马灯（灯笼形）教学目标：1、继续探究走马灯，认识不同形态的走马灯。2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。教学准备：纸杯，蜡烛，铁丝，铅画纸，火柴，按扣，多媒体课件教学过程：一、视频导入、感知事物。1、播放灯笼形走马灯视频 师：大家请看，这也是一种走马灯，他跟我们上次做的有什么不同？二、

9、探索走马灯的秘密。师：我们知道走马灯之所以会转动， 是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后， 加热产 生热空气， 热空气上升形成气流， 在气流的推动下走马灯就旋转起来了。 灯笼形 走马灯是怎么利用热气产生的动力的呢？ 师：对，同学们观察的很仔细，这个走马灯的顶部有叶轮（桨叶），我们今天就 来做一做这种类型的走马灯吧！三、动手制作，体验成功。1、用剪刀在铅画纸上沿着参考线（教师事先画好）剪出制作灯罩的顶盖。根据 实线剪开，虚线折叠，安装按扣。2、另取一张书写纸绘制灯罩壁的图案。3、将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合。4、把铁丝用钳子拧在纸杯上，旋转部分的按扣的扣眼放在铁丝尖端。5、把蜡烛固定在纸杯底部，并

10、在纸杯底部两侧各剪一个孔，用来通气。6、点燃蜡烛，让蜡烛的火焰产生的热气来吹动走马灯。四、课外延伸，鼓励创新。教师引导： 走马灯作为一种玩具， 不仅小朋友喜欢， 大人也很喜欢？请同学 们课后到网上收集资料， 找一找其他类型的走马灯， 它们又是怎么转起来的呢？第 6 课时 向上爬的螃蟹教学目标：1、通过制作螃蟹玩具，帮助学生认识摩擦力。2、锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力。3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。教学准备：硬纸板、剪刀、吸管、胶带、毛线、彩笔。教学过程：一、实验导入、感知事物。教师出示已做好的“螃蟹” 。 师：这只小螃蟹不用脚，就能在毛线绳上行走，不信

11、你们瞧！ 师：它的身上隐藏着什么秘密呢？我们来瞧一瞧吧！二、探索“螃蟹”的秘密。小螃蟹能往上爬， 是依靠着身后吸管和毛线之间的摩擦力。 你一松手， 摩擦 力没有了，小螃蟹就掉下来了。三、动手制作，体验成功。1、在硬纸板上画一只螃蟹，用剪刀把它剪下来。2、给它贴上纸质眼睛，一只活灵活现的小螃蟹就做成了！3、剪下两截吸管。4、将毛线从吸管里面穿进去。5、把穿好线的吸管用胶带固定在螃蟹的后面。6、毛线的两端打上节。7、把螃蟹挂在门把手上，抓住毛线的两端，来回拉动。小螃蟹向上爬了！ 四、同伴互动、评价 第7课时水晶泥教学目标：1、 让学生在实验中知道水晶泥的秘密。2、 培养学生实践能力、自主探究能力。

12、3、 让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。教学准备：食用色素、硼砂、水、胶水、药匙、滴管、玻璃棒等。教学过程：一、 实验导入、感知事物。教师出示自制的水晶泥和市售的水晶泥。师：请你来猜一猜哪一款水晶泥是老师自己做的？多名学生上台实际操作感受。二、 动手制作，探索奥秘。同学们通过刚才的实验几乎无法分辨哪一款是老师自己做的水晶泥。 今天就让老师告诉你做水晶泥需要哪些材料，让我们一起来做一包水晶泥吧！ 制作过程：1、 量取20ml胶水和20ml水2、 取10ml水和胶水混合，加入一小勺色素，玻璃棒搅拌均匀。3、 在剩下的10ml水里加入硼砂，玻璃棒搅拌均匀，硼砂在水中的溶解能力

13、较差， 需要搅拌较长的时间，直到有一部分硼砂不能再溶解了，这就制成了硼砂的饱和 溶液4、 用滴管一滴一滴地把硼砂饱和溶液滴入胶水、水和色素的混合物，一边滴一 边搅拌均匀；5、 慢慢地混合物会变得粘稠，像果冻一样，水晶泥就做好了三、 材料间的秘密。硼砂的化学名称是硼酸钠，人工胶水是一种高分子聚合物。硼砂与胶水发生 反应，会让胶水的分子结合在一起，形成一种凝胶，看起来像是果冻。当然色素 的作用就是染色，让实验产物更加漂亮了。第8课时橡皮泥的制作教学目标:1、 让学生利用身边的材料来做橡皮泥。2、 培养学生实践能力、自主探究能力。3、 让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。教学准

14、备：面粉、盐、塔塔粉、水、油、食用色素、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网。教学过程：制作过程：1、 量取240g面粉、120g盐和10g塔塔粉搅匀。2、 量取240ml水和5ml食用油倒入混合粉末中搅拌均匀。3、 将材料倒入烧杯里，然后用酒精灯加热，一边煮一边搅合至成形，然后熄灭 酒精灯。4、 晾凉后揉匀，然后，分成小份，每个小面团滴入 3 4滴色素。5、 揉好。揉的方法是在塑料板上用手滚动面团成长条后，立起长条按扁再重复 几次后，颜色就较均匀了。6揉好后，装在塑料袋里。第9课时红糖变白糖教学目标:1、 知道红糖和白糖的成分和各自特点。2、 会动手将红糖制成白糖。教学准备：红糖、活性炭、玻璃棒、滤

15、纸、烧杯、酒精灯、蒸发皿、铁架台、漏斗。教学过程：一、故事引入：同学们，你们是喜欢吃红糖呢，还是白糖？你肯定会说： “当然是白糖。白糖比红糖更甜、更清凉爽口，红糖还有点怪味儿。”那么，你知道不知道白糖是 由红糖变来的？据记载，2000多年前，印度人就用熬煮甘蔗的方法制糖，后来这种技术又 传到世界上其他国家，但都只能制出红糖。一天，一个糖厂老板来到糖厂，看着仓库里一缸缸的红糖，喜不自胜，心想: 把糖卖了，赚了钱，修理一下破旧的厂房，建一个大仓库，扩大生产，制更多的 糖，赚更多的钱。不料，第二天厂房突然失火，糖厂在熊熊烈火中变成废墟。几十年的心血瞬 间化为乌有，老板呼天抢地，绝望极了。工人们想到自己将面临失业，也不禁流 下悲痛的眼泪。老板，别难过，我们帮你重建糖厂。”工人们异口同声地喊起来。工人们的 话在老板心中又点燃了希望之火。 于是，老板带领工人们清理烧毁的糖厂，只见 瓦砾遍地，一缸缸的红糖上堆满了烧焦的料木头。 老板心想：这些缸里的糖不知 怎样了？要是还能吃就好