小学三年级英语《Unit 1 Hello》教学设计Word下载.docx

小学三年级英语《Unit 1 Hello》教学设计Word下载.docx

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David，LiuTao，YangLing，Mike，Nancy。

4。

能听懂、会说以下八个动物类单词：

adog，acat，abird，atiger，amonkey，azebra，apanda

，anelephant。

要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!

6。

理解冠词a/an之间的区别。

教学重点：

见教学要求1、2、4。

教学难点：

见教学要求：

1、4、6。

教具准备：

录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：

共四课时。

第一课时：

ALearntosay。

第二课时：

BLookandlearn。

第三课时：

CLookandsay。

第四课时：

DFunhouse。

Unit1Hello。

Thefirstperiod:

ALearntosay。

TEACHINGCONTENTS:

1。

Vocabulary:

David，LiuTao，YangLing，Mike，Nancy。

2。

Pattern:

Hi/Hello，I'

syourname?

Goodmorning。

TEACHINGAIMS:

TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:

Hello/Hi，I'

m。

。

Toknowfivepersons:

David，LiuTao，YangLing，Mike

，Nancy。

3。

ToencouragetheSstotalkinEnglish。

TEACHINGAIDS:

Cassette，recorder，masks（David，LiuTao，YangLing，Mike

，Nancy）

TEACHINGPROCEDURES:

Step1:

Warm-up

Introduce:

Allowmetointroducemyself。

Mynameis…，You

cancallme“Mr/Miss×

×

”ThissemesterIteachyouEnglish。

I

hopewecouldgetalongwitheachother。

First，let'

ssay

“Hello!

”

Greetings:

Hello!

Hi!

Goodmorning/Goodafternoon。

Step2Presentationandpractice。

Learntosay:

Hi/Hello，I'

a。

T:

Ifyouwanttointroduceyourselftoothers，youshould

say:

Hi，I'

m…/Hello，I'

m…

b。

ReadaftertheT。

m…/Hello，I'

c。

Practice:

TSSSGroupwork。

Workinpairs。

d。

Check。

Learntosay:

What'

Theteacherwearsthemask（David）:

Hello，I'

mDavid

，What'

Thestudentanswers:

Hello，I'

ReadaftertheT:

Pronounce:

name[ei]

Askandanswer:

Hi，I'

Step3Break:

Listentothesong“Hello!

Step4Consolidation:

TheTshowsthemasks（David，LiuTao，YangLing，Mike

，Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask“What'

s

yourname?

e。

gHi，I'

m…，What'

Hello，I'

Playagame:

TheSsaredividedforseveralgroups。

Ineachgroup，theSs

askandansweronebyone。

gSa:

m…What'

Sb:

m…（SaSbclaptheirhands）

Sb:

Hi，I'

Sc:

（SbScclaptheirhands）

Listentothetapeandrepeat。

Step5Relax:

Listentothesong“Hello!

”;

Trytosingtogether

（老师做简单律动，学生跟做，试唱）

Step6HomeworkListentothetapeandreadaloud。

Say“Goodbye。

POSTSCRIPT:

Phoneticsymbol

Thesecondperiod:

BLookandlearn。

TEACHINGCONTENTS:

adog，acat，abird，atiger，amonkey，azebra

，apanda，anelephant。

TEACHINGAIMS:

Tounderstandandsaythewords:

adog，acat，abird，a

tiger，amonkey，azebra，apanda，anelephant。

Tounderstandwhat'

sthedifferencebetween“a。

”and“an

。

ToencouragetheSstolearnEnglish。

TEACHINGPROCEDURES:

Step1Warm-up。

Hello，everyone!

m…What'

Introduce。

Pleaseintroduceyourselftoothers（Prtacticeingroups）。

Learntosaythenewword:

adog。

Showthecard（dog）

Hi，boysandgirls，I'

mDog。

（Pleasesay“Hello”toDog）

Ss:

Hello，Dog。

Practiceandcheck。

Imitate“Dog”（Usebodylanguage）

Lookatthepictureandsay“Hello，Dog/Cat/。

听录音做动作。

师：

Monkey。

生做猴子爬山状。

Tiger。

生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。

小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

5．对比练习：

仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。

acatapandaanelephant。

提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。

Step3Consolidation。

Playagame:

Gohunting（Teacher'

sBookPage5）

Workbook:

BListenanddraw。

Step4Homework:

Listentothetapeandrepeat3。

Design:

Unit1Hello

图1adog图5amonkey

图2acat图6azebra

图3abird图7apanda

图4atiger图8anelephant。

Thethirdperiod:

CLookandsay

CLookandsay:

Hi，…Hello…I'

mWhat'

Workbook。

AListenandjudge。

TheSscaninquireaboutsomeone'

snameandintroduce

themselves。

TheSscantalkinEnglish。

TheyliketospeakinEnglish。

TheSscansingasong“Hello!

TEACHINGAIDS:

Recorder，cassette，teachingpictures，masks。

Step1Warmup