小学五年级下册劳动与技术学计划Word格式文档下载.docx
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2.通过用金属材料制作，陶冶学生美的情操，激发学生的创新精神。
正确制作金属小饰品。
周次
内容
课时安排
1
爱心十字绣——直线绣
1课时
2
爱心十字绣——曲线绣
3
爱心十字绣——平面绣
4
小风扇的制作——让小风扇转起来
5
小风扇的制作——给小风扇装支架
6
小风扇的制作——让小风扇更强劲
7
金属丝饰品制作——铁丝花篮的制作
8
金属丝饰品制作——铜丝纸巾盒的设计
9
金属丝饰品制作——铜丝纸巾盒的制作
10
帆船的探究与设计
11
热风帆模型的制作
12
热风帆模型的调试与改进
13
回力车的设计
14
回力车的制作
15
让回力车开起来
16
学生创作
主题一
爱心十字绣
第一课
直线绣
一、
教学目标：
1.使学生初步了解“十字绣”：
名字的来历、表现题材及它的实用性。
2.让学生知道“十字绣”所需的工具。
3.使学生掌握“十字绣”的基本针法
二、教学准备：
绣花针
彩色线
网格布
三、教学过程：
（一）导入：
1.同学们喜欢刺绣吗？
今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：
“十字绣”
2.“十字绣”简介：
十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。
又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。
源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。
3.“十字绣”的表现题材及它的实用性
表现题材：
可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……
实用性：
靠垫和包包
装饰画
纸巾盒
桌
布
手机挂件
钥匙圈。
、
讨论：
你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?
4.了解一下“十字绣”需要的工具.
（二）教学技法
1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法：
针法：
全针、半针、1／4针、1／2针
2.十字绣的起针、收尾针
（1）十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位置。
（2）十字绣的起针不同于一般手缝，它是不能打结的，否则影响作品质量。
（3）起针发法：
第一针的线头在反面留出1厘米左右，按照步骤，用全针绣法或半针绣法压住流出的线头。
（4）收尾针：
别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。
3.走针顺序
（1）方法1：
完成一个交叉十字，连续绣几个，就完成了直线绣。
（2）方法2：
先绣连绣半针，再用连绣回针法完成直线绣。
（三）学生练习
在网格上设计“五”字图案，要根据它的字形大致以一竖为中心的特点，先确定网格布上的中心线，然后根据外框来确定字的大小。
学生根据自己喜好，设计一个图案。
（四）交流评价
评价学生作品
评价标准：
起针平整☆☆☆☆☆
色彩明快☆☆☆☆☆
针脚均匀☆☆☆☆☆
设计美观☆☆☆☆☆
第二课
曲线绣
1.学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2.介绍十字绣的有关历史。
（一）导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？
说说你是从哪儿了解十字绣的？
你认为十字绣的作品美不美？
老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
（二）、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
（三）、学习基本针法
1.四分之一针（1/4X）：
在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。
（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
2.四分之三针：
是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3.勾边针法：
直线代表勾边。
轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
（五）、学生制作
1.先在网格布上设计“爱心形”图案
2.根据爱心是以上、下两个中心点的连线为对称轴的特点，在网格布上先确定中心线上下两个点，然后根据它的形状设计爱心图案。
3.学生根据设计图进行十字绣的创作。
（六）、交流评价
第三课
平面绣
1.通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。
2.体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。
3.通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。
二、教学重点和难点：
掌握十字绣的基本方法，培养学生的想象力，创造力、审美感受力。
图案的设计和颜色的搭配，如何充分利用自身的工具，处理好布面中的图案效果。
三、教学准备：
教师准备：
《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具
学生准备：
针、彩色线、图案、匙扣、网布
四、教学过程：
一导入新课
1.欣赏名家优秀十字绣作品。
（播放十字绣影像）
2.教师提问：
你们看到了什么？
同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的？
3.归纳：
现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多，但它们的创作工具不同，这些画都是一针一线绣出来的，是十字绣作品。
二新课内容
1.感受同伴作品
前面欣赏的是名家十字绣作品，现在来感受同龄人的作品，让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看，还能亲手做。
2.研究十字绣的绣制方法和步骤
教师先分别介绍十字绣所需要的工具（图1），然后再示范十字绣的基本绣法和步骤：
1个十字绣法
十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。
教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。
⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案
图案上所标每格颜色即为单个十字绣法（用实物投影仪展示），选择与图案上颜色一致的线，从中间部位开始绣，刺绣时十字部分线重叠的方向要一致，线不要拉的太紧。
教师示范字母I的绣法，让学生一起练。
⑶绣好图案再勾边
下面的樱桃，绣图案用双线，勾边用单线，学生准备好线后跟着老师一起练。
第一针由洞眼1穿上来；
第二针由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，回到洞眼1穿下去；
第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3，除了第1针，其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中，一般用于绣边线、轮廓和字母。
⑷将绣好的图案放到匙扣里
图案绣好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。
3.研究十字绣的构图、用线及装饰
教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。
十字绣在用线的时候尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线，绣的时候要先数好格子再动手绣。
线中间容易打结，一次不要用太长的线。
由慢到快的练，不要太急，注意安全。
4.根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。
⑴为学生准备一定的图案，让学生参考选用。
⑵注意根据网布大小选择图案，搭配颜色及装饰。
⑶帮助学生合作完成作业进行合理的分工，更好的完成自己的作品。
三、作业展评
请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。
主题二
小风扇的制作
第一课
让风扇转起来
1.能初步了解风的成因和作用。
2.锻炼学生的动手能力。
材料：
小电动机、电池、小叶片、导线若干、回形针、细铁丝、透明胶带。
教学过程：
一、谈话揭题
1.同学们，你能说说风有什么作用吗？
2.看老师带来的电风扇范作。
3.揭题：
《制作电风扇》。
二、学习方法
1.自主研究
从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？
观察后与同学说一说。
2.讨论反馈
A、
需要哪些材料？
B、
制作步骤有哪几步？
C、要注意哪些事项？
3.小结汇报
交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
1.把2根导线的一端分别接在点击的2片金属片上。
2.将2根导线的另一端分别接在一节电池的两端上。
观察一下，电动机中间的轴转起来了吗？
3.将叶片安装在电动机的转轴上，让叶片也能跟着转起来。
四、作品展评
导线连接牢固☆☆☆☆☆
电扇风向正确☆☆☆☆☆
给小风扇装支架
1.了解电风扇的安装位置和结构特点。
一、导入
1.根据风扇的装置和摆放位置的不同，可以把风扇分为吊扇、台扇、壁扇和落地扇。
2.欣赏各种各样的电风扇
3.想想，这些风扇是怎样放置的呢？
说说他们的安装位置和结构特点。
4.你能用铁丝给自己的小风扇设计并制作一个支架吗？
二、设计
1.看小明的设计方案，你觉得他设计得如何？
2.小明的制作步骤：
（1）用尖嘴钳剪取一段长短合适的铁丝。
（2）在铁丝的中间位置，绕小电机三圈，以便固定小电机，如图2-9（课本）
（3）用尖嘴钳玩去铁丝，制作成一个支架。
如图2-10（课本）
（4）讲小电机固定在支架上，并接上电池。
如图2-11（课本）
3.自己设计支架
三、学生动手制作
四、交流
在制作过程张碰到了哪些困难？
又如何解决？
五、评价
摆放平稳☆☆☆☆☆
制作精细☆☆☆☆☆
外形新颖☆☆☆☆☆
第三课
让小风扇强劲
教学目
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