父母作文教学设计范本Word格式文档下载.docx

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　　师：

同学们，刚才你们听到的这首歌是老师最喜欢的一首歌。

因为每次聆听到它，总能拨动我心灵深处的那份感动，对于生命的感动，在这首歌的背后有着一个悲壮的、感动过无数人的亲情故事。

今天让我们用心去聆听这个故事，用心去感悟那份亲情吧。

　　2、读《天亮了》背后生命的故事。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。

　　3、学生说感受。

　　4、师小结：

是啊，是爱的无私与伟大让这对年轻的父母在生与死的抉择瞬间，用双手把生的希望留给了他们的爱儿。

潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。

同学们啦，其实我们又何尝不是被浓浓的亲情包围着呢！

从我们出生的那一天起，细腻的母爱、宽厚的父爱伴随着我们走过了成长中每个有风有雨的日子，父母给予了我们太多太多的，也许我们穷其一生都无法报答，我们有的唯有一颗感恩的心，去感恩父母。

　　4、出示课题：

《感恩父母》。

父母的爱融入在我们生活的点点滴滴当中，要你用心去体验，用心去感恩，父母的爱无处不在。

下面有两个小朋友把自己的感恩的心用文字写下来了，我一起去看看吧。

　　1、出示范文。

　　《母爱》《无言的爱》

　　2.交流：

　　文中的那位妈妈像你的爸爸妈妈吗？

哪些细微的地方让你感到了父母爱？

　　其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？

这篇文章给了你什么启发呢？

　　1.请陈佳宣为我们讲《感恩的心》背后的故事。

　　2.师：

父母对我们的恩情我们这一生也难以报答，一首《天下父母心》道出了天下儿女的心声。

下面就让我们伴着这支深情的歌曲，打开记忆的闸门，以一颗感恩之心来回想父母为你们所做的一切，把你记忆最深、最感动的那一幕说出来与大家分享吧（播放音乐《天下父母心》）

　　1、请闭上你们的双眼，用心去体验，想好了可以举手说。

　　2、说真情故事。

板书：

说真情事。

　　刚才同学们说了很多，老师真的特别感动。

同学们心中拥有的是对父母那浓浓的爱，此时此刻让我们信手拈来的亲情故事也有无数。

可是我们却常常发现这样一种现象“我写的泪雨滂沱,别人却无动于衷。

”这是为什么呢？

怎样才能把自己的感动表达出来，让别人也为此感动呢？

　　1、独特的视角亲人的个性不同，他们表达爱的方式也不同，我们在写作时要选取独特的视角，表达不同的感受。

　　2、典型的细节一个眼神，一个背影，一句话都是感人至深的，我们在写作中要

　　善于捕捉生活中最为典型的细节，做到于细微处见亲情。

　　3、真情的诉说发自肺腑的真情诉说更能深刻揭示亲情的内在意蕴，展示感人至深的动情亮点，我们在写作时不妨来点直言告白，直抒胸臆，表达对父母的感恩之情。

　　4、巧妙的构思文似看山不喜平，真挚的感情再加上尺水兴波的表达技巧，那么文章定会产生感人的艺术魅力，我们在写作中可以用悬念、误会、巧合、抑扬等写作技巧，定会让文章波澜起伏。

　　因为有爱，所以感动；

因为感动，懂得了感恩，如果你曾感动于乳羊跪母、乌鸟反哺，那么让我们拿起手中的笔，用一颗感恩的心，去感谢父母无私的馈赠。

请以“感恩父母”为话题写一篇不少于400字的作文。

文体不限，题目自拟。

　　1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。

　　2、抓住细节描写表达真情实感。

　　3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。

　　1、抓住细节描写表达真情实感。

　　2、学会收集和整理信息。

　　1师：

同学们，父亲、母亲是我们最亲近的人。

我们成长的每一步，都离不开父母的爱。

这节课我们就来讲述父母爱的故事。

　　2出示课件一

　　话外音：

　　孩子，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。

教你慢慢用汤匙，用筷子，教你系鞋带，扣扣子，教你梳头发，擤鼻涕，教你读拼音，认汉字，这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我忘怀！

　　3.再出示课件二图，一边让学生看，师一边描述画面内容。

　　4看了这两组画面，你有什么感受？

一定也会让你想起点什么吧？

5是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。

你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。

父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。

那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？

打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧！

　　6出示课件三

　　当我胃口不好不想吃饭时，妈妈_____________________

　　当我生病时，妈妈______________________________

　　当我爬山爬不动时，妈妈（爸爸）__________________________

　　当我不想学习时，妈妈_____________________________

　　当我______时，妈妈____________________________

　　7同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。

要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢？

　　1师：

现在请同学们把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？

写在你们的练习本上。

　　2师：

老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。

如何把你的故事讲得上大家都能感动呢？

　　3师：

一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。

　　4

　　5师：

同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就要请同学们讲讲词语背后的故事。

先把你的词语背后的故事先跟你的同桌交流一下。

　　6师：

现在老师想请几名同学给大家讲一讲。

其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感?

那么老师在准备上这节课之前有感而发，写了这样一篇关于我母亲的作文，我想请同学欣赏一下，

　　我终于理解了妈妈。

　　我一向讨厌和妈妈去超市，要不是不让你买零食、文具，就是卡着钱买东西。

所以，每次从超市回来，我都闷闷不乐，不快极了。

　　终于，我再也忍不住这种待遇了，一场战争便爆发了。

我大声抗议：

“我凭什么不能买零食和文具！

为什么？

”妈妈站在一边，默默不语，心里像是在想什么。

从那以后，我的待遇还是没有变化。

我发誓以后再也不去超市，也再不理会妈妈这样的“小气鬼”了。

我心里想，妈妈为什么这么“小气”，难道以后我连超市也去不了了吗？

以后会怎么样？

那天晚上，我做了一个梦，梦见妈妈让我买零食了，买了很多很多，都是很好吃的饼干、糖果、薯片、巧克力?

?

但醒来却什么都没有。

　　第二天，我和妈妈一起去超市。

我想去买文具，但妈妈却说：

“你铅笔盒里不是有的吗？

铅笔、橡皮，都快满出来了！

你的钱没处花啊！

”我嘟着嘴，生气地说：

“我买的是自动铅笔。

班上所有的人差不多都用了那种笔，我为什么不能用？

”“你就是只能用铅笔！

”不知怎么，我觉得妈妈今天的火气特别大。

我们路过食品区，我口水又忍不住流了下来。

我趁妈妈在和一位阿姨说话的时候，悄悄地拐进薯片区，拿来一袋薯片，又悄悄地走到妈妈身边，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔进了筐内。

妈妈竞然没有发觉到！

我得意洋洋。

但是，当付款的时候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。

我脸都红了，羞愧极了！

妈妈把薯片往我这边一扔，说：

“放回去！

你还要不要买那个?

”我看妈妈的眼神，就让我不得不同意。

　　有一次，学校里要举行剪纸比赛。

我的剪刀不灵活，要重买，但妈妈死活不让我买。

我一下呆了，说：

“妈妈，比赛！

”“你拿家里的那把吧！

”…

　　一天下午放学，我看见课桌上有一套书《世界名著》，我把书翻过来一看，一千多元。

我忽然明白了什么，我太对不起妈妈了！

　　1、围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容，畅所欲言。

　　2、通过人物细节描写，表达真情实感。

　　3、激发学生体会父母的爱，学会感恩。

　　父母的爱

　　外貌

　　细节描写真情实感语言

　　动作

　　1．围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

　　2、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。

　　3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，内容写生动。

　　4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。

　　教学重点：

围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。

　　教学难点：

引导学生把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力

　　教学准备1．多媒体课件。

　　2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

　　一、激发情感导入新课

　　1、师：

同学们，在我们身边有很多人，在这许多人中，请别忘了他们，看屏幕----出示《感恩父母》的视频，教师深情地朗读，打开学生的思绪.。

　　2、他们是谁？

爸爸妈妈教会了你什么？

这堂课，我们就换个方式，用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。

　　二、结合“习作要点”，明确写作内容。

　　1．通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱;

　　2．.对父母提一些建议；

　　3．.同父母说说其他心里话。

　　三、全面交流打开思路进行写作

　　1．选择写作话题

　　爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心

　　爸爸妈妈，这段时间我累了

　　爸爸妈妈，那天你误解了我

　　爸爸妈妈，那一天我错了

　　爸爸妈妈，我给你个建议

　　爸爸妈妈，我永远忘不了您对我的关心

　　爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴

　　爸爸妈妈，那天真的很有趣

　　爸爸妈妈，那天，我明白了

　　2．联系实际，畅所欲言

　　、同学们，生活中喜怒哀乐，酸甜苦辣岂止这些呢？

下面我们就拿起笔，把自己最想说的话写下来。

　　教师评价

　　a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。

　　b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。

　　c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感恩的孩子。

d.肺腑之言呀！

　　3．明确要求学生写作

　　同学们，你们这一句话能感动父母吗？

他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗？

不能，所以必须有一件事。

现在就请你拿起手中的笔，把你最想说的一件事或者一个片段写下来。

　　出示写作指导：

　　1.按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。

　　2.写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体。

　　3.运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。

　　、指名读自己的片段

　　、出示示范片段，这个片段和你的差不多，帮老师来读读，下面同学，你们是爸爸妈妈，听这名同学的诉说。

　　读片段体会情感

　　有一次我生病，没胃口不想吃饭。

妈妈在一旁很着急，很想让我能多吃一口饭，她拼命地劝我：

“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。

来，张嘴，再吃这一口。

”在妈妈不住地