高考诗歌鉴赏专题PPT课件下载推荐.ppt

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省略等。

2.2.挖掘深层挖掘深层情感情感从从图图景景中中体体会会其其心心境境，进进而把握其意境。

而把握其意境。

（三）分析艺术手法（三）分析艺术手法-从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法诗歌是语言的艺术，其语言的简诗歌是语言的艺术，其语言的简洁和丰富的表现力，是要靠一定的表洁和丰富的表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如果诗歌没有了相应现手法支撑的，如果诗歌没有了相应的表现手法，抒发的感情就会失去依的表现手法，抒发的感情就会失去依托。

因表现手法就是为了突出主题，托。

因表现手法就是为了突出主题，抒发感情的。

抒发感情的。

诗词鉴赏须知的术语及其运用类类别别概概念念说说明明例例句句1.1.表表达达方方式式记记叙叙记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

发生、发展、变化过程。

描描写写用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描事件、环境所作的具体描绘和刻画绘和刻画议议论论对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表价值、特点、作用等所表示的意见示的意见抒抒情情表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感恶、喜怒、哀乐等主观感情。

有直接抒情，也有间情。

有直接抒情，也有间接抒情。

接抒情。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关风大散关”（陆游（陆游书愤书愤）1.1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇雨初歇2.2.方宅十余亩，草方宅十余亩，草屋八九间屋八九间多多情情自自古古伤伤离离别别，更更那那堪堪冷冷落落清清秋秋节节安能摧眉折腰事权贵，使我安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜不得开心颜类类别别概概念念说说明明例例句句表表达达技技巧巧修修辞辞手手法法比比喻喻用一种事物或情景来比作用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

事物形象化的作用。

借借代代借用相关的事物来代替所借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含代的运用使语言简练、含蓄。

蓄。

夸夸张张对事物的形象、特征、作对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

明地表达事物的作用。

1.羁鸟念旧林，池鱼思羁鸟念旧林，池鱼思故渊故渊2.大江东去，浪淘尽、大江东去，浪淘尽、千古风流人物千古风流人物谈笑间、樯橹灰飞烟灭谈笑间、樯橹灰飞烟灭天台四万八千丈，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾类类别别概概念念说说明明例例句句设设问问先提出问题，接着自己把看先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全法说出。

问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人结尾设问，深化主题，令人回味。

回味。

反反问问用疑问的形式表达确定的意用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强思。

用来加强语气，表达强烈感情烈感情起起兴兴兴是先言他物以引起所咏之兴是先言他物以引起所咏之辞辞1.1.对酒当歌，人生几何？

对酒当歌，人生几何？

譬如朝露，去日苦多。

2.2.问君能有几多愁？

恰似问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

一江春水向东流。

1.1.便便纵纵有有千千种种风风情情，更更与与何何人人说说？

2.2.凭谁问，廉颇老矣，尚凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

能饭否。

锦瑟无端五十弦，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年一弦一柱思华年类类别别概念概念说说明明例例句句表表现现手手法法用典用典用用典典有有用用事事和和引引用用前前人人诗诗句句两两种种。

用用事事是是借借用用历历史史故故事事来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，包包括括对对现现实实生生活活中中某某些些问问题题的的立立场场和和态态度度、个个人人的的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

意于言外。

联想联想由一事物联系到与之有关的另由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

点联系起来造成一个典型。

衬托衬托或或烘烘托托指的是以乙托甲，使甲的特点指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

有正衬和反或特质更加突出。

有正衬和反衬两种衬两种渲染渲染对环境、景物作多方面的描写对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术形容，以突出形象，加强艺术效果。

效果。

1.1.周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心2.2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃3.3.随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留此此去去经经年年，应应是是良良辰辰好好景景虚虚设设。

便便纵纵有有千千种种风风情情，更更与与何何人人说说？

1.1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。

樯橹灰飞烟灭。

2.2.碧云天，黄花碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

地，西风紧，北雁南飞。

风急天高猿啸哀，渚清沙白风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

鸟飞回。

类类别别概念概念说说明明例例句句表表现现手手法法对比对比对照对照把两种不同的事物或情形把两种不同的事物或情形作对照，互相比较作对照，互相比较直抒直抒胸臆胸臆即景抒怀，表达诗人面即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

哲理性的思想。

借借景景抒情抒情融融情情于景于景诗人要表达的思想感情正面诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发然景象之中，借自然景物抒发感情。

感情。

托物托物言志言志在描摹事物以尽其妙的基础上在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的融入作者的感情，寄托作者的心志。

心志。

淮左名都，竹西佳处，解淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

鞍少驻初程。

1.问问君君能能有有几几多多愁愁？

恰恰似似一一江春水向东流。

江春水向东流。

2.呼呼儿儿将将出出换换美美酒酒，与与尔尔同同销万古愁。

销万古愁。

1.1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

2.2.明月松间照，清泉石上流。

明月松间照，清泉石上流。

陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅类类别别概念概念说说明明例例句句表表现现手手法法叠字叠字用重叠的字表达一种特殊用重叠的字表达一种特殊的效果的效果以古以古讽今讽今借古事讽现实借古事讽现实怀怀古古伤今伤今借对往事的追怀表达今天借对往事的追怀表达今天的不得志的不得志诗歌鉴赏表达程式诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

起到了（某某）作用。

从从题目题目认识认识对象对象从从字面字面读出读出感觉感觉从从注释注释破解破解难点难点从从作者作者了解了解背景背景从从原作原作找到找到根据根据从从题干题干得到得到启示启示从从首联首联找到找到特点特点从从尾句尾句参透参透主旨主旨从从景物景物把握把握情感情感从从意境意境洞察洞察心胸心胸鉴赏口诀鉴赏口诀依考点、据命题逐一突破依考点、据命题逐一突破第二讲：

第二讲：

明常识，找意象，感画面，体悟意境明常识，找意象，感画面，体悟意境附录：

古诗词中重要意象举例附录：

古诗词中重要意象举例意象是指渗透了诗人主观情感的形象意象是指渗透了诗人主观情感的形象。

某。

某个意象蕴含着什么样的情感和意味，这并非出个意象蕴含着什么样的情感和意味，这并非出于某个诗人一时的创造，而是经过历代诗人反于某个诗人一时的创造，而是经过历代诗人反复地继承、运用、发展而逐渐积累起来的。

这复地继承、运用、发展而逐渐积累起来的。

这些意象在历代诗人反复的继承、运用、发展过些意象在历代诗人反复的继承、运用、发展过程中便渐渐积累了厚厚的文化意蕴。

有些已经程中便渐渐积累了厚厚的文化意蕴。

有些已经成为我们民族文化和心理积淀的一部分。

成为我们民族文化和心理积淀的一部分。

一、鸿雁一、鸿雁1.大雁是候鸟，定期南飞北返，这就使那些滞留外乡，不能按期定大雁是候鸟，定期南飞北返，这就使那些滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己生发出无尽的忧思。

如：

时回家的人对比自己生发出无尽的忧思。

闻闻雁雁韦应物韦应物故园渺何处？

归思方悠哉。

淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

故园渺何处？

寒寒塘塘赵赵嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。

晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁过南楼。

雁，春秋迁移，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。

这种景象每每牵雁，春秋迁移，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。

这种景象每每牵动游子的思乡之情。

因此动游子的思乡之情。

因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。

诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。

2.我国古代有我国古代有“鸿雁传书鸿雁传书”的传说，因为古代人们和外出的亲人难的传说，因为古代人们和外出的亲人难通音讯，所以又让通音讯，所以又让大雁承担了大雁承担了“信使信使”的使命的使命。

雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。

李煜李煜清平乐清平乐雁过也，正伤心，却是旧时相识。

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

李清照李清照声声慢声声慢二、月亮二、月亮人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

人们很自然地将人的悲欢人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

人们很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来。

离合与月的阴晴圆缺联系起来。

月圆便想起团圆，月缺便想起月圆便想起团圆，月缺便想起分离。

分离。

而人生总是离多聚少，且往往是月缺人也缺，月圆人不而人生总是离多聚少，且往往是月缺人也缺，月圆人不圆。

故人看见月亮很容易触景生情，想起故乡、亲人。

圆。

最典型的当是最典型的当是李白的李白的静夜思静夜思：

“床前明月光，疑是地床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

上霜。

”还如李煜的还如李煜的相见欢相见欢：

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧：

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心剪不断，理还乱，是离愁，别