2.2整式的加减(合并同类项)PPT文件格式下载.ppt

1、2 2、本章引言问题：、本章引言问题：创设情境，引入问题解：解：100100t t1201202.12.1t t100100t t252252t t这个式子再能这个式子再能计算吗？计算吗？类比探究，学习新知类比探究，学习新知1 1、运用有理数的运算律计算、运用有理数的运算律计算.（1 1）1001002+2522+2522 2 ；（2 2）100100（-2）+252（-2）+252（-2（-2）；）；（100+252）（100+252）2=3522=3522=7042=704（100+252）（100+252）（-2）=352（-2）=352（-2）=-704（-2）=-704类比探究，学习

2、新知类比探究，学习新知2 2、根据上题的方法完成下面的运算，并、根据上题的方法完成下面的运算，并说明其中的道理。说明其中的道理。100100t t252252t t（100+252）（100+252）t t352352t t3 3、类比式子的运算，化简下列式子：、类比式子的运算，化简下列式子：类比探究，学习新知类比探究，学习新知探究活动探究活动1.观察下列多项式中的观察下列多项式中的项项有何有何共同特点？（小组讨论）共同特点？（小组讨论）（1）100t252t（2）3x22x2（3）3ab24ab2归纳：像归纳：像3x2和和2x2（3ab2和和4ab2）这样，）这样，所含的所含的相同，相同的字

3、母相同，相同的字母也相同的也相同的项叫做同类项。项叫做同类项。特别的，几个特别的，几个 也是同类项也是同类项。共同特点：都是相同的字母，并且相同的字母指数也相同。例如：3和-2是同类项字母指数常数项 2.下列各组中的两项是不是同类项？说明理由。下列各组中的两项是不是同类项？1）3）5）2）4）6）辨一辨：辨一辨：注：同类项与系数无注：同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关，与字母的排列顺序无关。关。7）43 与 323.指出下列多项式中的同类项：指出下列多项式中的同类项：4x22x73x8x22 把多项式中的同类项合并成一项，把多项式中的同类项合并成一项，叫做叫做合并同类项合并同类项。4x2+

4、2x+7+3x-8x2-2 =归纳：归纳：1、升降幂顺序排列：按照、升降幂顺序排列：按照某一个字母某一个字母的的指数从大到小（降幂），从小到大（升幂）的顺指数从大到小（降幂），从小到大（升幂）的顺序排列。序排列。2、合并同类项法则：先找同类项，再将同类项、合并同类项法则：先找同类项，再将同类项系数相加减，字母连同字母的指数不变。系数相加减，字母连同字母的指数不变。4x2-8x2+2x+3x+7-2（4x2-8x2）+（2x+3x）+（7-2）（4-8）x2+（2+3）x+（7-2）-4x2+5x+5交换律结合律合并同类项升降幂顺序排列学以致用，应用新知学以致用，应用新知 例例1合并下列各式的同类项合并下列各式的同类项:（1）（2）（3）*天祝县第三中学数学组13小结归纳，自我完善小结归纳，自我完善（1 1）本节课学了哪些主要内容？）本节课学了哪些主要内容？（2 2）你能举例说明同类项的概念吗？）你能举例说明同类项的概念吗？（3 3）你能说明合并同类项的法则吗？）你能说明合并同类项的法则吗？（4 4）本节课主要运用了什么思想方法）本节课主要运用了什么思想方法 研究问题？研究问题？*天祝县第三中学数学组14作作 业业 1、P 65，1题；题；P 69，1,5题。题。2、配套练习（练习五）。、配套练习（练习五）。3、预习下节课。、预习下节课。