五仪解第七作文Word下载.docx
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何谓士人?
所谓士人者,心有所定,计有所守,虽不能尽道术⑥之本,必有率也;
虽不能备百善之美,必有处也。
是故知不务多,必审其所知;
言不务多,必审其所谓;
行不务多,必审其所由。
智既知之,言既道之,行既由之,则若性命之形骸⑦之不可易也。
富贵不足以益,贫贱不足以损。
此则士人也。
何谓君子?
所谓君子者,言必忠信而心不怨,仁义在身而色无伐,思虑通明而辞不专。
笃行信道,自强不息。
油然⑧若将可越,而终不可及者。
此则君子也。
何谓贤人?
所谓贤人者,德不逾闲,行中规绳⑨。
言足以法于天下而不伤于身,道足以化于百姓而不伤于本。
富则天下无宛财,施则天下不病贫。
此则贤者也。
何谓圣人?
所谓圣人者,德合于天地,变通无方。
穷万事之终始,协庶品之自然,敷其大道而遂成情性。
明并日月,化行若神。
下民不知其德,睹者不识其邻。
此谓圣人也。
非子之贤,则寡人不得闻此言也。
虽然,寡人生于深宫之内,长于妇人之手,未尝知哀,未尝知忧,未尝知劳,未尝知惧,未尝知危,恐不足以行五仪之教。
若何?
如君之言,已知之矣,则丘亦无所闻焉。
非吾子,寡人无以启其心。
吾子言也。
孔子曰:
君入庙,如右⑩,登自阼阶,仰视榱桷,俯察机筵,其器皆存,而不睹其人。
君以此思哀,则哀可知矣。
昧爽夙兴,正其衣冠;
平旦视朝,虑其危难。
一物失理,乱亡之端。
君以此思忧,则忧可知矣。
日出听政,至于中冥,诸侯子孙,往来为宾,行礼揖让,慎其威仪。
君以此思劳,则劳亦可知矣。
缅然长思,出于四门,周章远望,睹亡国之墟,必将有数焉。
君以此思惧,则惧可知矣。
夫君者,舟也;
庶人者,水也。
水所以载舟,亦所以覆舟。
君以此思危,则危可知矣。
君既明此五者,又少留意于五仪之事,则于政治何有失矣!
注释①舍此:
旧注:
舍,读去声,训为‘处’。
意为处于这种境况的人,有此种作为的人。
②端衣玄裳:
指穿着礼服。
端衣:
古代祭祀时所穿的礼服。
玄:
黑红色。
③斩衰:
古代丧服,用粗麻布做成,不缝边。
菅菲:
据《荀子·
哀公》当作菅屦,草鞋。
④五仪:
五个等次。
⑤训格:
规范,典范。
⑥道术:
道德学术。
⑦形骸:
人的形体、躯壳。
⑧油然:
从容安闲的样子。
⑨规绳:
指规范、法则。
规:
校正圆形的用具。
绳:
木工用的墨线。
⑩君入庙,如右:
君:
指国君。
如右:
《荀子·
哀公》作而右,指从右边走。
古人以右为尊。
机筵:
筵席。
也作几筵。
平旦:
清晨。
缅然:
悠思貌。
译文鲁哀公向孔子问道:
我想评论一下鲁国的人才,和他们一起治理国家,请问怎么选拔人才呢?
孔子回答说:
生活在当今的时代,倾慕古代的道德礼仪;
依现今的习俗而生活,穿着古代的儒服。
有这样的行为而为非作歹的人,不是很少见吗?
哀公问:
那么戴着殷代的帽子,穿着鞋头上有装饰的鞋子,腰上系着大带子并把笏板插在带子里的人,都是贤人吗?
孔子说:
那倒不一定。
我刚才说的话,并不是这个意思。
那些穿着礼服,戴着礼帽,乘着车子去行祭祀礼的人,他们的志向不在于食荤;
穿着用粗麻布做的丧服,穿着草鞋,拄着丧杖喝粥来行丧礼的人,他们的志向不在于酒肉。
生活在当今的时代,却倾慕古代的道德礼仪;
依现代的习俗生活,却穿着古代的儒服,我说的是这一类人。
哀公说:
你说得很好!
就仅仅是这些吗?
孔子回答道:
人分五个等级,有庸人,有士人,有君子,有贤人,有圣人。
分清这五类人,那治世的方法就都具备了。
哀公问道:
请问什么样的人叫做庸人?
所谓庸人,他们心中没有谨慎行事、善始善终的原则,口中说不出有道理的话,不选择贤人善士作为自己的依靠,不努力行事使自己得到安定的生活。
他们往往小事明白大事糊涂,不知自己在忙些什么;
凡事随大流,不知自己所追求的是什么。
这样的人就是庸人。
请问什么是士人?
所谓士人,他们心中有确定的原则,有明确的计划,即使不能尽到行道义治国家的本分,也一定有遵循的法则;
即使不能集百善于一身,也一定有自己的操守。
因此他们的知识不一定非常广博,但一定要审查自己具有的知识是否正确;
话不一定说得很多,但一定要审查说得是否确当;
路不一定走得很多,但一定要明白所走的路是不是正道。
知道自己具有的知识是正确的,说出的话是确当的,走的路是正道,那么这些正确的原则就像性命对于形骸一样不可改变了。
富贵不能对自己有所补益,贫贱不能对自己有所损害。
这样的人就是士人。
哀公问:
什么样的人是君子呢?
所谓君子,说出的话一定忠信而内心没有怨恨,身有仁义的美德而没有自夸的表情,考虑问题明智通达而话语委婉。
遵循仁义之道努力实现自己的理想,自强不息。
他那从容的样子好像很容易超越,但终不能达到他那样的境界。
这样的人就是君子。
什么样的人称得上是贤人呢?
所谓贤人,他们的品德不逾越常规,行为符合礼法。
他们的言论可以让天下人效法而不会招来灾祸,道德足以感化百姓而不会给自己带来伤害。
他虽富有,天下人不会怨恨;
他一施恩,天下人都不贫穷。
这样的人就是贤人。
哀公又问:
什么样的人称得上是圣人呢?
所谓圣人,他们的品德符合天地之道,变通自如,能探究万事万物的终始,使万事万物符合自然法则,依照万事万物的自然规律来成就它们。
光明如日月,教化如神灵。
下面的民众不知道他的德行,看到他的人也不知道他就在身边。
这样的人就是圣人。
好啊!
不是先生贤明,我就听不到这些言论了。
虽然如此,但我从小生在深宫之内,由妇人抚养长大,不知道悲哀,不知道忧愁,不知道劳苦,不知道惧怕,不知道危险,恐不足以实行五仪之教。
怎么办呢?
从您的话中可以听出,您已经明白这些道理了,我也就没什么可对您说的了。
要不是您,我的心智就得不到启发。
您还是再说说吧!
您到庙中行祭祀之礼,从右边台阶走上去,抬头看到屋椽,低头看到筵席,亲人使用的器物都在,却看不到他们的身影。
您因此感到哀伤,这样就知道哀伤是什么了。
天还没亮就起床,衣帽穿戴整齐,清晨到朝堂听政,考虑国家是否会有危难。
一件事处理不当,往往会成为国家混乱灭亡的开端。
国君以此来忧虑国事,什么是忧愁也就知道了。
太阳出来就处理国家大事,直至午后,接待各国诸侯及子孙,还有宾客往来,行礼揖让,谨慎地按照礼法显示自己的威严仪态。
国君因此思考什么是辛劳,那么什么是辛劳也就知道了。
缅怀远古,走出都门,周游浏览,向远眺望,看到那些亡国的废墟,可见灭亡之国不只一个。
国君因此感到惧怕,那什么是惧怕也就知道了。
国君是舟,百姓就是水。
水可以载舟,也可以覆舟。
国君由此想到危险,那么什么是危险也就知道了。
国君明白这五个方面,又稍稍留意国家中的五种人,那么治理国家还会有什么失误呢?
原文哀公问于孔子曰:
夫国家之存亡祸福,信①有天命,非唯人也?
存亡祸福,皆己而已,天灾地妖,不能加也。
善!
吾子言之,岂有其事乎?
昔者殷王帝辛②之世,有雀生大鸟于城隅焉,占之者曰:
‘凡以小生大,则国家必王,而名必昌。
’于是帝辛介雀之德③,不修国政,亢暴④无极,朝臣莫救,外寇乃至,殷国以亡。
此即以己逆天时,诡⑤福反为祸者也。
又其先世殷王太戊⑥之时,道缺法圮,以致夭蘖⑦,桑毂⑧于朝,七日大拱⑨,占之者曰:
‘桑毂野木而不合生朝,意者国亡乎?
’太戊恐骇,侧身修行,思先王之政,明养民之道,三年之后,远方慕义,重译⑩至者,十有六国。
此即以己逆天时,得祸为福者也。
故天灾地妖,所以儆人主者也。
寤梦征怪,所以做人臣者也。
灾妖不胜善政,寤梦不胜善行。
能知此者,至治之极也,唯明王达此。
寡人不鄙固此,亦不得闻君子之教也。
注释①信:
的确。
②帝辛:
即商纣王。
③介雀之德:
介,助也,以雀之德为助也。
介:
因,依赖。
④亢暴:
非常残暴。
⑤诡:
奇异,怪异。
⑥太戊:
商王名。
太庚子。
时商朝衰微,太戊用伊陟、巫成等贤人,商朝复兴。
⑦夭蘖:
反常的树木。
⑧桑毂:
古时以桑木、毂木合生于朝为不祥之兆。
毂:
楮木。
⑨大拱:
长大到两手可以围抱。
⑩重译:
辗转翻译。
指远方国家的使者经过多重翻译才能交流。
说明相隔遥远。
儆:
告诫,警告。
寤梦:
半睡半醒,似梦非梦,恍惚如有所见。
征怪:
怪异的征兆。
鄙:
鄙陋,浅陋。
固:
鄙陋。
译文鲁哀公问孔子:
国家的存亡祸福,的确是由天命决定的,不是人力所能左右的吗?
国家的存亡祸福都是由人自己决定的,天灾地祸都不能改变国家的命运。
好!
您说的话,有什么事实根据吗?
从前,殷纣王时代,在国都的城墙边,有一只小鸟生出一只大鸟,占卜者说:
‘凡是以小生大,国家必将成为霸主,声名必将大振。
’于是,商纣王凭借小鸟生大鸟的好兆头,不好好治理国家,残暴至极,朝中大臣也无法挽救,外敌攻入,殷国因此灭亡。
这就是以自己的肆意妄为违背天时,奇异的福兆反而变成灾祸的事例。
纣王的先祖殷王太戊时代,社会道德败坏,国家法纪紊乱,以致出现反常的树木,朝堂上长出桑毂,七天就长得两手合抱之粗。
占卜者说:
‘桑毂野木不应共同生长在朝堂上,难道国家要灭亡吗?
’太戊非常恐惧,小心地修养自己的德行,学习先王治国的方法,探究养民的措施,三年之后,远方的国家思慕殷国的道义,偏远之国的使者经过多重翻译来朝见的,有十六国之多。
这就是以自己的谨身修治改变天时,祸兆反变为福的事例。
所以说,天灾地祸是上天来警告国君的,梦见怪异是上天来警告臣子的。
灾祸胜不过良好的政治,梦兆也胜不过善良的行为。
能明白这个道理,就是治国的最高境界,只有贤明的国君才能做到。
鲁哀公说:
我如果不是如此浅陋,也就不能听到您这样的教诲了。
评析本篇第一段主要讲五仪。
所谓五仪就是指五个等次的人的特征。
这五个等次是:
庸人、士人、君子、贤人、圣人。
他们各有特点,境界也由低向高。
最后一问思想价值很高。
鲁哀公自称寡人生于深宫之内,长于妇人之手,未尝知哀,未尝知忧,未尝知劳,未尝知惧,未尝知危,恐不足以行五仪之教,孔子告诉他如何思哀、思忧、思劳、思惧,很有借鉴意义。