川教版小学英语三年级上全册教案Word下载.docx
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2、Atapeandarecorder.
教学准备
图片
教学过程
IWarm-Up
1Greeting.（师生，生生）
---Hello!
Miss___
---Hi!
Mr.
____
----Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou,too.
2Let’ssing.
Hello,ILoveYou!
3Readthewords.（二年级学过的一部分）
IIPresentation
1T:
Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear…（让学生跟着读,然后出示图片学习。
）
2同法学习Babylion,FatherChristmas.
3听录音跟读。
（Let’stalk,Magicbox）
IIIPractice.
1单词游戏
1）Listenandshow.
2）What’smissing?
2角色扮演，创编对话。
3表演会话。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗？
Pleaselistentothetape.（跟读、操练。
5Let’ssing.
HappyTeachers’Day
1）Listenandcheck.
Whatdoyoucatchinthesong?
2）ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
板书设计
A
Hello!
BabybearBabylion
教学反思
BILoveYou!
1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
1.）人称代词的发音。
2.）仿编儿歌
1.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性
2.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
1Somewordcards.
2Atapeandarecorder.
1Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!
Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello.
1）Chant.
2）Makeanewone.（Babybear,Babylion.）
YouAndI
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A.
教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.
师指黑板单词背影卡，生猜读。
C.
What'
smissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
1Listenandnumber.
2Makeanewrhyme.（GroupWork）
3TheNewRhymeShow.
4Let’ssing.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
That'
sallfortoday.Good-bye!
（歌曲Good-bye结束该课）
B
ILoveYou!
Ishewe
Youhethey
C
Good-bye!
1会说本课单词（aunt,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。
.2能熟练地说道别语并灵活使用.（Good-bye,Bye-bye,Solong）.3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验能主动大胆地表演。
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
1.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音2、根据前面所学知识仿编小诗。
2Let’schant.
3Let’ssing.
4Readquickly.
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的来源及Good-bye,
so
long的使用场合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye.
Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
1让学生用Good-bye仿编Hello。
（四人小组活动）
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Let'
ssing学习歌曲。
1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？
”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练myfriends
3.）熟悉曲调
4.）再听，练习曲调。
5.）引入歌词学习。
6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my
friend处用家庭成员或同学名字替换。
LessonC
Good-bye!
GrandpaGrandma
uncleauntie
sisterbrother
D
I’mSunny
1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.）能恰当使用Nicetomeetyou.并回答Nicetomeetyou,too.。
3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
1.）Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
2.）能恰当使用Nicetomeetyou.进行问候。
1.）歌曲的学习及体验情绪2.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
1Let’ssing
Hello,ILoveYou.
HappyTeachers’Day
2Greeting.
YouAndI
Goodbye
1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Nicetomeetyou.向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Let'
ssing歌曲教学。
1）.听歌前提问“你听见歌里唱什么”
2）.听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3）.学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
stalk对话教学。
1）.听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？
他们在谈论什么？
”
2）.学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。
3）.听录音跟读。
4）.用卡片等多种形式操练。
1.进行编歌、唱歌比赛。
2.两人小组仿编对话。
3.引导灵活使用。
4.游戏：
几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。
教师请2学生做对话练习。
（Hello!
Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou.）
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带SingthesongGood-byetoclosetheclass.
SunnyCloudyWindyRainy
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
LessonE
Oh,You’reBaby
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