人教版二年级品德与生活下册全册教案1Word文件下载.doc
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(3)维护环境,顾惜资源。
3、知识与技能:
(1)使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
(2)掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法:
引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施:
1、在教学活动的每一个环节注意掌握儿童的实际情况,根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计,协助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此,教学活动中注意活动之间的连续性,协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到空虚,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
4、发明性地使用教材,联系当地和儿童的实际,和时的把社会中新的信息、科学技术,新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
五、教学活动形式:
讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动,教学游戏,观赏访问,欣赏,练习,讲故事,讲授等形式。
六、课时安排:
第一单元“我生活的地方”7课时
第二单元“让家园更美好”10课时
第三单元“快乐的少先队员”10课时
第四单元“我们在长大”10课时
第一单元我生活的地方
第一课我爱家乡山和水
【活动目标】
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一、看一看,说一说。
1、指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上,你看到了什么?
3、读读文中的小诗,思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4、交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二、演一演,猜一猜。
1、启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三、画一画,评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6、师生共评最佳创作奖。
四、说一说,唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事,如:
《梓童山的传说》等。
2、你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
第二课家乡的物产多又多
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:
知道一些物产的来历和特点。
教学准备:
学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生:
回答(略)。
小红、小丽介绍自己家乡的物产。
边看边观察。
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
回答教师提出的问题。
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
回答问题。
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
读课题。
二、活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
说一说:
(自己家乡的物产)
你们了解这些物产的来历及特点吗?
(物产的来历及特点)
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
回答:
师;
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
小组互评
小结活动
三、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
谈自己的感受。
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
第三课我家门前新事多
主题目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
设计理念:
活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程:
(一)采风活动
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
(二)整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元让家园更美好
《我们的大地妈妈》教学设计
活动目标:
1、通过调查,了解我们周围的动植物以及与人类的关系。
2、知道一切资源是有限的,知道节约资源。
3、能为美化环境做力所能及的事。
做到保护环境、美化环境。
活动准备:
1、录音
2、搜集相关资料
3、调查生活周围的动植物
活动过程:
一、创设情景,导入新课
1、播放《世上只有妈妈好》的歌曲,学生随音乐进入课堂。
2、教师相机提问
我们每个人都有妈妈,你爱自己的妈妈吗?
生1:
当然爱了,没有妈妈就没有我。
生2:
妈妈给我买很多好吃的。
生3:
我一分钟也离不开妈妈。
……
3、师:
是的,妈妈生下我们,并养育我们,所以每个人都爱自己的妈妈。
有许多人把我们生活的大地比做妈妈,这是为什么呢?
二、活动一:
我是“小向导”
(出示图片,指导学生仔细观察)
1、仔细观察并汇报
你看到什么,想到什么?
太阳给我们光亮,没有太阳,世界就会一片黑暗,人们离不开太阳。
大海特别美。
春天到了,小草就绿了,各种花