《小小建筑师》教学设计Word文档格式.docx
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一课时
三、教学重难点:
重点:
了解建筑物的一般特点,孕育欣赏建筑物的最初萌芽.让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧,并能团结互助。
难点:
合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰,把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来,使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
四、教学设想:
本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休,注重思想情感教育。
学生根据主题形成同一制作意识,而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品,使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。
教学简单易操作,能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。
在制作中体会到创造的快乐。
五、教学过程
教学路径
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、小朋友们,你们喜欢玩拼图游戏吗?
老师这里有一幅拼图,不小心弄乱了。
请几个小朋友上来,看谁最聪明能把它拼出来。
2、你们猜下这是一幅什么画?
A、画面上是什么?
大家一齐告诉我。
B、它是由哪几部分组成的?
C、它是利用什么材料做的?
3、小朋友们都学过英语,能否试着用英语来读下房子这个单词是怎么念的吗?
学生把不完整的拼图拼凑出来。
房子。
“house”
为课堂创设一个轻松、活跃的环境,让学生可以在愉快的心情下学习。
创设课堂气氛,引导学生引起注意.用游戏导入,激发学生的学习欲望.在轻松的环境下,玩中学.让学生试着用英语来说房子,体现了学科的整合性.
二、传授
1、师:
这座房子这么漂亮。
小朋友们,你们想不想自己也成为真正的建筑师,也去造很多漂亮的房子呀!
要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。
看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师?
第一关——试一试(怎样选择房子的外形最合适)。
我们先来比比谁最聪明。
下面我们一起来看(:
智力大比拼)这里有三个小关。
第一个小关看谁的眼睛最最亮?
(快速播放各种形状的房子形状)(课件:
你发现了有哪些形状的房子?
)
2、、教师随手用手中的纸盒,制作一个简单的房子外形。
3、、你们的眼睛可真亮,都被你们找到了。
那你们能用手和身体来把他们表演出来吗?
我们来比一比看谁表演的最最好?
你们这是太厉害了,不仅眼睛亮,而且表演的这么好。
4、放录音。
贴红旗庆祝过了第一关。
第二关——看一看(研究怎样确定门、窗、屋顶)。
1、请小组成员研究下,说说房子上还应该要添加什么呢?
添加在什么位置?
看谁找的最最多?
2、你们可以想象下怎么打扮才会使房子看上去像高楼大厦呢?
3、教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。
4、哇!
住在这样的房子里真是太舒服了。
5、放录音、贴红旗庆祝又过了一关。
认真观察课件里的内容,回答问题。
三角形、(你的眼睛真亮)圆形、(你真厉害)半圆形……
把这些不同形状的房子用身体来表演。
学生说出现代的高楼大厦还有门、窗、阳台、屋顶及分配在什么角度。
想象怎样的门、窗、阳台、屋顶放上去会使得房子看上去更像高楼。
通过设问,提高学生的兴趣性。
可以集中精神带着好奇心去学习。
学生不仅要讲的好,而且要培养学生的表演和自我表现的能力。
会讲还能用支体语言来表现。
培养学生的观察力和思维敏捷度。
没有直接出示楼房让学生去比较哪座比较漂亮。
而是让学生先自己去想象漂亮的高楼是怎么样的,再出示范画。
培养学生的合作精神和探究能力。
三、欣赏大比拼
第三关——想一想(研究怎样把房子打扮的更漂亮。
变成一座建筑物)。
1、请小组成员研究老师这幢房子造好了,想下是否还应该添加点什么才更完美呢?