班主任培训心得.docx
《班主任培训心得.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任培训心得.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![班主任培训心得.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/17/3f7216a3-9e09-4d89-9866-2cad01d548f9/3f7216a3-9e09-4d89-9866-2cad01d548f91.gif)
班主任培训心得
班主任培训心得体会
庆城县熊庙初中刘强
2013年4月13、14两日,我有幸参加了由中国教育协会主办的“全国中小学班主任培训”活动,活动在庆阳市委党校大礼堂举行。
参加此次培训活动的是庆阳市西峰区、镇原县、庆城县三个区县的一线中小学班主任老师,人数近千人。
此次培训的主讲教师分别为:
北京教育学院迟希新博士;湖南第一师范学院继续教育科科长徐卫良(女);中国管理科学研究院基础教育研究所所长刘正荣。
此次培训,虽然两天的时间短暂,但是多么充实,虽然冲掉了双休日的休息时间,感觉有些疲惫,可培训的过程真是一种艺术的享受。
比起专家们的辛苦,我们的那些累又算得了什么呢?
他们一周要在全国各地做好几次的讲座,但仍然把最美的一面留给了我们。
跟这些大家们零距离的接触,感受到了他们身上的敬业精神,感受到了大家的风范,深受他们的感染,他们是行的高标,德的典范。
培训中分别聆听了迟希新的《主题班会设计与实施的创新理念》,徐卫良的《关注孩子的心理健康》,刘正荣的《学生问题的诊断与学法指导》。
培训中三位专家从不同方位,不同角度对新时期班主任工作的基本要求、工作方法、工作艺术以及学生的情况进行分析,为我们今后的班主任工作提供了有益的参考,有助于指导我们班主任更好的开展工作,使我们更快地成长起来。
下面是我记录的专家们讲座内容的要点:
迟希新:
《主题班会设计与实施的创新理念》
主题班会:
班级活动中最重要,最高效的教育活动;打造班集体的主要手段;班主任技能的核心内容;班主任教育智慧的体现。
主题班会:
题班会就是在班主任的主导下,全体学生共同参与的,为解决班级中的教育问题,围绕某一主题而实施的班级教育活动。
开好主题班会的前提:
1、怎样定位德育
2、怎样理解活动
3、怎样看待学生的行为改变
人生四大惜事:
少无良师、长无益友、壮无善事、老无令名。
德育:
教育做到“细雨湿衣看不见,鲜花落地听无声”。
Youcanleadahorsetowater,butyoucan’tmakeitdrink.
moralsarenottaughtbutcaught!
道德是感染而成的,不是教的。
学生的学习:
主学习:
掌握教学大纲所指定的知识和技能。
副学习:
学习者在学习过程中不经意间学到的知识。
附加学习:
学习者在学习过程中形成的态度、所收获的一系列感受、体验或经验。
主题班会的设计:
1、独立设计:
把主题班会作为一次单独的班级活动,有独立的活动目标、有具体的活动安排、实施过程、等
2、整合设计:
将主题设计同其他学科的知识融合起来,将德育目标贯穿其中,进行教学活动。
主题班会的主要类型:
阶段性主题问题类主题计划型主题发展性主题
偶发性主题价值观主题
主题班会的实施过程:
1、主题酝酿:
根据学生心理特点和班级中存在的具体问题设计主题。
2、组织实施:
合理安排时间考虑角色分工选择活动形式动态,控制进程。
3、总结提升:
班会结尾由老师、同学共同总结班会体悟,主题深化和提升。
主题班会活动类型:
叙事型、表演型、讨论型、体验型、综合型。
主题班会设计原则:
创新性、计划性、针对性、整合性。
主题班的目标:
感受、分享、移情、行动。
主题班会准备于实施中要关注的几个细节:
1、培养发掘主题班会的敏感
2、收集好媒体资料
3、提升设计和创新活动的素养
微型班会举例:
人生没有时空隧道
迟教授举了一个自己设计的班会的例子:
初一某个班上有两对孩子早恋,其他的孩子也很羡慕…,针对这个情况结合音乐欣赏课设计了一次班会:
首先播放歌曲--李琛的《窗外》,在悠扬伤感的歌声中,教室很快进入了非常宁静的氛围中,然后让学生逐段分析歌词的含义:
第一段:
今夜我又来到你窗外,窗帘上你的影子多么可爱,悄悄的爱过你这么多年,明天我就要离开。
让学生思考这段歌词说明了什么问题:
(生1:
又来到说明不是第一回来了,可能经常来。
生2:
初恋很朦胧,很美…)。
说明爱情是自然产生的。
第二段:
多少回我来到你的窗外,也曾想敲敲门叫你出来,想一想你的美丽我的平凡,一次次默默走开。
让学生思考这段歌词说明了什么问题:
(生3:
他的胆子太小了另一个孩子反驳:
那是因为想一想你的美丽我的平凡,一次次默默走开…孩子们继续争论到底应该不应该走开?
)在教师的引导下得出爱情需要理智,理智使爱情更美好。
第三段:
再见了心爱的梦中女孩,我将要去远方寻找未来,假如我有一天荣归故里,再到你窗外诉说情怀。
让学生思考这段歌词说明了什么问题:
(生5:
我认为他应该把自己的想法告诉这个女孩。
生6:
去寻找未来,荣归故理,说明男孩想自己事业成功以后再回来找这个女孩。
生7反驳:
真正的爱情是不需要金钱的)。
此时围绕爱情到底需要不需要金钱和事业形成了一个争论的高潮,女生大部分赞同不需要,男生则大部分认为需要…接着老师启发引导:
如果你现在就喜欢一个女孩,你能给女孩带来什么?
说明爱情需要责任。
第四段:
再见了心爱的梦中女孩,对着你的影子说声珍重,假如我永远不再回来,就让月亮守在你窗外。
然后让学生回答这段说明了什么:
生8:
最后一句说男孩就算没回来,也不会忘记女孩,也会把女孩放在心里。
最后教师总结:
初恋是很朦胧很美的一段感情,爱情是美好的,爱情也是很现实的,爱情需要责任,当你没有办法与你爱恋过的女孩在一起的时候,当你再回忆这段经历,也是一段美好的记忆。
即“就让月亮守在你窗外”。
这样通过《窗外》歌词的赏析,就把这个早恋敏感的话题用一种新的方式展现给大家,让学生思考,如何面对、处理朦胧的情感问题。
迟希新博士幽默、通俗易懂的语言风格,深入浅出的讲解给我留下了很深的印象,特别是他介绍的微型班会,使我明白了什么叫特色。
徐卫良:
《关注孩子的心理健康》
中小学生心理健康教育,是教育工作者根据学生的心理和心理发展的特点,运用有关心理学的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生全面发展的教育活动。
一、心理教育的内容
<一>、学生心理健康的维护
1、心理教育的对象:
面向全体学生
2、健全人格的培养:
健全人格的五要素:
爱心信心责任感自制力抗挫力
3、培养学生良好的习惯:
A提高认识:
引导孩子对养成某个习惯产生兴趣
B明确规范:
让孩子对养成某个好习惯的具体标准清清楚楚
C持久训练:
坚持不懈的行为训练,让孩子由被动到主动再到自动
D及时评估:
让孩子在成功的体验中养成良好习惯
E形成环境:
让家庭生活环境成为孩子养成良好习惯的支持力量
4、情感教育
帮助学生如何调整不良情绪
帮助学生如何对待父母的唠叨
帮助学生如何正确地表达自己的情感
5、人际关系指导
帮助学生如何与同伴更好地交往
帮助学生如何改善亲子关系
帮助学生如何与教师、家长相处
帮助学生如何掌握人际沟通的技巧
6、自我心理修养指导
帮助学生如何正确评价自己
帮助学生如何恰当的消费
帮助学生如何正确对待青春期自我形象
帮助学生如何提高幸福指数
7、性心理教育
如何帮助学生正确地与异性同学交往
如何帮助学生面对早恋
如何对学生进行性教育
<二>、矫正学生心理行为问题
1、学习问题
2、情绪问题
3、网瘾
4、常见的行为问题
二、心理教育的原则
1、针对学生心理特点进行教育的原则
2、科学性和艺术性相结合的原则
3、相容性原则
4、保密性原则
5、体验性原则
6、自我决定的原则
三、心理教育的方法
1、学科教学渗透法:
挖掘学科教学中心理教育的内容,找准教育点。
2、活动辅导法:
A活动取材来自于学生的先死生活
B活动设计要多样化
3、个别辅导法:
心理谈话行为训练
四、心理教育的环境
1、温馨的学习环境
2、愉悦的课堂气氛
3、和谐的人际关系
4、平等的语言交流
徐卫良老师生动有趣、幽默可爱的讲授风格深受大家的欢迎,表现出了一个女性可爱的一面以及细腻的一面,学生的心理教育的确要从点滴做起,从极小的事情做起,要付出时间,付出耐心,付出爱心。
刘正荣:
《学生问题的诊断与学法指导》
微格法班主任十二项技能训练系列
1、分析学生技能训练
2、学生学法指导技能训练
3、组建班集体技能训练
4、日常行为规范教育与技能训练
5、问题学生诊断与教育技能训练
6、心理健康技能训练
7、班级管理技能训练
8、组织指导班级活动技能训练
9、德育与技能训练
10、形成教育合力技能训练
11、青春期教育技能训练
12、班主任个人魅力修炼技能训练
教育有三种类型:
权利型教育道德型教育智慧型教育
一线教师常见的错误:
1、用管理替代教育,没有研究学生的愿望,只有管学生的冲动。
2、不问“为什么?
”,只问“怎么办?
”。
3、把学生的任何问题道德化,把学生问题归于认识,不反思自己的“药方”是否正确。
4、没有假设,只有归因。
5、思维缺乏逻辑性。
6、工作方法主观化、情绪化。
7、只会责备别人,不会反思自己。
正确的原则:
1、有大局意识
2、先稳住事态
3、不急于做判断
4、不以态度定结论
5、先问“为什么?
”
6、观察与测验并重
7、立体了解学生
8、擅长多种假设
9、结论要合乎逻辑
10、避免某人得病他人吃药
11、采取措施要因人而异
12、根据反馈及时评估自己的教育方法是否有效或正确,核心是教师转变观念,没有这个前提,即使告诉老师很多具体措施,也完全没有效果。
学生问题行为:
学生纪律问题学生学习问题学生心理问题
一、学生纪律问题
1、顶撞老师
2、上课违纪
3、经常迟到
二、学生学习问题:
1、不注意听讲
2、不完成作业
3、学习马虎
4、偏科
三、学生心理问题
1、早恋
2、偷拿财物:
不良习惯心理型品德型被迫型
问题学生:
就是指那些存在着这样那样“问题”的学生,这些存在的各种“问题”,正式需要我们去着力帮助解决“问题”的“学生”。
一、问题学生的分类
1、偏科“问题生”2、社会“问题生”3、成瘾“问题生”4、生活方式“问题生”5、学习“问题生”
二、问题学生转化方法
1、和问题学生做朋友
2、挖掘“问题学生”的积极因素
3、以评语为契机
4、消除学生的逆反心理
5、做好家访
6、从最后一名学生抓起
7、不要轻易否定学生
8、注意传递信息的方式
“教育观念决定了教育行为”,专家老师的讲座结束了,学习了先进的教育理念,作为老师的我感到自己今后责任的重大,我们的服务对象不仅仅是一个个学生,它联系的将是一个个家庭的全部,影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至是几代人。
班主任工作神圣而伟大,任重而道远,要做好一个班主任,就必须转变观念,勤学习,不断提升。