语文作业检查情况小结.docx

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语文作业检查情况小结

学校作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。

作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学。

本着这样的工作思路，本周二下午，学校进行了一次全校性的作业检查。

现将检查情况总结如下：

一、检查内容

一二年级的拼音本、拼音带方格本、方格本，三至六年级的作文本、语文学习与巩固、写字巩固。

二、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致。

一一班语文老师布置作业适量，对学生作业的评价方式多样。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

五二班学生错的地方用红笔改正，这样学生的印象更加深刻。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。

特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

六年级的学生就做到了这一点。

4、中高年级的作文批改形式多样，对学生的批语也极富启发性和鼓励性。

四一班语文老师对学生的作文评价语很全面。

5、写字巩固六年级的语文老师能够做到每课必改，这是值得称赞的。

三、存在问题及建议

在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。

对于学生作业的书面、字迹一定要严格要求、严格把关，让学生养成良好的书写习惯。

2、作业布置要适量。

一二班作业的量比较大，学生在规定的时间内完成，比较困难。

3、学习与巩固也要认真批改。

学习与巩固也是检测学生对于课本知识掌握情况的重要方面，争取要做到一课一改，批改及时，纠错及时。

如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。

作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。

五一班的学习与巩固老师没有批改，作文有3次是学生批改的。

4、写字巩固一定要紧跟课时，让学生学完一课写一课，达到训练的目的，对课文中的字词加以巩固。

五一班的写字巩固学生只写了几次，并且没有批阅。

5、批改时善于用激励性、指导性语言。

适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。

认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。

相信，只要我们用心去做，就能做好。