《小小建筑师》教学设计Word文档格式.docx

1、一课时三、教学重难点： 重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。 难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。四、教学设想： 本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休，注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。在

2、制作中体会到创造的快乐。五、教学过程教学路径教师活动 学生活动 设计意图一、导入1、小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师这里有一幅拼图，不小心弄乱了。请几个小朋友上来，看谁最聪明能把它拼出来。2、你们猜下这是一幅什么画？A、画面上是什么？大家一齐告诉我。B、它是由哪几部分组成的？ C、它是利用什么材料做的？3、小朋友们都学过英语，能否试着用英语来读下房子这个单词是怎么念的吗？学生把不完整的拼图拼凑出来。房子。“house”为课堂创设一个轻松、活跃的环境，让学生可以在愉快的心情下学习。创设课堂气氛，引导学生引起注意用游戏导入，激发学生的学习欲望在轻松的环境下，玩中学让学生试着用英语来说房子，体现

3、了学科的整合性二、传授1、师：这座房子这么漂亮。小朋友们，你们想不想自己也成为真正的建筑师，也去造很多漂亮的房子呀！要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师？第一关试一试（怎样选择房子的外形最合适）。我们先来比比谁最聪明。下面我们一起来看（：智力大比拼）这里有三个小关。第一个小关看谁的眼睛最最亮？（快速播放各种形状的房子形状）（课件：你发现了有哪些形状的房子？）2、教师随手用手中的纸盒，制作一个简单的房子外形。3、你们的眼睛可真亮,都被你们找到了。那你们能用手和身体来把他们表演出来吗？我们来比一比看谁表演的最最好？你们这是太厉害了,不仅眼睛亮,而且

4、表演的这么好。4、放录音。贴红旗庆祝过了第一关。第二关看一看（研究怎样确定门、窗、屋顶）。1、请小组成员研究下，说说房子上还应该要添加什么呢？添加在什么位置？看谁找的最最多？2、你们可以想象下怎么打扮才会使房子看上去像高楼大厦呢？3、教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。4、哇！住在这样的房子里真是太舒服了。5、放录音、贴红旗庆祝又过了一关。认真观察课件里的内容，回答问题。三角形、（你的眼睛真亮）圆形、（你真厉害）半圆形把这些不同形状的房子用身体来表演。学生说出现代的高楼大厦还有门、窗、阳台、屋顶及分配在什么角度。想象怎样的门、窗、阳台、屋顶放上去会使得房子看上去更像高楼。通过设问，提高学生的兴趣性。可以集中精神带着好奇心去学习。学生不仅要讲的好，而且要培养学生的表演和自我表现的能力。会讲还能用支体语言来表现。培养学生的观察力和思维敏捷度。没有直接出示楼房让学生去比较哪座比较漂亮。而是让学生先自己去想象漂亮的高楼是怎么样的，再出示范画。培养学生的合作精神和探究能力。三、欣赏大比拼第三关想一想（研究怎样把房子打扮的更漂亮。变成一座建筑物）。1、请小组成员研究老师这幢房子造好了，想下是否还应该添加点什么才更完美呢？