专业建设方案税务1Word格式.docx

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特别是加入WTO后，伴随着税制改革的深化，以及国外驻华公司的增多和国内民营企业数量的激增，更多的高收入行业和高收入人群将选择注册税务师来帮其打理税收事务，注册税务师将成为炙手可热的人才。

本专业培养精通税务和财会等专业知识，具有较强的综合分析能力、较高的政策水平，能够从事税务代理、税务咨询管理等工作的专门人才。

涉税人员的需求可以为税务专业毕业生提供广阔的就业岗位，就业前景良好。

根据调查，全国各类税务专科和中专学校因教育体制改革的限制，均已停止税务专业招生，许多财经类普通高校中也已取消了税务专业，仅有的财经类高职高专院校设置有税务专业的也只有几个，而湖北财税职业学院的税务专业一直是强势主干专业，在未来的涉税人才市场上应能有所作为。

二、税务专业建设的指导思想

税务专业建设要遵循邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,以提高教育质量,培养合格人才为宗旨，实事求是,以科学调查为依据,以学院已经具备的和潜在的办学条件为基础,充分利用学院现有的教育资源,保证质量,突出特色,并把专业建设同学科建设有机的结合起来。

立足于市场，着眼于社会。

同时专业建设要同经济发展对人才的需要相结合，具有前瞻性和可操作性。

以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产学结合的发展道路，改革专业课程体系和课程内容，积极推行特色鲜明的高职税务专业人才培养模式；

以“双师”素质为目标，建设优良的专兼职“双师”结构师资队伍；

以校企合作为途径，深化与税务部门、企业的合作，利用部门、企业的资源，与部门企业共同开展专业建设；

以提高专业教学质量为宗旨，培养德才兼备的高技能税务专业人才。

三、专业培养目标和毕业生的业务规格

（一）专业培养目标

本专业培养适应建立现代企业制度所需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和较高税收政策水平，熟练掌握税收筹划、税务代理的基本理论和技能，能独立胜任税收筹划、税务咨询、税务代理等工作的高素质技能型专门人才。

（二）毕业生培养规格

1．热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则。

树立正确的世界观和价值观，具有良好的职业道德和敬业精神。

2．继承民族优秀文化传统，正确吸收人类的科学文化成果，具有良好的文化品味、审美情趣和人文科学素质。

3．具有熟练的英语听、说、读、写能力，掌握必要的基本词汇和专业词汇，能阅读和翻译有关资料，英语通过国家大学生英语水平等级。

4．掌握计算机操作技术，能进行税收征管软件的分析和运用，计算机应用水平达到普通二级，

5．锻炼身体，增强体质，具有良好的身体心理素质，达到国家大学生体育合格标准。

6．掌握税收基本知识和税务代理与筹划操作技能，能处理各种税收业务。

（三）就业方向

1、在企业从事与办税事项有关的税收筹划、办税员等工作；

2、在中介机构从事税务咨询、税务代理等工作；

3、在税务部门从事税收征收、管理、税务稽查工作；

4、从事其他与税收相关的工作。

四、税务专业建设主要任务和措施

（一）深入学习，更新高职教育观念

1．教师参与学习高职教育专家所作的高职教育系列讲座，引导教职工进一步深入学习、深刻领会《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等高职教育文件精神。

2．召开教学专题会议，对照高职高专人才培养工作指标体系的要求，围绕专业建设的现状和自身存在的问题，明确建设思路和办法。

3．安排教职工紧密结合工作实际，撰写心得体会，提出改进工作的措施。

在系部网站开辟专栏，集中展示学习教育部2006年16号文件的成果和国家中长期教育规划，形成共识。

4．在院领导的带领下，教学管理人员、专业带头人、骨干教师和一线教师到武汉职业技术学院、武汉铁路职院、湖北职院等国家级和省级示范性高职院校学习取经，到国家级和省级示范高职院校跟班学习。

（二）优化师资结构，组建具有双师素质和双师结构的教学团队

教师队伍是制约学校发展的一大瓶颈，税务专业现有专任教师11人，其中30岁以下有6人，30-40岁有1人，40岁以上有4人，大部分教师为青年教师；

职称副高以上有3人，中级有2人，中级以下6人，职称结构不合理。

总体上讲，我系师资队伍存在数量和结构上的不合理，年龄和职称上有断层。

下一阶段我们拟采取以下措施：

1．继续利用好现有教师队伍，加大对在职教师学习的资金支持力度。

一方面鼓励专职教师加强学习，积极考取相关专业的资格证书；

另一方面鼓励专职教师走进企业或行业，挂职锻炼一定时期，获得实际经验，从而更好地指导教学，真正形成一支强有力的双师型教学队伍。

另外，选派专业带头人、教学骨干或优秀教师外出进行短期专题研修、课程进修及专题项目合作。

2．完善青年教师的培训学习制度。

通过组织参加省级精品课骨干教师培训等多种渠道、多种形式的在岗学习和培训，培养青年教师学习能力和教学能力；

有计划的组织教师参加主题培训教学、现代教育技术等各种形式的培训，提高教师的教学技能。

充分发挥老教师传、帮、带的作用，从编写教案、备课、辅导答疑、教学研究等几方面进行引导和规范，帮助青年教师尽快提高教学水平和科研能力。

3．进一步完善专业技术职务聘任制度。

以学科或专业为依托搞好科学设岗，实行宏观结构比例控制。

进一步深化专业技术职务评聘工作，逐步实现从“身份管理”向“岗位管理”的转换，完善以教师的能力、水平和教学、科研的实绩为依据的聘任制度和分配制度。

4．利用行业优势，以兼课的形式有针对性地引进数名高层次的成熟专业人才，经考核合格后聘为我系专任教师。

引进有一定影响、能够引领团队建设的专业带头人，精心建设教师团队，带动专业的全面建设。

同时，利用国家和省、市相关政策，吸引在省内甚至国内有丰富实践经验的行业专家到学校进行教学、实训指导工作。

　　5。

加强兼职教师队伍的建设，加强和行业、企业的合作，引进一线的技术骨干任我系兼职教师和实践教学指导教师。

进一步扩充兼职教师队伍，发挥兼职教师作用，强化实践性教学。

修订兼职教师聘用和考核办法，按照“质量第一，数量适当”原则，从专业人才和“能工巧匠”中聘用兼职教师，扩充兼职教师队伍，建立兼职教师库，使兼职教师数达到或超过专任教师数。

加强兼职教师考评，要求兼职教师实质性参与人才培养方案和专业教学计划的制订等教学改革活动，从事实践教学，充分发挥兼职教师在专业人才培养工作中的作用。

6．加大专业带头人与骨干教师的引进和培养力度。

完善专业带头人与骨干教师聘用机制。

建立双专业带头人模式，在选聘专任教师作为专业带头人的同时，逐步选聘社会高技能专业人才作为第二专业带头人；

扩大专业带头人与骨干教师队伍，营造积极向上的工作氛围和潜心教研的工作环境；

强化激励竞争机制，力争省级教学团队建设有突破。

7．加强对外聘教师的管理。

把好外聘兼课教师的入口关，建立院系两级外聘教师业务档案；

实施合同管理，强化工作责任；

加强教学过程监控检查，从严考核考评；

执行相关管理规定，严肃处理教学事故。

（三）严格落实教学管理规定，强化教学运行管理

1．遵循教育教学规律，进一步强化教学计划管理，实现教学计划管理的规范化。

加大对备、教、辅、改、考各教学环节的全过程的管理力度，同时加强从学生入校到毕业的全过程的管理，并使其制度化，提高可控程度。

2．加强教学常规管理，坚决摒弃经验性管理方式，采取切实有效措施狠抓课堂教学质量，推进教学管理制度化、规范化、科学化、精细化。

坚持教学质量责任人制度，完善以党委书记、院长为第一责任人的教学质量责任体系。

坚持院领导和中层干部听课制度、专家评教、学生评教和“三期”教学检查制度，评教和检查结果与教师评先评优、职称晋升等直接挂钩。

坚持实行师德师风一票否决制和教学质量一票否决制。

强化教学督导在教学纪律教学质量方面的监管责任。

（四）加大教学改革力度，加强专业、课程和教材建设

1．全面开展教学改革与质量提高工程。

制订落实教学改革与质量提高工程各建设项目的实施方案，有计划分步骤地推进专业建设、课程建设和教材建设。

明确以下工作目标：

打造《税务代理实务》国家级精品课程，建立省级以上教学团队，争取税务代理实务实训岗位的楚天技能名师，力争将税务专业办成省级教学改革试点专业。

2．积极发挥专业教学指导委员会的作用，定期开展活动，对税务有计划地开展市场调研，指导专业建设和发展。

3．坚持从实际出发，紧密结合专业教学目标，针对高职人才培养要求，打破传统的课程观、课程结构和课程教学模式，根据工学结合的要求修订人才培养方案和专业教学计划，有重点地实施基于工作过程的课程体系改革，根据职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，改革教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学要求。

具体来讲，税务专业围绕会计证，加大与会计的紧密性和融合度。

4．以工学结合为切入点，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的人才培养模式，落实教学过程的实践性、开放性和职业性，把实习、实训落到实处，积极推行定单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，强化实践性教学计划的实施管理，强化学生考证力度。

今后，税务专业学生在校期间必须取得会计证。

5．改革教学方法和手段，提倡启发式、讨论式、案例式教学方法；

绝大部分课程均要运用多媒体等教学手段；

采用专题式、讲座式和单元式教学形式；

强化院内学习与实际工作的一致性，融“教、学、做”为一体；

将院内成绩与企业考核相结合，有的放矢培养实用性人才。

6．进一步推进精品课程建设。

进一步推进现有的《税收概论》、《税务稽查》2门院级精品课程建设，在此基础上按照省级精品课程建设要求，争取国家级精品课程有突破。

建设《税务会计》、《税务登记与管理实务实训》两门课程的院级精品课程建设，发挥精品课程示范引领作用，促进课程建设与改革工作整体提高。

7．完善实践教学体系，细化实训教学各环节管理，保障实践教学各环节时间充裕、内容充实、可行性强。

校内继续抓好“税务会计”实习软件的使用，将8888和9000两个平台不断更新，适应税制变化，适应学生需求。

院外实习基地在维持原有基地的基础上，进一步扩大，以满足学生的需求。

院外实习要有明确的教学目的和内容，落实指导教师。

强化学年实习、毕业实习、社会实践和社会调查等各类实践教学环节，做到实习单位落实、实习岗位落实、实习内容落实、指导教师落实、实习时间落实等五落实。

充分利用实习基地进行专业实践训练，加强对学生毕业实习情况的检查和考核，考核结果作为是否准予毕业的审核条件之一。

8．进一步完善教材建设，优先选用高职规划教材；

以组织开展实训教材建设为重点，与行业、企业一起研发适合专业教学要求的院本教材，满足教学需要。

目前《税务代理实务》项目化教材已由南京大学出版社出版，配套实训教材一以税务管理为内容，配合“模拟办税服务大厅”的使用，实训教材二以纳税申报为内容，已由长江出版社出版，税务专业将继续推进《税务代理实务》系列实训教材，实训教材三以纳税检查为内容，实训教材四以涉税服务为内容。

（五）加强高职教育教学研究，实现教学科研良性