部编中考 语文配套练习册仿写续写对联专题专题训练答案及答案.docx

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部编中考语文配套练习册仿写续写对联专题专题训练答案及答案

一、中考语文仿写续写对联专题训练

1．阅读下列材料，按要求作答。

   大年初一，央视一套的原创综艺节目《经典咏流传》惊艳上线，其间传统诗歌与现代音乐相结合的新歌曲给人耳目一新的感受，其中也不乏经典的声音，比如陈力在1987年版电视连续剧《红楼梦》中的《枉凝眉》和杨洪基老师演唱的电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，虽然都是老歌曲，但演唱者一张口就把观众带回到那个桃花底下读西厢的红楼场景中，又或者带到了群雄并起、吞吐天下的三国纷争里。

（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20个字。

（2）请根据对联常识，将下面八个词语或短语组合成一副对联，为这期节目作宣传。

演离合悲欢当代常有观抑扬褒贬岂无前代事座中剧中人

【答案】

（1）大年初一，央视一套的《经典咏流传》上线。

（2）上联：

演离合悲欢当代岂无前代事下联：

观抑扬褒贬座中常有剧中人

【解析】【分析】

（1）认真阅读这个材料，可知这段话的中心句是：

大年初一，央视一套的原创综艺节目《经典咏流传》惊艳上线。

从这句话提取出关键信息即可。

（2）对联要注意以下几组要求：

第一，上下联字数要相等。

第二，上下联词组要相同，词性要一致。

第三，上下联平仄要相调。

”演悲欢离合“属于动宾短语，”悲观离合“是并列短语，故”演悲欢离合“应和”观抑扬顿挫“相对；”岂无“应和”常有“相对，”前代事“应和”句中人“相对，”当代“应和”座中“相对。

故上联应为：

演离合悲欢当代岂无前代事，下联应为：

观抑扬褒贬座中常有剧中人。

故答案为：

⑴大年初一，央视一套的《经典咏流传》上线。

⑵上联：

演离合悲欢当代岂无前代事下联：

观抑扬褒贬座中常有剧中人

【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。

概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。

⑵本题考查拟写对联的能力。

拟写对联的基本原则有：

①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

2．班级正在开展“胸怀祖国，心忧天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。

（1）（观点论述）活动中，同学们观看了一则央视新闻四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，31名扑火英雄不幸牺牲。

面对熊熊烈火，救火英雄们冲锋在前，用宝贵的生命诠释了什么是忠诚与担当，什么是家国情怀。

观看结束后，如何看待家国情怀成为大家热议的话题，请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。

（80字以内）

（2）（故事链接）胸怀大志，心忧天下。

下图与我国古代一位拥有博大胸襟和远大政治抱负的历史人物有关。

请根据提示，简要叙写这个故事。

（60字以内）

（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。

①上联：

两袖清风心忧天下

下联：

________

②上联：

欧阳修醉翁亭里与民同乐

下联：

________

【答案】

（1）示例一：

家园情怀是一种责任、更是种担当。

无数仁人志士胸怀祖国，心忧天下始终把祖国和人民放在心中，视国家和民族利益为最高利益。

所以，我们要勇于承担责任，敢于担当，用行动践行家国情怀。

示例二：

家国情怀是青少年奋力前进的动力。

青少年只有拥有家国情怀，才能明确学习目标，才能用理想和信念不断催促自己奋力向前，因此，家国情怀的培养，刻不容缓。

（2）示例：

范仲淹应滕子京之请为重修岳阳楼作记，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表达了自己忧国忧民的情怀和政治抱负。

（3）一腔热血胸怀人民；范仲淹岳阳楼上天下为先

【解析】【分析】

（1）题干要求围绕“家国情怀”话题，发表议论，写出观点、理由及结论。

开放性试题。

可以先谈什么是“家国情怀”，为什么要有“家国情怀”，怎样才能“做一个有家国情怀的人”。

观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。

注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。

如“家是最小的国，国是千万家”，每个人的生命体验都与家国紧相连。

家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。

“国家好，民族好，大家才会好”，“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。

正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。

家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。

（2）首先要仔细观看图片，可从描绘的中心图景、周围环境等推断图片中的景物名称。

同时注意图片上的文字内容，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，进而推断所描绘的故事的背景及作者的名字，最后根据作品的内容阐述作者的情怀。

组织语言时最好能用上作品的中心句。

（3）对联要注意以下几组要求：

第一，上下联字数要相等。

第二，上下联词组要相同，词性要一致。

第三，上下联平仄要相调。

第四，切忌合掌。

如题干所给上联“两袖清风心忧天下”的前四个字是成语，“心忧天下”是个动宾结构。

所以下联可拟为“一腔热血胸怀人民”，从内容看，与上联构成“正对”。

而题干所给第二句的上联“欧阳修醉翁亭里与民同乐”是主语＋状语＋谓语的结构，谓语是作品中提炼的成语。

由此，下联可拟为“范仲淹岳阳楼上天下为先”。

从内容看，与上联也是构成了“正对”。

故答案为：

⑴示例一：

家园情怀是一种责任、更是种担当。

无数仁人志士胸怀祖国，心忧天下始终把祖国和人民放在心中，视国家和民族利益为最高利益。

所以，我们要勇于承担责任，敢于担当，用行动践行家国情怀。

示例二：

家国情怀是青少年奋力前进的动力。

青少年只有拥有家国情怀，才能明确学习目标，才能用理想和信念不断催促自己奋力向前，因此，家国情怀的培养，刻不容缓。

⑵示例：

范仲淹应滕子京之请为重修岳阳楼作记，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表达了自己忧国忧民的情怀和政治抱负。

⑶一腔热血胸怀人民；范仲淹岳阳楼上天下为先

【点评】⑴本题为开放性试题，解答此题要读懂材料，理解题意，观点要明确，理由要充分。

⑵本题考查考生对图表的理解和分析，注意对图表的观察，把握图表中的信息，要结合平时的积累来阐述。

⑶本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。

解答此题要求考生掌握对联的基本常识，要结合上联和活动主题进行补写。

3．请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。

只填序号即可。

①银花火树开元夜   ②避恶遍插茱萸枝

③几处笙歌留朗月   ④角粽投江祭诗魂

（1）元宵节

上联：

________

下联：

紫气丹光拥玉台

（2）端午节

上联：

龙舟竞技怀屈子

下联：

________

（3）中秋节

上联：

________

下联：

万家萧管乐中秋

（4）重阳节

上联：

延年畅饮菊花酒

下联：

________

【答案】

（1）①

（2）④

（3）③

（4）②

【解析】【分析】考查学生对我国传统节日形式与内涵的了解，以及修辞手法的日常运用。

（1）“银花火树”指的是元宵节的烟火。

（2）“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端午节。

（3）“几处笙歌”对“万家箫管”。

（4）“插茱萸枝”是重阳节的习俗。

故答案为：

⑴①；⑵④；⑶③；⑷②

【点评】考生对文化常识在平时要有理解，首先是传统节日考生都不陌生，熟悉每个节日的内涵和相关的特点，其次考生要理解对了的知识，注意其上下联讲究对仗的特点。

4．综合性学习。

班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。

（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。

马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。

观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议的话题。

请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。

（80字以内）

（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。

请根据提示，简要叙写这个故事。

（60字以内）

（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。

①上联：

行善不问男女老少   下联：

________

②上联：

贫困儿童雪中得炭   下联：

________

【答案】

（1）示例：

善行是一个人良好素养的体现。

心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。

因此，我们多做善事。

（2）示例：

一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。

（3）助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。

【解析】【分析】

（1）围绕“如何看待善行”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，语句通顺流畅即可。

如，善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。

顾荣施炙，谓之善行；秦穆公亡马，谓之善行。

善行无论大小，都是美好心灵的体现，都传递着善意。

要大力宣扬善行的正能量。

我们要以善良者为榜样，拥有一颗善良的心。

注意字数的限制。

（2）仔细观察图画，画面是老人牵着一匹马，结合题干要求“讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”，可知是《卖炭翁》，卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒风中，想买了炭，买回身上衣和口中食。

无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭，老人无可奈何。

（3）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

①上联：

行善（动词）不问（连词）男女老少（并列短语），拟写为“助人莫管春夏秋冬”。

②上联：

贫困儿童（偏正短语）雪中得炭（主谓短语），拟写为“省钱马旭省吃俭用”。

故答案为：

⑴示例：

善行是一个人良好素养的体现。

心存善良的人，总是对世界怀有悲悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。

因此，我们多做善事。

⑵示例：

一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。

⑶助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。

【点评】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。

要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。

⑵本题考查考生对故事的叙写，考生要结合材料内容，注意对图画信息的提取，要准确概括故事，注意语言的间架、流畅、连贯。

⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。

解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。

5．某社区阅览室向居民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。

【答案】读好书如沐春风

【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对，如“品美文”可对“读好书”。

【点评】本题考查的是对联的知识。

我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。

6．某班要举办一次“文学沙龙”活动；其中有个项目是“读名著，对对子”。

现在邀请你参加这个活动。

请你根据上联，完成下联。

[参考人物]孔明   孙悟空   武松   林黛玉……

上联：

废寝忘食香菱苦学诗

下联：

________

【答案】足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲