TCSOL Certificate复习资料Word文档格式.docx
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A、TCSOLB、TCSLC、TCFLD、ICLTS
3、下面哪一项不属于全球汉教总会的授权体系？
（B）
A、TCSOL-ATTCB、TCSOL-SETC、TCSOL-RCSD、TCSOL-IR
4、汉语课堂教学的核心内容，如果用一个词概括，你认为是下面的哪一个?
（D）
A、教师的讲授B、学生的认真听课C、学生造句D、教师指导下的学生操练
5、教师在高校汉语课堂上媒介语的使用原则，下面哪一项是正确的？
（C）
A、绝对不能使用B、可以贯穿课堂始终进行双语教学
C、可以用，但是应有节制地使用D、只能在零起点阶段使用
6、外国人如果检验自己的汉语水平，中国现在最有权威的是哪一种考试？
（A）
A、HSKB、WSKC、BCTD、YSK
7、词汇教学的三个步骤是什么？
（A）
A、展示、释义、操练B、展示、操练、生产C、语音、字形、语义D、释义、搭配、扩展
8、下面哪一个语法项目属于“彼无我有”，是课堂教学的重点和难点？
（B）
A、比较句B、把字句C、被字句D、量词
9、“对联”、“中国结”这类词，应该用下面哪一种方法讲授？
（A）
A、表演法B、实物法C、对比法D、语素法
10、口语教学的重点是什么？
（D）
A、语音纠正B、词汇操练C、语法操练D、常用口语句型操练
11、关于对外汉语中的文化教学，下面哪一项理解是正确的？
（C）
A、要列出专章，专门讲授文化内容。
B、每次讲授一个语言项目后，必须马上联系其文化因素。
C、应结合语言项目实际，适当渗透文化要素，但不能淹没语言教学的主题。
D、只讲授语言项目，完全不必牵扯文化要素。
12、现在比较常见的课型分类方式是什么？
A、综合课型和分技能课型两种B、听、说、读、写四种
C、语音课、词汇课、语法课、汉字课四种D、讲授课和练习课两种
13、对欧美学生来说，下面哪一种教材较有针对性且实用？
（B）
A、《汉语教程》B、《新实用汉语课本》C、《汉语口语速成》D、《HSK考前辅导》
14、语言教学的目的是：
（D）
A、提高学生的词汇和语法能力B、教会学生语言知识和语言使用规则
C、提高学生的语言理解能力和文化知识D、提高学生的语言能力和语言交际能力
15、在教授zhi,chi,shi,zi,ci,si等音节时的教学方法是：
A、音素分解法+对比法B、整体认读法+对比法
C、示范法+模仿法D、音速分解法+对比法
16、语言教学的中心环节是：
（B）
A、总体设计B、课堂教学C、教材编写D、测试
17、语法教学的合理步骤是什么？
（C）
A、展示---引入---操练---释义---产出
B、展示---对比---操练---释义
C、引入---展示---说明---操练---产出
D、释义---说明---展示---搭配---操练
18、在讲解“汽车”、“饭馆”、“猪肉”一类词的时候，应该用哪一种方法讲授？
（C）
A、表演法B、实物法C、词素法D、对比法
19、下列哪一项原则不属于教师课堂讲解的原则？
（C）
A、精讲多练B、正确简明C、多使用外语D、通俗易懂
20、美国语言学家克拉申著名的“可理解性输入假说i+1原则”中的“i”代表：
（B）
A、输入B、学习者现有水平C、信息D、新的语言知识
21、关于纠错的原则哪项是正确的？
（B）
A、有错必纠B、选择性纠错，不伤害学生自尊，纠错后设计“再练习”。
C、有错不纠D、让学生自己纠错
22、衡量语言能力的标准是：
（A）
A、准确度、流利度、复杂度B、语音、声调、词汇
C、汉字书写、语音准确、语法正确D、词汇、语法、语篇
23、下列汉字属于会意字的是：
（C）
A、大B、日C、鲜D、车
24、下面不属于“3P”教学模式的一项是（D）
A、呈现（presentation）B、操练（practice）C、表达（production）D、提升（promotion）
25、下面不属于语法教学阶段重点句式的一项是：
（A）
A、一……就B、比较句C、把字句D、被字句
26、初级汉语综合课堂上常用的复习旧课的方法不包括下面哪一项？
（D）
A、快速回答B、听述C、听写D、改写课文
27、初级汉语综合课词汇教学中的文化教学指的是：
A、以讲授成语故事为主
B、以讲授中华传统文化知识为主
C、以适当扫清影响学生理解和运用所学语言材料的文化因素为主
D、以讲授中国文学故事为主
28、下面不属于初级汉语综合课词汇教学重点的一项是：
（C）
A、多义项的词B、兼属不同词类的词C、专有名词D、用法特殊的词
29、下面不属于初级汉语综合课语言点练习方式的一项是：
（A）
A、听课文录音B、扩展C、替换D、完成句子
30、把字句最主要的语用意义是什么？
（B）
A、用“把”把宾语提到动词前面来
B、强调主语通过动作对宾语产生处置作用，使宾语发生变化。
C、强调宾语的主动意义
D、把字句没有什么特别的意义，和存现句一样。
31、留学生被动句习得的难点在哪里？
A、不知道被字句只能表示被动关系
B、不知道表示被动关系时不一定使用被字句
C、不知道被字句和把字句的区别
D、不知道被字句宾语的特点
32、讲授比较句时应该注意什么？
（A）
A、比较句的肯定式和否定式的不对称现象B、汉语比较句与英语比较句的差异
C、怎样导入比较句D、教具的选择与使用
33、讲授类似于“索性”、“干脆”意义比较虚的语气副词时，应采取什么方法？
A、英汉对译B、直接讲解这些词的意义
C、采用情景教学法，讲解这些词出现的情景语境。
D、不讲，让学生根据上下文的意义自己理解。
34、什么时候使用“至于”？
（D）
A、表示对象时B、表示话题的范围时C、强调说话人意向时D、表示话题所涉及的对象时
35、在课堂教学中名词教学的重点是什么？
（B）
A、在课堂上讲清楚名词的意义B、重点讲清楚名词与动词间的选择关系
C、利用实物教具展示名词的所指D、名词可以不讲
36、性质形容词在什么情况下可以不加“很”而单独使用？
A、不表示程度的时候B、在对比和对照的情况下
C、在轻读的情况下D、在重读的情况下
37、“尽管采用了最好的技术，我们仍然不能修（修不好）这台机器。
”这个句子产生偏误的原因是什么？
（C）
A、文化因素B、母语的负迁移
C、学习策略，以简单式代替复杂式。
D、词典的误导作用
38、你认为在中国国内对母语为非汉语者进行的教学，使用以下哪个名称最合适？
（D）
A、华语教学B、汉语国际教育C、汉语教学D、对外汉语教学
39、对于语言学习偏误的分析和纠正应该建立在以下哪一学科的基础上？
（C）
A、社会语言学B、跨文化交际学C、心理学D、神经生理学
40、认知法属于以下教学法学派中的哪一种？
（A）
A、传统教学法B、人本主义教学法C、交际型教学法D、创新型教学法
41、教师备课时应该了解哪些相关信息？
（A）
A、学生的相关信息、课程教学目标、课程的基本信息、课程使用的教材
B、教案形式、教案内容、教案编写步骤、教案的创新
C、讲述技巧、倾听技巧、提问技巧、讨论技巧
D、教态、板书、非语言表达技能、课堂组织与管理
42、“他把书放在桌子”这个偏误句最可能产生于以下哪种母语的造句者？
A、英语B、多种语言C、日语D、韩语
43、遵循由易到难的原则，声调教学的顺序应该是：
（B）
A、第一声、第二声、第三声、第四声B、第一声、第四声、第二声、第三声
C、第四声、第一声、第三声、第二声D、第一声、第三声、第二声、第四声
44、关于语法教学，以下哪一种说法比较准确？
（D）
A、语法内容以操练为主，无需多加解释。
B、汉语语法很复杂，必须进行系统的语法知识教学。
C、以语法偏误为主进行语法教学
D、将结构、语义、功能相结合进行语法教学。
45、以下哪一种是进行文化教学的最适宜的方式？
（C）
A、系统地教授中国文化知识
B、手把手地传授篆刻、剪纸、中国结等中国传统文化技艺。
C、语言与文化互相渗透，无法分割，要在不同阶段进行量与质的区分教学。
D、带领学习者参观、调查、实地考察并了解中国文化。
46、从书名上看，以下哪种教材属于综合型汉语教材？
A、《中级汉语精读教程》B、《新实用汉语课本》C、《汉语商务通》D、《汉语会话301句》
47、关于板书的要求，下列哪一条是错误的？
A、条理化、有顺序、便于学生记忆。
B、补充词和课本重点分开写
C、设计符合教学实际需要D、把课本生词的英语解释也写在黑板上
48、声调标调的时候下面哪一项是错的？
A、lì
uB、liù
C、lǎoD、běi
49、下面哪一个声母遇到ü
，ü
不能变成u?
（D）
A、jB、qC、xD、l
50、下面哪个句子中的“才”表示强调比应该发生的时间晚？
A、那个地方才漂亮呢！
B、你怎么才来？
C、这事情我才不告诉你呢！
D、你去，他才高兴呢！
51、下面哪种情况的“好”表示的意思和其他三个不同？
A、饺子很好吃B、咖啡很好喝C、飞机票很好买D、这个公园很好玩
52、下面句子中哪一个V.+过,和另外三句意思不同?
（B）
A、我去过长城B、我吃过早饭了C、我吃过上海的小笼包D、我没看过这个电影
53、句子成分分析法在语法教学中的意义是什么？
A、培养学生的语感。
B、加强汉语语言学知识。
C、了解汉语语法结构，以便理解复杂的句子。
D、了解一种句法分析方法。
54、“你借了钱，怎么还给人
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