小学五年级下册劳动与技术学计划Word格式文档下载.docx

1、2.通过用金属材料制作，陶冶学生美的情操，激发学生的创新精神。正确制作金属小饰品。周次内容课时安排1爱心十字绣直线绣1课时2爱心十字绣曲线绣3爱心十字绣平面绣4小风扇的制作让小风扇转起来5小风扇的制作给小风扇装支架6小风扇的制作让小风扇更强劲7金属丝饰品制作铁丝花篮的制作8金属丝饰品制作铜丝纸巾盒的设计9金属丝饰品制作铜丝纸巾盒的制作10帆船的探究与设计11热风帆模型的制作12热风帆模型的调试与改进13回力车的设计14回力车的制作15让回力车开起来16学生创作 主题一爱心十字绣 第一课直线绣一、教学目标：1.使学生初步了解“十字绣”：名字的来历、表现题材及它的实用性。2.让学生知道“十字绣”所

2、需的工具。3.使学生掌握“十字绣”的基本针法二、教学准备：绣花针彩色线网格布三、教学过程：（一）导入：1.同学们喜欢刺绣吗？今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：“十字绣”2.“十字绣”简介：十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。3.“十字绣”的表现题材及它的实用性表现题材：可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等实用性：靠垫和包包装饰画纸巾盒桌布手机挂件钥匙圈。、讨论：你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?4.了解一下“十字绣”需要的工具.（二）教学技法

3、1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法：针法：全针、半针、14针、12针2.十字绣的起针、收尾针（1）十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位置。（2）十字绣的起针不同于一般手缝，它是不能打结的，否则影响作品质量。（3）起针发法：第一针的线头在反面留出1厘米左右，按照步骤，用全针绣法或半针绣法压住流出的线头。（4）收尾针：别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。3.走针顺序（1）方法1：完成一个交叉十字，连续绣几个，就完成了直线绣。（2）方法2：先绣连绣半针，再用连绣回针法完成直线绣。（三）学生练习在网格上设计“五”字图案，要根据它的字形大致以一竖为中心的特点，先确定网格布上的中

4、心线，然后根据外框来确定字的大小。学生根据自己喜好，设计一个图案。（四）交流评价评价学生作品评价标准：起针平整色彩明快针脚均匀设计美观 第二课曲线绣1.学生初步了解十字绣，培养兴趣。2.介绍十字绣的有关历史。（一）导入新课，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？（二）、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。（三）、学习基本针法1.四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色

5、表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。2.四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。3.勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。（五）、学生制作1.先在网格布上设计“爱心形”图案2.根据爱心是以上、下两个中心点的连线为对称轴的特点，在网格布上先确定中心线上下两个点，然后根据它的形状设计爱心图案。3.学生根据设计图进行十字绣的创作。（六

6、）、交流评价 第三课平面绣1.通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。2.体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。3.通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。二、教学重点和难点：掌握十字绣的基本方法，培养学生的想象力，创造力、审美感受力。图案的设计和颜色的搭配，如何充分利用自身的工具，处理好布面中的图案效果。三、教学准备：教师准备：十字绣多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具学生准备：针、彩色线、图案、匙扣、网布四、教学过程：一导入新课1.欣赏名家优秀十字绣作品。（播放十字绣影像）

7、2.教师提问：你们看到了什么？同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的？3.归纳：现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多，但它们的创作工具不同，这些画都是一针一线绣出来的，是十字绣作品。二新课内容1.感受同伴作品前面欣赏的是名家十字绣作品，现在来感受同龄人的作品，让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看，还能亲手做。2.研究十字绣的绣制方法和步骤教师先分别介绍十字绣所需要的工具（图1），然后再示范十字绣的基本绣法和步骤：1 个十字绣法十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背

8、面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案图案上所标每格颜色即为单个十字绣法（用实物投影仪展示），选择与图案上颜色一致的线，从中间部位开始绣，刺绣时十字部分线重叠的方向要一致，线不要拉的太紧。教师示范字母I的绣法，让学生一起练。绣好图案再勾边下面的樱桃，绣图案用双线，勾边用单线，学生准备好线后跟着老师一起练。第一针由洞眼1穿上来；第二针由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，回到洞眼1穿下去；第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3，除了第1针，其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中，一般用于绣边线、轮廓

9、和字母。将绣好的图案放到匙扣里图案绣好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。3.研究十字绣的构图、用线及装饰教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。十字绣在用线的时候尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线，绣的时候要先数好格子再动手绣。线中间容易打结，一次不要用太长的线。由慢到快的练，不要太急，注意安全。4.根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。为学生准备一定的图案，让学生参考选用。注意根据网布大小选择图案，搭配颜色及装饰。帮助学生合作完成作业进行合理的分工，更好的完成自己的作品。三、作业展评请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作

10、品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。 主题二小风扇的制作 第一课让风扇转起来1.能初步了解风的成因和作用。2.锻炼学生的动手能力。材料：小电动机、电池、小叶片、导线若干、回形针、细铁丝、透明胶带。教学过程：一、谈话揭题1.同学们，你能说说风有什么作用吗？2.看老师带来的电风扇范作。3.揭题：制作电风扇。二、学习方法1.自主研究从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。2.讨论反馈A、需要哪些材料？B、制作步骤有哪几步？C、要注意哪些事项？3.小结汇报交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注

11、意事项。三、实践操作1.把2根导线的一端分别接在点击的2片金属片上。2.将2根导线的另一端分别接在一节电池的两端上。观察一下，电动机中间的轴转起来了吗？3.将叶片安装在电动机的转轴上，让叶片也能跟着转起来。四、作品展评导线连接牢固电扇风向正确给小风扇装支架1.了解电风扇的安装位置和结构特点。一、导入1.根据风扇的装置和摆放位置的不同，可以把风扇分为吊扇、台扇、壁扇和落地扇。2.欣赏各种各样的电风扇3.想想，这些风扇是怎样放置的呢？说说他们的安装位置和结构特点。4.你能用铁丝给自己的小风扇设计并制作一个支架吗？二、设计1.看小明的设计方案，你觉得他设计得如何？2.小明的制作步骤：（1）用尖嘴钳剪取一段长短合适的铁丝。（2）在铁丝的中间位置，绕小电机三圈，以便固定小电机，如图2-9（课本）（3）用尖嘴钳玩去铁丝，制作成一个支架。如图2-10（课本）（4）讲小电机固定在支架上，并接上电池。如图2-11（课本）3.自己设计支架三、学生动手制作四、交流在制作过程张碰到了哪些困难？又如何解决？五、评价摆放平稳制作精细外形新颖 第三课让小风扇强劲教学目