2.2整式的加减(合并同类项)PPT文件格式下载.ppt

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22、本章引言问题：

、本章引言问题：

创设情境，引入问题解：

解：

100100tt1201202.12.1tt100100tt252252tt这个式子再能这个式子再能计算吗？

计算吗？

类比探究，学习新知类比探究，学习新知11、运用有理数的运算律计算、运用有理数的运算律计算.（11）1001002+2522+25222；

（22）100100（-2）+252（-2）+252（-2（-2）；

）；

（100+252）（100+252）2=3522=3522=7042=704（100+252）（100+252）（-2）=352（-2）=352（-2）=-704（-2）=-704类比探究，学习新知类比探究，学习新知22、根据上题的方法完成下面的运算，并、根据上题的方法完成下面的运算，并说明其中的道理。

说明其中的道理。

100100tt252252tt（100+252）（100+252）tt352352tt33、类比式子的运算，化简下列式子：

、类比式子的运算，化简下列式子：

类比探究，学习新知类比探究，学习新知探究活动探究活动1.观察下列多项式中的观察下列多项式中的项项有何有何共同特点？

（小组讨论）共同特点？

（小组讨论）

（1）100t252t

（2）3x22x2（3）3ab24ab2归纳：

像归纳：

像3x2和和2x2（3ab2和和4ab2）这样，）这样，所含的所含的相同，相同的字母相同，相同的字母也相同的也相同的项叫做同类项。

项叫做同类项。

特别的，几个特别的，几个也是同类项也是同类项。

共同特点：

都是相同的字母，并且相同的字母指数也相同。

例如：

3和-2是同类项字母指数常数项2.下列各组中的两项是不是同类项？

说明理由。

下列各组中的两项是不是同类项？

1）3）5）2）4）6）辨一辨：

辨一辨：

注：

同类项与系数无注：

同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关，与字母的排列顺序无关。

关。

7）43与323.指出下列多项式中的同类项：

指出下列多项式中的同类项：

4x22x73x8x22把多项式中的同类项合并成一项，把多项式中的同类项合并成一项，叫做叫做合并同类项合并同类项。

4x2+2x+7+3x-8x2-2=归纳：

归纳：

1、升降幂顺序排列：

按照、升降幂顺序排列：

按照某一个字母某一个字母的的指数从大到小（降幂），从小到大（升幂）的顺指数从大到小（降幂），从小到大（升幂）的顺序排列。

序排列。

2、合并同类项法则：

先找同类项，再将同类项、合并同类项法则：

先找同类项，再将同类项系数相加减，字母连同字母的指数不变。

系数相加减，字母连同字母的指数不变。

4x2-8x2+2x+3x+7-2（4x2-8x2）+（2x+3x）+（7-2）（4-8）x2+（2+3）x+（7-2）-4x2+5x+5交换律结合律合并同类项升降幂顺序排列学以致用，应用新知学以致用，应用新知例例1合并下列各式的同类项合并下列各式的同类项:

（1）

（2）（3）*天祝县第三中学数学组13小结归纳，自我完善小结归纳，自我完善（11）本节课学了哪些主要内容？

）本节课学了哪些主要内容？

（22）你能举例说明同类项的概念吗？

）你能举例说明同类项的概念吗？

（33）你能说明合并同类项的法则吗？

）你能说明合并同类项的法则吗？

（44）本节课主要运用了什么思想方法）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？

研究问题？

*天祝县第三中学数学组14作作业业1、P65，1题；

题；

P69，1,5题。

题。

2、配套练习（练习五）。

、配套练习（练习五）。

3、预习下节课。

、预习下节课。